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Rubricas de evaluacion
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PRIMER GRADO
ESPAÑOL
BLOQUE I
INDICADOR NIVELES DE DESEMPEÑO3 2 1
PROYECTO 1PALABRAS QUE INICIAN IGUAL
Identifica palabras que inician con la misma letra de su nombre.
Identifica algunas palabras que inician con su nombre.
No relaciona la letra inicial de su nombre con otras palabras.
ORDEN ALFABÉTICO Utiliza el orden alfabético. Pocas veces ordena palabras alfabéticamente.
No utiliza el orden alfabético.
PROYECTO 2RELACIÓN IMAGEN - TEXTO
Anticipa el contenido de un texto a partir de la información que le proporcionan títulos e ilustraciones.
Algunas veces conoce información a través de títulos e ilustraciones.
No identifica información a través de ilustraciones.
RELACIÓN SONORA - GRÁFICA Establece correspondencias entre escritura y oralidad al leer palabras y frases.
Pocas relaciona veces relaciona escritura y oralidad al leer.
Requiere apoyo para relacionar escritura y oralidad.
TÍTULOS DE CUENTOS Escribe títulos de cuentos. Algunas veces escribe títulos de cuentos.
No escribe títulos de cuentos.
PROYECTO 3FUNCIÓN DE REGLAMENTOS
Identifica la función de los reglamentos.
Pocas veces entiende la función de los reglamentos.
Desconoce la función del reglamento.
LETRAS CONOCIDAS Identifica letras conocidas para anticipar el contenido de un texto.
A veces anticipa el contenido de un texto con letras conocidas.
No identifica letras.
IDENTIFICA LETRAS PARA ESCRIBIR
Identifica las letras para escribir palabras determinadas.
Algunas veces identifica letras para escribir palabras.
No identifica letras.
EXPONE SU OPINIÓN Expone su opinión y escucha las de sus compañeros.
Expone su opinión y no escucha la de sus compañeros.
No expone, ni escucha a sus compañeros.
PRIMER GRADO
BLOQUE II
INDICADOR NIVELES DE DESEMPEÑO3 2 1
PROYECTO 1ORDENA INFORMACIÓN
Utiliza las tablas como recurso para ordenar información.
Algunas veces ordena información.
No ordena información.
DIFERENCIAS ENTRE TEXTO Y TABLA
Identifica las diferencias entre texto y tabla.
Pocas veces identifica diferencias entre texto y tabla.
Nunca identifica diferencias entre texto y tabla.
INTERPRETA DATOS EN TABLAS Interpreta datos contenidos en una tabla (con ayuda del docente).
En ocasiones interpreta datos en una tabla.
No interpreta datos en una tabla.
SE REPITE EN EL BLOQUE IIDENTIFICA LETRAS PARA ESCRIBIR PALABRAS DETERMINADAS.
Identifica las letras pertinentes para escribir palabras determinadas.
PROYECTO 2RECOMIENDA UN CUENTO
Argumenta sus criterios al elegir y recomendar un cuento.
A veces argumenta sus criterios para elegir y recomendar un cuento.
No aplica sus criterios para elegir y recomendar un cuento.
ANTICIPA TEMAS Y CONTENIDO DE UN CUENTO
Anticipa los temas y el contenido de un cuento a partir de las ilustraciones y los títulos.
Pocas veces anticipa el contenido de temas de un cuento.
No identifica el tema de un cuento.
TEXTOS COLECTIVOS Identifica reiteraciones innecesariasy faltas de concordancia al producir un texto colectivo.
Algunas veces identifica la concordancia al producir un texto colectivo.
No identifica la concordancia al producir un texto colectivo.
PROYECTO 3CONTENIDO DE UNA NOTICIA.
Anticipa el contenido de una noticia a partir de sus elementos gráficos.
A veces anticipa el contenido de una noticia a partir de sus elementos gráficos.
No anticipa el contenido de una noticia a partir de sus elementos gráficos.
LETRAS PERTINENTES PARA ESCRIBIR FRASES Y PALABRAS.
