Yasmin Andrea Taborda

Molina

Franz José Gómez

BarreraNancy Estela Cano Amagá Yarumal

Centro Educativo Rural Yarumal

Amagá- AntioquiaEstrategias de

aprendizaje paraestudiantes con

necesidades educativasespeciales

1. Problematización

2. Objetivo General

3. Objetivos especificos

4. Indagación

5. Tematización

6. Aplicación

7. Portafolio digital

Equidad

Sostenibilidad

Oportunidad

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES PARA ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

El Proyecto estrategias de aprendizaje para estudiantes con necesidades educativas especiales va dirigido a una muestra de población con dificultades de aprendizaje, como trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH), dislexia y

disgrafia, valorado desde una visión integradora

Problematización

Pocos recursos educativos para trabajar

con niños que presentan dificultades de

aprendizaje.

Objetivo general

Conocer y aplicar adecuadamente en el

ámbito de la educación básica estrategias para

el trabajo con estudiantes que presentan

necesidades educativas especiales como

dislexia, disgrafia y TDAH, a través del uso de

una herramienta pedagógica favoreciendo el

aprendizaje en los estudiantes y a su vez

generar ambientes que estimulen la

participación activa y propositiva.

Objetivos especificos

.

Realizar intervenciones a nivel individual y grupal para atender necesidades

especiales asociadas al desarrollo humano integral.

Promover el aprendizaje y el desarrollo humano integral de los estudiantes

mediante el uso de estrategias de seguimiento y evaluación formativa.

Establecer rutas de acompañamiento psicopedagógico para atender necesidades

especiales individuales y grupales.

Aplicar el uso de herramientas elaboradas de acuerdo a su dificultad

IndagaciónLas n.e.e. no tienen el argumento de área

curricular, son unos recursos más o menos

instrumentales que ayudan a alcanzar los

contenidos de otras áreas (Lengua,

Matemáticas, Ciencias Naturales, sociales entre

otras...). Es por esto por lo que nuestro proyecto

estrategias de aprendizaje no hace referencia a

elementos básicos del currículo para una etapa

concreta o un área específica sino que pretende

dar respuesta a las necesidades en función de

las deficiencias que puedan presentar nuestros

estudiantes, de los niveles de competencia

curricular que posean y del grado de autonomía

que puedan presentar teniendo como base que

como maestros no se da un diagnóstico clínico

para determinada dificultad.

Referente Conceptual

Tematización

Pre diagnostico pedagógico realizado

a los estudiantes para iniciar

proyecto.

Implementa estrategias de

aprendizajes acordes para los

estudiantes que presentan estas

dificultades.

Organiza las prácticas educativas,

fundamentándolas

pedagógicamente, y reconociendo

las características del contexto y de

la población escolar.

MetodologíaSomos conscientes de que los estudiantes

usuarios, que se beneficiarán de este proyecto,

pueden estar escolarizados en cualquier nivel

del Sistema Educativo; no existe un currículum

específico para Necesidades Educativas

Especiales. Los contenidos que desarrollamos

en nuestro proyecto son:

Las actividades multimedia que ha diseñado y

que se encuentran en la red, tomarán como

referentes las enseñanzas correspondientes.

Los link de videos educativos para maestros y

estudiantes

Acceso a páginas que hay en la Web 2.0 para

las ayudas complementarias para estudiantes y

maestros.

Desde la parte legal que hacer para la inclusión

de estos estudiantes en las aulas regulares.

Es decir, no tratamos de diseñar unidades

didácticas para un nivel educativo sino plantear

actividades relacionadas con la autonomía

personal en los que se refuerza, al mismo

tiempo, aspectos generales que puedan facilitar

aprendizajes

Aplicación

Referentes teóricos para diseñar las estrategias que va a utilizar en los

escenarios de enseñanza y convivencia teniendo como base la inclusión.

Estrategias alternativas para apoyar a los alumnos, de acuerdo con sus

características definidas

Intervenciones a nivel individual y grupal para atender necesidades especiales

asociadas al desarrollo humano integral.

Creación de ambientes de confianza para la expresión de pensamientos,

emociones, ideas, dificultades, logros, etc

Realiza preguntas claras y concretas a las familias de los estudiantes que

permiten explorar una idea o situación

Articulación TIC y participación de estudiantes

Aplicación El docente promueve el aprendizaje y el desarrollo humano integral de los estudiantes mediante el uso

de estrategias de evaluación formativa, de la autoevaluación y la coevaluación

Utiliza materiales didácticos pertinentes al contexto que favorezca los procesos de enseñanza

aprendizaje

Comprende la evaluación como un proceso formativo y permanente que responde a las situaciones

socioculturales de la comunidad educativa

Da pautas para orientar la promoción escolar de los estudiantes con dificultades de aprendizajes.

Analiza el impacto y la significatividad de las estrategias de evaluación utilizados para mediar los

aprendizajes

Diseña recursos didácticos de acuerdo con las necesidades de formación identificadas en los

estudiantes.

Valoración

Portafolio Digital

http://miportafolio2014delgadita.blogspot.com/

http://iensatic.blogspot.com/

http://miescuelaysustic.blogspot.com/

Equidad

Sostenibilidad

Oportunidad

Incorporando las TIC en la

educaciónContigolograremos un mejor país!