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Octaviano Torres Ramírez 6to D. T/V PRINCIPALES ESCUELAS DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO. Universidad de Guadalajara Preparatoria No. 4 Maestro: Omar Alejandro Martínez Torres. 16/02/17

Principales escuelas del pensamiento economico

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Octaviano Torres Ramrez 6to D. T/VPrincipales escuelas del pensamiento econmico.Universidad de Guadalajara Preparatoria No. 4Maestro: Omar Alejandro Martnez Torres.

16/02/17

MERCANTILISMO *Teora del enriquecimiento de las naciones mediante la acumulacin de metales preciosos. *Inclinacin nacionalista, tiene una balanza comercial favorable. *Una poblacin numerosa es igual a mayor mano de obra.

Se desarrollo en: Escuela o no?: Espaa, Inglaterra, Holanda, Francia e Italia en los siglos XVI - XVIII

No era escuela, porque no son responsables de las polticas.

Personajes principales:G. Maynes, J. Bodino, E. Misseldeen

Principal Actividad Econmica:*Inters por el comercio. *Aparicin del capitalismo comercial y de los monopolios comerciales. *Desarrollo una economa monetaria. *Comercio exterior y manufactura.

Papel con el estado: Valor o riqueza:El estado juega un importante papel en la direccin y realizacin de la poltica econmica (intervencin del estado). El Rey decida todo.Riqueza: metales preciosos.

FISIOCRACIATeora de un orden natural en el sistema econmico, dependencia de todas las clases del producto neto, de la agricultura y una oportunidad de un impuesto nico sobre la tierra, maneja la intervencin del estado. Dividen el trabajo en 2, productivo y estril.

Escuela o no?: Valor o riqueza:Si era escuela, porque habla de economa cientfica y el mtodo cientfico.Riqueza: Agricultura, nica actividad realmente productiva.

Personajes principales: Se desarrollo en:

F. Quesnay. A. R. Turgot. Mirabeu Condillac.

Mercier De la Riviere.En Francia siglo XVIII (un mal necesario).

Principal Actividad Econmica:Consideran la agricultura como la nica actividad realmente productiva, por ser la nica que genera el llamado "producto neto". Y a la, industria, al comercio y a los servicios como econmicamente estriles.

Papel con el estado:Consideran que el estado es un mal necesario, debe de limitar su intervencin para que el individuo se desenvuelva libremente. Aqu tiene el poder o gobierno de la naturaleza, los dueos de las tierras.

ESCUELA CLSICAera escuela, porque esta basada en el anlisis econmica.*Doctrina Laissez- Faire. *Teora = trabajo del hombre (teora objetiva del valor). *Su filosofa es naturalista, tenia un equilibrio natural, existe la propiedad privada "dejar hacer, dejar pensar". *Teoria del capital. *Libre comercio y crecimiento poblacional.

Personajes principales: Se desarrollo en:Adam Smith Thomas Robert Malthus David Ricardo.

Reino Unido siglos XVIII - XIX

Valor o Riqueza:Principal Actividad Econmica:

Valor: trabajo del hombre. Esta corriente le da un gran valor al trabajo del hombre (teora objetiva del valor).Industria, produccin o libre comercio

Papel con el Estado:*Consiste simplemente en proporcionar proteccin legal a todas las transacciones econmicas y recaudar impuestos, que deben de ser tan bajos como sea posible. *El estado no debe intervenir en el regimiento de la economa.

ESCUELA MARXISTAEra escuela, porque es una doctrina econmica.*Teora del valor del trabajo.*Dictadura del proletariado. *Economa planificada. *Desaparecer capitalismo. *Plusvala.

Personajes principales: Se desarrollo en:Carlos Marx. Federico Engels. Lenin.

Habla de que naci en Prusia, (Alemania) siglos XIX - XX

Valor o Riqueza:Principal Actividad Econmica:Valor: Plusvala: explotacin. Marx concepta al trabajo como la parte esencial de todo valor, donde este se converta en una propiedad objetiva de todas y cada una de las mercancas.

Papel con el Estado:El estado es el dueo que trata de darle mayor poder al proletariado. El marxismo ha mostrado que el Estado no es una fuerza impuesta a la sociedad desde fuera. Es producto del desarrollo interno de esta.

ESCUELA NEOCLSICA Era escuela, porque es el refinamiento de la escuela clsica.*Teora de la distribucin basada en la teora subjetiva del valor y la utilidad marginal. *Teora del bienestar, la cual pretende demostrar que al aumentar la utilidad, de cada individuo, logra mayor bienestar. *Teora de la formacin de los precios.

Personajes principales: Se desarrollo en:Stanley Jevons. Carl Menger. Len Walras. Marshall.

Espacio dice que fue en Europa, dice que su base es la escuela austriaca, la inglesa y la de Suiza. siglos XIX - XX

Valor o Riqueza:Principal Actividad Econmica:Valor: utilidad y escasezMercado Esta corriente de pensamiento conceba el comercio exterior como un motor de crecimiento automtico. Estaban a favor del libre cambio

Papel con el Estado:La escuela neoclsica es completamente capitalista y no apoyaba al estado.

ESCUELA KEYNESIANAera escuela, porque construye el modelo actual de la economa.El estado vela por el bienestar y la seguridad.

Personajes principales: Se desarrollo en:Maynard Keynes. R. F. Harrod.

Espacio: Nace en Inglaterra aunque su influencia doctrinal no solo se arraig en la Gran Bretaa, sino tambin en la mayor parte del Hemisferio Occidental (1936). siglo XX

Valor o Riqueza:Principal Actividad Econmica: Valor: (utilidad y escasez) es basado en el crecimiento de la economa pblica y el sector pblico es mas representativo el crecimiento, es inducido por el estado el cual vela por el bienestar y seguridad social.*La economa pblica que se entrega al estado. *Aumento de los gastos en forma de inversiones privadas y sobre todo estatales asi como el incremento de las compras de mercancas y servicios por Parte del estado.

Papel con el Estado:Keynes atribuye una gran importancia al Estado como especie de fuerza externa que regula dicho mecanismo econmico. El papel asignado al Estado en los asuntos econmicos es eminentemente activo. En el modelaje terico Keynesiano el Estado es el centro de las polticas macroeconmicas.