Identifica las letras pertinentes para escribir y leer frases y palabras
Identifica algunas veces las letras pertinentes para escribir y leer frases y
Nunca identifica las letras pertinentes para escribir y leer frases y palabras
PRIMER GRADO
determinadas. palabras determinadas. determinadas.INFORMACIÓN ESPECÍFICA DE UNA NOTICIA
Identifica información en noticias, con un propósito específico.
Identifica información en noticias con un propósito específico.
No identifica información en noticias con un propósito específico.
BLOQUE III
INDICADOR NIVELES DE DESEMPEÑO3 2 1
PROYECTO 1SELECCIONA INFORMACIÓN
Selecciona información para ampliar su conocimiento de un tema.
Algunas veces selecciona información para ampliar su conocimiento de un tema.
No selecciona información.
DISCRIMINA INFORMACIÓN Discrimina información a partir de un propósito definido.
A veces elimina información a partir de un propósito definido.
No elimina información.
ESCRIBE NOTAS Escribe notas para comunicar información.
Pocas veces escribe notas para comunicar información.
No escribe notas para comunicar información.
PROYECTO 2LA RIMA
Identifica la función y características de la rima.
A veces identifica la función y características de la rima.
No identifica la función y características de la rima.
SIMILITUD EN PALABRAS QUE RIMAN
Identifica la similitud gráfica entre palabras que riman.
Identifica a veces la similitud gráfica entre palabras que riman.
Nunca identifica la similitud gráfica entre palabras que riman.
SIGNIFICADO DE CANCIONES Interpreta el significado de canciones.
Algunas veces interpreta el significado de canciones.
No interpreta el significado de canciones.
PROYECTO 3ANUNCIOS PUBLICITARIOS
Elabora anuncios publicitarios sobre servicios o productos.
Elabora algunas veces anuncios publicitarios sobre servicios o productos.
Nunca elabora anuncios publicitarios sobre servicios o productos.
ESCRIBE PALABRAS DE MANERA CONVENCIONAL
Identifica las palabras para escribir frases determinadas de manera convencional.
A veces identifica las palabras para escribir frases determinadas de manera convencional.
No identifica las palabras para escribir frases determinadas de manera convencional.
DATOS DE UN ANUNCIO CLASIFICADO
Recupera datos e ilustraciones necesarios para integrarlos en un anuncio clasificado.
Recupera algunos datos e ilustraciones necesarios para integrar en un anuncio clasificado.
Nunca recupera datos e ilustraciones necesarios para integrar en un anuncio clasificado.
PRIMER GRADO
MATEMATICAS
BLOQUE I
INDICADOR NIVELES DE DESEMPEÑO3 2 1
PROBLEMAS ADITIVOS Calcula el resultado de problemas aditivos planteados de forma oral con resultados menores que 30.
calcula el resultado de problemas aditivos planteados de forma oral con resultados menores que 20
calcula el resultado de problemas aditivos planteados de forma oral con resultados menores que 10
BLOQUE II
INDICADOR NIVELES DE DESEMPEÑO3 2 1
NUMEROS ORDINALES Utiliza los números ordinales al resolver problemas planteados de forma oral.
Utiliza los números ordinales pero no resuelve problemas planteados en forma oral.
Difícilmente reconoce y utiliza los números ordinales.
BLOQUE III
INDICADOR NIVELES DE DESEMPEÑO3 2 1
SUCESION ORAL Y ESCRITA DE NUMEROS
Utiliza la sucesión oral y escrita de números, por lo menos hasta el 100, al resolver problemas.
Utiliza la sucesión oral y escrita de números, por lo menos hasta el 50, al resolver problemas
utiliza la sucesión oral y escrita de números, por lo menos hasta el 30, al resolver problemas
PROBLEMAS ADITIVOS CON DISTINTO SIGNIFICADO
Modela y resuelve problemas aditivos con distinto significado y resultados
resuelve pero no modela problemas aditivos con distinto significado y
resuelve pero no modela problemas aditivos con distinto significado y
PRIMER GRADO
menores que 100, utilizando los signos +, −, =.
resultados menores que 50, utilizando los signos +,-,=
resultados menores que 30, utilizando los signos +,-,=
PRIMER GRADO
FORMACION CIVICA Y ETICA
BLOQUE I
INDICADOR NIVELES DE DESEMPEÑO3 2 1
ME IDENTIFICO Y CONOZCO MIS DERECHOS
Describe positivamente sus rasgos personales y reconoce su derecho a una identidad.
