Los Beneficios de la Lectura de Poesía en la Clase de

Inglés como Lengua Extranjera

Alicia Capilla Delgado

OBJETIVOS

RECOPILACIÓN DE DATOS

RESULTADOS

¿Trabajar la lectura en las clases de inglés con textos literarios, en este caso con un poema, te motiva más a participar y a interactuar con el resto del grupo?

Cuando tengo que descifrar el mensaje de un texto prefiero…

A lo largo de todo el poema, se ha trabajado constantemente con un tipo de estructura gramatical. Completa la siguiente oración con los tiempos verbales adecuados según hemos visto hoy en clase.

If dolphins ________ (talk), we ____________________ (learn) a lot.

BIBLIOGRAFÍA

Do-Seon, Eur. (2000). English Language Acquisition throughhEnglish Poetry in ESL/EFL. Department of English Language Education, 1-33.

Hadaway, N., Vardell, S. and Young, T.. (2001). Scaffolding Oral Language Development through Poetry for Students Learning English. The Reading Teacher. 54 (6), 796-804.

Hanauer, D.. (2001). The Task of Poetry Reading and Second Language Learning. Applied Linguistics. 22 (3), 295-323.

Harlan Kellem. (2009). The Formeaning Response Approach: Poetry in the EFL Classroom. English Teaching Forum. 4, p.12-15.

Hussain, N. (2007). Literature in Language Classroom: An Inside View. (-). Department of English Studies.113-119.

Ojeda Pinar, B. and Torralbo Jover, M. (2008). Literature in the English Language Classroom – Poetry.

Sell, J. (2005). Why Teach Literature in the Foreign Language Classroom?. Encuentro. 15, p.86-92.