Taller de Formación Docente I(Micro enseñanza I)

Carolina Madrigal OrtizJulio de 2009

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Módulo 1:Presentación y encuadre

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Presentación

¿Quién soy…?

¿Qué me gusta hacer…?

¿Por qué estoy aquí…?

¿Qué espero de este curso…?

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Objetivos

•Durante el taller, fortalecerás tus habilidades docentes a través del análisis y uso de 3 competencias básicas para la actividad docente presencial.

•Al finalizar el taller, serás capaz de poner en práctica asertivamente las competencias de Comunicación, Inducción y Organización a través de una pequeña exposición. 4

Programa

Módulo 1: Presentación y encuadre

Módulo 2: Introducción

Módulo 3: Competencias de organización, comunicación

e inducción

Módulo 4: Retroalimentación, reflexión, evaluación y cierre

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Compromisos que facilitarán nuestro aprendizaje

Flexibilidad intelectual y conductual

Apertura

Respeto

Reconocer que cada uno de nosotros tiene algo único que aportar

Atreverse a dejarse ver

Aprender a ver

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Normas de funcionamiento

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1. Asistencia al 100 por ciento del taller.

2. Realización de todas las actividades de aprendizaje.

3. Evaluación progresiva del grupo y el facilitador en la práctica de las 3 competencias.

Criterios de acreditación

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Módulo 2:Introducción

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Al finalizar el presente módulo serás capaz de:  Relacionar el papel del profesor en el Modelo Educativo

Universidad TecMilenio con las característicasinnovadoras de éste.

Describir el esquema base de una actividad de aprendizaje.

Enunciar las competencias a desarrollar en el taller, relacionándolas con el esquema base de una actividad de aprendizaje.

Objetivos

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Introducción

Características innovadoras del Modelo educativo

Papel del profesor en el Modelo educativo

Esquema base de una actividad de aprendizaje

Competencias a desarrollar en el taller

Cierre

Subtemas

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Características innovadoras del Modelo EducativoUniversidad TecMilenio

• Características del aprendizaje activocentrado en el alumnoSocial

• Proceso de construcción del conocimientoa partir de la experiencia personalvinculado con la vidacontextualizado

• Por medio decooperacióntrabajo en equiporetroalimentaciónuso de herramientas tecnológicas

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Papel del profesor en el Modelo educativoUniversidad TecMilenio

Diseñar y promover ambientes de aprendizaje que:

-Propicien la participación activa de los alumnos

-Susciten y aprecien la diversidad de opiniones

-Promuevan el trabajo en equipo

- Fomenten actividades que vinculen lo aprendido con la vida

- Incentiven la aplicación de lo aprendido en contextos reales

-Orienten el proceso de enseñanza – aprendizaje a través del tutoreo

13http://www.youtube.com/watch?v=UeaWzvNZGic

Esquema base de una actividad de aprendizaje

Actividades previas a la clase- Lectura previa de introducción al tema, objetivos

de la actividad y revisión de bibliografía

Clase- Explicación del tema con apoyos visuales

- Ejercicios: - Ejercicio individual

- Ejercicio en equipo-Cierre:

- Cierre- Para aprender más

Actividades posteriores a la clase- Tareahttp://cursosbb.tecmilenio.edu.mx/webapps/login/?

action=login&new_loc=&auth_type=&rid=1247095580393 14

Competencias a desarrollar en el Taller

http://tu.tv/videos/ballet-de-discapacitados-hermoso15

Organización, relacionada con:

- Toda la actividad de aprendizaje

Comunicación, relacionada con: -Toda la actividad de aprendizaje- La explicación del tema

Inducción, relacionada con: - La explicación del tema

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¿Para ti qué es una competencia docente ?

¿Además de las competencias mencionadas anteriormente, qué otras Incluirías?

Crea tu propia definición de competencia académica

Reflexionemos…

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¿Qué es una competencia?

Rodríguez y Feliú (1996) las definen como "Conjuntos de conocimientos, habilidades, disposiciones y conductas que posee una persona, que le permiten la realización exitosa de una actividad".

Boyatzis (Woodruffe, 1993) señala que son: "conjuntos de patrones de conducta, que la persona debe llevar a un cargo para rendir eficientemente en sus tareas y funciones".

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Módulo 3:Competencias de

Organización, Comunicacióne Inducción

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http://www.youtube.com/watch?v=C5F59sQU5oI

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Al finalizar la exposición

los participantes serán

capaces de enunciar los

cuatro elementos básicos de

la competencia de

organización.

Objetivo

Competencia de organización

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1. Introducción

2. Elementos básicos- Objetivo(s)- Tema- Subtemas- Esquema de la actividad

- Metodología (actividades de aprendizaje)- Planeación y administración del tiempo- Recursos didácticos a utilizar

3. Conclusión.

Competencia de organización

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Otras sugerencias…

Cierre con ejemplo de beneficios

“Esos 10 minutos…” (atención personalizada)

Evaluación modular basada en juegos y asertijos

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http://www.youtube.com/watch?v=rNvpYYHTrAg

Si no tiene ninguna duda, sólo firme aquí!