Describe algunos de sus rasgos personales y su derecho a una identidad.
No reconoce sus rasgos personales y su derecho a una identidad.
CARACTERISTICAS FISICAS Y CULTURALES EN COMUN
Describe características físicas y culturales que tiene en común con miembros de los grupos de los que forma parte.
Describe algunas características físicas y culturales que tiene en común con miembros de los grupos que forma parte.
No identifica características físicas y culturales que tiene en común con miembros de los grupos que forma parte.
ZONAS Y CIRCUNSTANCIAS DE RIESGO
Ubica zonas y circunstancias de riesgo en la calle, casa y escuela para el cuidado de sí mismo.
Ubica algunas zonas y circunstancias de riesgo en la calle, casa y escuela para el cuidado de si mismo.
No identifica zonas y circunstancias de riesgo en la calle, casa y escuela para el cuidado de si mismo.
LA ALIMENTACION Identifica los beneficios de una alimentación correcta.
Identifica algunos beneficios de una alimentación correcta.
No identifica los beneficios de una alimentación correcta.
BLOQUE II
INDICADOR NIVELES DE DESEMPEÑO3 2 1
SENTIMIENTOS Y EMOCIONES
Reconoce sus emociones y respeta la forma en que sus compañeros las manifiestan.
Reconoce algunas emociones y en ocasiones respeta la forma en que sus compañeros las manifiestan.
No reconoce ni respeta sus emociones y la forma en que sus compañeros las manifiestan.
TOMA DE DECISIONES Reconoce márgenes de acción y decisión en actividades cotidianas.
Identifica algunos márgenes de acción y decisión en actividades cotidianas.
No identifica márgenes de acción y decisión en actividades cotidianas.
REGLAS Y ACUERDOS Respeta reglas y acuerdos Respeta algunas reglas y No respeta reglas ni
PRIMER GRADO
para regular su conducta y establece compromisos consigo y con otros.
acuerdos que regulan su conducta pero no establece compromisos consigo y con otros.
acuerdos que regulan su conducta ni establece compromisos.
EL RESPETO COMO FORMA DE JUSTICIA
Valora la importancia de dar y recibir trato respetuoso como una forma de justicia para sí y para los otros.
Reconoce la importancia de dar y recibir trato respetuoso como una forma de justicia para si y para los otros.
No valora la importancia de dar y recibir trato respetuoso como una forma de justicia para si y para los otros.
BLOQUE III
INDICADOR NIVELES DE DESEMPEÑO3 2 1
CARACETRISTICAS Y NECESIDADES DEE LAS PERSONAS
Identifica las necesidades de otras personas de distinta edad, cultura, características físicas, de género, creencia o nivel socioeconómico.
Identifica algunas características y necesidades de las personas.
No identifica características y necesidades de personas.
DIFERENCIAS Y SIMILITUDES ENTRE LAS PERSONAS
Respeta y valora diferencias y similitudes entre las personas de los grupos a los que pertenece.
Respeta y valora algunas diferencias y similitudes entre las personas.
No respeta ni valora las diferencias entre las personas.
RECURSOS NATURALES Reconoce acciones que favorecen el cuidado de los recursos naturales.
Solo reconoce algunas acciones que favorecen el cuidado de los recursos naturales.
No reconoce las acciones que favorecen el cuidado de los recursos naturales.
COSTUMBRES Y SIMBOLOS PATRIOS
Identifica las costumbres y los símbolos patrios que comparte con otros niños deMéxico.
Solo reconoce algunas costumbres y símbolos patrios.
No reconoce ningún símbolo patrio ni costumbres.
PRIMER GRADO
EDUCACION FISICA
BLOQUE I
INDICADOR NIVELES DE DESEMPEÑO3 2 1
segmentos corporales y semejanzas con los demás
Identifica sus segmentos corporales para establecer semejanzas con los demás y reconocerse dentro de la diversidad.
Identifica solo algunos segmentos corporales y algunas semejanzas con los demás y reconocerse dentro de la diversidad
No identifica los segmentos corporales ni las semejanzas con sus compañeros
Distintos movimientos Propone distintos movimientos a partir de sus posibilidades en acciones estáticas y dinámicas.
Propone algunos movimientos a partir de sus posibilidades en acciones estáticas y dinámicas
No propone ningún movimiento
Seguridad al desempeñarse en distintas actividades
Actúa con seguridad al desempeñarse en diferentes actividades para proponer alternativas de realización.
Actúa en algunas actividades para proponer alternativas de realización
No actúa en el desempeño de las actividades
BLOQUE II
INDICADOR NIVELES DE DESEMPEÑO3 2 1
Diferencias y características entre compañeros
Describe las diferencias que se establecen entre sus compañeros, en relación con gustos, aficiones y características que lo hacen diferente y auténtico.
Describe solo algunas diferencias que se establecen entre sus compañeros en relación con gustos, aficiones y características que lo hacen diferente y autentico
No describe diferencias
Formas de comunicación para establecer acuerdos
Emplea diferentes formas de comunicación para establecer acuerdos
Emplea solo algunas formas de comunicación para establecer acuerdos dentro
No emplea formas de comunicación
PRIMER GRADO
dentro y fuera de la escuela.
de la escuela
Relaciones que se establecen en el grupo
Respeta las opiniones de los demás y sus particularidades como una manera de mejorar las relaciones que se establecen en el grupo.
En algunas ocasiones respeta la opiniones de los demás y sus particularidades como una manera de mejorar las relaciones que se establecen en el grupo y sus particularidades como una manera de mejorar las relaciones que se establecen en el grupo
No respeta las opiniones de los demás
BLOQUE III
INDICADOR NIVELES DE DESEMPEÑO3 2 1
Características del entorno Identifica diferentes características del entorno a partir de las acciones que descubre con su cuerpo.
Identifica solo algunas características del entorno a partir de las acciones que descubre con su cuerpo
No identifica diferentes características del entorno
Acciones realizadas con su cuerpo
Propone diferentes acciones que puede realizar con su cuerpo u objetos, relacionadas al desarrollo de las capacidades perceptivo motrices.
Propone solo algunas acciones que puede realizar con su cuerpo u objetos, relacionadas al desarrollo de las capacidades perceptivo motrices
No propone acciones que puede realizarse con su cuerpo
Experiencias y reglas para favorecer el trabajo grupal
Comparte experiencias con los demás y propone nuevas reglas para favorecer el trabajo grupal en situaciones de juego.
Comparte experiencias con los demás pero no propone nuevas reglas para favorecer el trabajo grupal en situaciones de juego
No comparte experiencias con los demás
PRIMER GRADO
EDUCACION ARTISTICA
BLOQUE I
INDICADOR NIVELES DE DESEMPEÑO3 2 1
ELEMENTOS PLASTICOS DE LAS ARTES VISUALES
Distingue los elementos plásticos de las artes visuales para representarlos en diversas producciones.
Distingue algunos elementos plásticos de las artes visuales.
No identifica los elementos plásticos de las artes visuales.
NIVELES Y ALCANCES CORPORALES
Reconoce los niveles y los alcances corporales en relación con el movimiento.
Reconoce solo algunos niveles de alcances corporales.
No reconoce los niveles de alcances corporales.
SONIDOS Y SILENCIOS CON EL CUERPO
Acompaña canciones utilizando sonidos y silencios producidos con diferentes partes de su cuerpo.
Algunas veces acompaña canciones con las partes de su cuerpo.
Se le dificulta al acompañamiento de canciones con las partes de su cuerpo.
EXPRESION CORPORAL PARA COMUNICAR
Utiliza la expresión corporal para comunicar ideas y sentimientos.