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Visitando al doctorSr. Realizamos una prueba de Bruce suspendida a los 3 minutos de la tercera etapa alcanzando 100% de frecuencia máxima esperada con respuesta aórtica despresurizada y cromotopía adecuada negativa para cardiopatía. Descubrimos que la fuerza durante el reposo se resiste al ESV aislado que desaparece durante el esfuerzo prolongado.

Traducción…que la Aorta carga con mucho flujo sanguíneo y el corazón late más aprisa para compensar el esfuerzo

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Al finalizar la exposición los participantes serán capaces de:

1)Enlistar tres de las principalesáreas de la comunicación verbal

2) Enlistar dos de las principales áreas de la comunicación no verbal,Y

3) Señalar los cuatro principalesvicios de comunicación.

Objetivos

Competencia de comunicación

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1. Introducción.

2. La comunicación verbal

3. La comunicación no verbal.

4. Los vicios de la comunicación.

5. Conclusión.

Competencia de comunicación

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12 obstáculos que actúan como verdaderas barreras para la comunicación de acuerdo a las teorías de

Thomas Gordon (1):

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4 técnicas de comunicación efectiva

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“Un hombre cuenta sus historias tantas veces que al final él mismo se convierte en esas historias. Siguen viviendo cuando él ya no está. De esta forma, el hombre se hace inmortal”.

http://www.youtube.com/watch?v=1SR_DW0jsFM&eurl=http%3A%2F%2Fwww%2Ecineatp%2Ecom%2Fpeliculas%2Dde%2Ddrama%2Fbig%2Dfish%2Ephp&feature=player_embedded

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Al finalizar la exposición los participantes serán capaces de mencionar

La noción y las tres características principales

de la competencia deinducción.

Objetivo

Competencia de inducción

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Competencia de inducción

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1. Introducción

2. Noción: instigar, mover a uno

3. Características:

- motivante

- relacionada

- independiente

4. Conclusión.

Cuéntame tu historia…

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Módulo 4:Retroalimentación,

reflexión, evaluación y cierre.

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Algunos puntos importantes acerca de la retroalimentación

De quien la da:

Mostrar la práctica de retroalimentación como un beneficio Establecer áreas de mejora en los puntos débiles Utilizar el feedback explícito Hacer uso de comentarios y gestos positivos, ser empático Realizar retroalimentación de tal manera que el que la recibetenga la libertad de “elegir” tomarla o rechazarla.

De quien la recibe:

Tener el conocimiento previo de que será evaluado Estar dispuesto a la escucha activa con la disposición de modificar Romper paradigmas Tener la humildad de declararse ignorante ante algunas cosas. La ignorancia es el “umbral” del aprendizaje”

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5 cosas que NO debes hacer en la retroalimentación

1. Ofender verbal o no verbalmente

2. Desautorizar públicamente

3. Ser prepotente, agresivo

4. No reconocer méritos del ponente a evaluar

5. Generar conflictos centrando la evaluación en aspectos superficiales olvidando el objetivo de la retroalimentación.

BibliografíaSpencer, L.M. y Spencer, S.M. (1993) Competence at Work, New York, John Wiley and Sons.

Rodríguez T., Nelson, Feliú S., Pedro. Curso Básico de Psicometría.

Boyatzis, R. (1982), The Competent Manager, N.Y. Wiley and Sons.

Tomadas de Centro Interamericano para el Desarrollo del Conocimiento en la Formación Profesional (OIT/Cinterfor)

Aprendizaje significativo. The Potter. You Tube. 5 de julio de 09.12:57. http://www.youtube.com/watch?v=UeaWzvNZGic Hand & Hand. Ballet de discapacitados. Tu.tv hispavista. 6 de julio de 09. 10:47 http://tu.tv/videos/ballet-de-discapacitados-hermosoCuidado con el desorden. You Tube. 6 de julio de 09. 11:05.http://www.youtube.com/watch?v=rNvpYYHTrAgHormigas trabajando. Discovery channel. 7 de julio de 09.7:18http://www.youtube.com/watch?v=C5F59sQU5oIBig Fish. You tube. 9 de julio de 09.12:50.http://www.youtube.com/watch?v=1SR_DW0jsFM&eurl=http%3A%2F%2Fwww%2Ecineatp%2Ecom%2Fpeliculas%2Dde%2Ddrama%2Fbig%2Dfish%2Ephp&feature=player_embedded

(1) La comunicación. Colegio los creos. 10-julio-09. 1:10 http://www.losarcos.e12.ve/index2.php?option=com_content&do_pdf=1&id=706

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Créditos…

Idea original

@ 2009 Lic. Víctor Manuel Martínez Orta Vivero

Diseño y contenido

@ 2009 Lic. Víctor Manuel Martínez Orta Vivero

@ 2009 Lic. Carolina Madrigal Ortiz

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http://www.youtube.com/watch?v=DMzXreIMhT4

http://www.youtube.com/watch?v=m1ki0smg7s0