Algunas veces utiliza la expresión corporal.
No utiliza adecuadamente la expresión corporal.
BLOQUE II
INDICADOR NIVELES DE DESEMPEÑO3 2 1
LA LINEA Y EL PUNTO EN LA CREACION DE FORMAS
Emplea las posibilidades expresivas de la línea y el punto en la creación de formas.
En algunas ocasiones emplea la línea y el punto en la creación de formas.
No utiliza la línea y el punto en la creación de formas.
CARACTERISTICAS DE SUS MOVIMIENTOS
Reconoce las características de sus movimientos y es capaz de aislar una o varias partes de su cuerpo.
Reconoce algunas veces las características de sus movimientos.
No reconoce las características de sus movimientos.
CUALIDADES E INTENSIDAD DEL SONIDO
Diferencia las cualidades del timbre y la intensidad en el
En ocasiones diferencia las cualidades en el sonido.
No distingue las cualidades de sonido.
PRIMER GRADO
sonido.EXPRESIONES CORPORALES DE SU VIDA COTIDIANA
Emplea expresiones corporales para comunicar eventos de su vida cotidiana.
En ocasiones emplea expresiones corporales.
No emplea correctamente expresiones corporales.
BLOQUE III
INDICADOR NIVELES DE DESEMPEÑO3 2 1
POSIBILIDADES PLASTICAS DE LAS FORMAS
Utiliza las posibilidades plásticas de las formas considerando su relación con el fondo.
Algunas veces utiliza las posibilidades de las formas plásticas.
No utiliza las formas plásticas.
ESPACIO PERSONAL Y GENERAL
Utiliza el espacio personal y general para ejecutar movimientos.
En ocasiones utiliza el espacio personal y general de sus movimientos.
No utiliza el espacio personal y general de sus movimientos.
CUALIDADES DE ALTURA Y DURACION DEL SONIDO
Diferencia las cualidades de la altura y la duración en el sonido.
A veces diferencia las cualidades del sonido.
No diferencia las cualidades del sonido.
FORMAS, OLORES, SONIDOS, TEXTURAS Y SABORES.
Emplea sus sentidos para evocar formas, olores, sonidos, texturas y sabores de su entorno.
Algunas veces emplea sus sentidos para evocar formas, olores, sonidos, texturas y sabores.
Se le dificulta el empleo de sus sentidos en la evocación de formas, olores, sonidos, texturas y sabores.
PRIMER GRADO
EXPLORACION DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
INDICADOR NIVELES DE DESEMPEÑO3 2 1
CARACTERISTICAS PERSONALES
Reconoce las características personales como parte de su identidad y respeta la diversidad.
Reconoce algunas características personales como parte de su identidad pero no respeta la diversidad.
No reconoce características personales y no respeta la diversidad.
PARTES EXTERNAS DE SU CUERPO
Describe las partes externas de su cuerpo (Incluidos sus sentidos) su edad, estatura, complexión y sexo (mujer u hombre) y los compara con los de sus pares.
Describe algunas partes externas pero no los compara con los de sus pares.
No describe las partes de su cuerpo y mucho menos los compara con los de sus pares.
HABITOS DE HIGIENE Y ALIMENTOS
Describe para qué sirven las partes externas de su cuerpo y laimportancia de practicar hábitos de higiene: baño diario, lavadode manos y boca, así como consumir alimentos variados y aguasimple potable, para mantener la salud.
Reconoce algunos hábitos de higiene y alimentación
Desconoce hábitos de higiene y alimentación.
ACTIVIDADES COTIDIANAS CON EL DIA Y LA NOCHE
Relaciona actividades cotidianas con el día, la noche y los días dela semana y las ordena secuencialmente.
Relaciona algunas actividades con el día y la noche.
Se le dificulta identificar actividades del día y la noche.
CARACTERISTICAS DEL LUGAR DONDE VIVE
Describe características del lugar donde vive y lo compara conotros lugares que ha visitado o conoce por imágenes y narraciones.
Describe algunas características del lugar donde vive.
No describe características del lugar donde vive.
PRIMER GRADO
CROQUIS DE LUGARES SIGNIFICATIVOS
Representa en dibujos y croquis lugares que le son significativosy los localiza a partir de referencias básicas (derecha, izquierda,Cerca o lejos).
Representa en dibujos o croquis algunos lugares significativos de su localidad.
No representa en dibujo o croquis lugares significativos de su localidad
LA INDEPENDENCIA Identifica cómo y por qué se celebra el inicio de la Independencia y valora su importancia para los mexicanos.
Identifica algunos sucesos de la Independencia.
No identifica sucesos de la Independencia.
BLOQUE II
INDICADOR NIVELES DE DESEMPEÑO3 2 1
COMPONENTES NATURALES
Describe características de los componentes naturales del lugar donde vive: Sol, agua, suelo, montañas, ríos, lagos, animales y plantas silvestres.
Describe algunas características de los componentes naturales del lugar donde vive
No describe características de los componentes naturales del lugar donde vive.
CAMBIOS EN LA NATURALEZA
Distingue cambios en la naturaleza durante el año debido al frío, calor, lluvia y viento.
Distingue algunos cambios en la naturaleza durante el año.
Presenta dificultad al distinguir cambios en la naturaleza durante el año.
PLANTAS Y ANIMALESIdentifica cambios de plantas y animales (nacen, crecen, se reproducen y mueren).
Identifica parcialmente el ciclo de vida en plantas y animales.
No identifica el ciclo de vida en plantas y animales.
CLASIFICA LAS PLANTAS Y LOS ANIMALES
Clasifica las plantas y los animales a partir de características generales, como tamaño, forma, color, lugar donde habitan y de qué se nutren.
Clasifica identificando solo algunas características de plantas y animales
Presenta dificultad para clasificar plantas y animales.
BENEFICIOS Y RIESGOS DE PLANTAS Y ANIMALES
Explica los beneficios y riesgos de las plantas y los animales del lugar donde vive.
Explica algunos beneficios y riesgos de las plantas y los animales del lugar donde vivo
Presenta dificultad para explicar algunos beneficios y riesgos de las plantas y animales del lugar donde vive.
Identifica cómo y por qué se celebra Identifica algunos sucesos de la No identifica sucesos de la
PRIMER GRADO
REVOLUCION MEXICANA
el inicio de la Revolución Mexicana y valora su importancia.
Revolución Mexicana Revolución Mexicana.
BLOQUE III
INDICADOR NIVELES DE DESEMPEÑO3 2 2
EL CALENDARIO Ubica el día y mes de su cumpleaños y el de sus compañeros ycompañeras de clase en el calendario.
Identifica algunos meses del año. No identifica los meses del año.
HISTORIA PROPIA Narra acontecimientos personales significativos empleando términos,como antes, cuando era pequeño, cuando tenía, y reconoceque tiene una historia propia y una compartida.
Narra algunos sucesos de su historia personal.
Presenta dificultad al narrar sucesos de su historia personal.
LOS CAMBIOS DE LA FAMILIA
Describe los cambios que ha tenido su familia a lo largo del tiempoempleando términos, como antes, ahora y después.
Describe algunos cambios que ha tenido su familia utilizando términos como antes, ahora y después.
No describe cambios en su familia.
JUEGOS Y JUGUETES DEL PASADO Y DEL PRESENTE
Identifica cambios y permanencias entre los juegos y juguetes delpasado y del presente.
Identifica algunos juegos y juguetes del pasado.
No reconoce juegos y juguetes del pasado.
COSTUMBRES Y TRADICIONES
Describe costumbres y tradiciones del lugar donde vive y reconocesu diversidad.
Describe algunas costumbres y tradiciones del lugar donde vive.
Desconoce las costumbres y tradiciones del lugar donde vive.
CONSTITUCIÓN POLITICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS
Identifica cómo y por qué se celebra la promulgación de la ConstituciónPolítica de los Estados Unidos Mexicanos y valora su importancia.
Identifica algunas características de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
No identifica la importancia de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
