Proceso

Cualitativo

Universidad Fermín ToroDoctorado en Ciencias de la Educación

Métodos CualitativosFacilitador: Dr. Antolines

Circulo de Estudio

Oct. 2015

Esencia de la Inv. Cualitativa

• La investigación cualitativa se enfoca a comprender y profundizar los fenómenos, explorándolos desde la perspectiva de los participantes en un ambiente natural y en relación con el contexto.

• Su proceso inicia con la idea de investigación.

Comparación

Planteamiento Cuantitativo

•Precisos y delimitados•Enfocados en variables•Direccionados•Se orienta a probar teorías, hipótesis

Planteamiento Cualitativo

•Abiertos•Expansivos•No direccionados en su inicio•Se orienta a aprender de experiencias y puntos de vista de los individuos

EjemploNos interesa efectuar una investigación sobre las emociones que pueden experimentar los pacientes jóvenes que serán intervenidos en una operación de tumor cerebral.

PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN:•¿Qué emociones experimentan los pacientes jóvenes que serán intervenidos en una operación de tumor cerebral?•¿Cuáles son sus vivencias antes de ser intervenidos quirúrgicamente?•¿Qué mecanismos utilizan para confrontar las emociones negativas que surgen en la etapa previa a la operación?

OBJETIVOS:•Conocer las emociones que experimentan pacientes y jóvenes que serán intervenidos en una operación de tumor cerebral.•Profundizar en las vivencias de tales pacientes y su significado•Comprender los mecanismos que el paciente utiliza para confrontar las emociones negativas profundas que surgen en la etapa preoperatoria.

De la observación directa:

Anotaciones o notas de campo

Ejemplo: el despertar: era 10 de noviembre de 2009, 9:30am. Andrés entró a la habitación donde estaban reunidos Ricardo y Sergio. Llevaba un conjunto deportivo de color azul marino, su pelo estaba desaliñado, no se había bañado, su mirada reflejaba tristeza y se mostraba cansado. Se sentó en el suelo (en silencio) . Ricardo y Sergio lo observaron y lo saludaron con una leve sonrisa. Andrés no respondió. Durante cerca de cinco minutos nadie habló ni miro a los demás. De pronto Andrés dijo: «Me siento fatal, anoche no debí haber…» interrumpió su comentario y guardó silencio.

Descripciones de lo que vamos viendo, escuchando, olfateando y palpando del contexto y de los casos o participantes observados.Regularmente van ordenados de manera cronológica. Esto permitirá contar con una narración de los hechos ocurridos (qué, quién, cómo, cuándo y dónde)

Temáticas:

Anotaciones o notas de campo

Ejemplo: el despertar:

«después de un severo consumo de

drogas, al día siguiente los jóvenes de ese

barrio evitan la comunicación con sus

amigos. Las drogas pueden provocar

aislamiento»

Ideas, hipótesis, preguntas de investigación,

especulaciones vinculadas con la

teoría, conclusiones preliminares y

descubrimientos que a nuestro juicio, vayan

arrojando las observaciones

Personales:

Anotaciones o notas de campo

Ejemplo: el despertar:

«me siento triste por Andrés. Me

duele verlo así. Está lloviendo y

quisiera salirme de la habitación e ir

a descansar. Ver tantos problemas

me abruma»

Del aprendizaje, los sentimientos, las sensaciones del

propio observador o investigador

Bitácora o diario de Campo

Incluye:•Las descripciones del ambiente o contexto (iniciales y posteriores). •Mapas (del contexto en general y de lugares específicos)•Diagramas, cuadros y esquemas (secuencias de hechos o cronología de sucesos, vinculaciones entre conceptos del planteamiento, redes de personas, organigramas, etc.)•Lista de objetos o artefactos recogidos en el contexto así como fotografías y videos que fueron tomados (indicando fecha y hora, por qué se grabaron, su significado y contribución al planteamiento)

Muestreo

En el proceso cualitativo, es un grupo de personas, eventos, sucesos, comunidades, etc., sobre el cual se habrá de recolectar los

datos, sin que necesariamente sea representativo del universo o población que

se estudia

Hernández, Fernández y Baptista (2010)

Recolección y Análisis

El proceso cualitativo no es lineal, ni lleva una secuencia como el proceso cuantitativo. Las etapas constituyen acciones que efectuamos

para cumplir con los objetivos de la investigación

Hernández, Fernández y Baptista (2010)

El investigador en la recolección de datos

• Evitar inducir respuestas• No enjuiciar o criticar • Tener fuentes múltiples• No hablar de miedos o

angustias ni preocupar al participante

• No poner en riesgo la seguridad de ambas partes

• Elegir en contexto adecuado• Leer y obtener la mayor

información posible del ambiente.

• Propiciar el acercamiento para lograr empatía

• Debe lidiar con emociones, por lo que es conveniente tomar notas personales.

La observación cualitativa no es una mera contemplación, implica adentrarse en profundidad a situaciones sociales y mantener un papel activo, así como una reflexión permanente. Estar atento a detalles, sucesos, eventos e interacciones

Tipos:

Entrevista La entrevista se caracteriza por ser un instrumento abierto, flexible, adaptable a los distintos contextos empíricos, moldeable a lo largo de la interacción.

La flexibilidad permite distinguir tres tipos básicos de entrevistas:•Estructuradas.•Semi-estructuradas•No estructuradas

• Estructurada: a todos los entrevistados se les hacen las mismas preguntas.

• Semi-estructurada: se dispone de un guión que recoge los temas que debe tratar a lo largo de la entrevista.

• No estructurada: su especificidad se debe a la individualidad de los temas y el itinerario de la entrevista.

Tipos de preguntas: Entrevista

la entrevista cualitativa es más íntima, King y Horrocks (2009). Se define como una reunión para conversar e intercambiar información entre dos personas, o grupo pequeño como una familia.

La entrevista como herramienta para recolectar datos cualitativos, se emplea cuando el problema de estudio no se puede observar o es muy difícil hacerlo por ética o complejidad .

• Generales: propias de la entrevista abierta

• Ejemplificar: para exploraciones más profundas.

• Estructurales: lista de conceptos a manera de categorías

• Contraste: similitudes y diferencias respecto a símbolos o tópicos

• Opinión

Análisis y Codificación• Se codifican los datos para

tener una descripción más completa de éstos, se resumen, se elimina la información irrelevante.

• La codificación tiene dos planos: Primero se codifican las unidades en categorías. Segundo se comparan las categorías entre sí para agruparlas en temas y buscar posibles vinculaciones

• Los códigos identifican las categorías que emergen de la comparación constante de unidades de análisis.

Referencias

Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P (2010). Metodología de la Investigación. (5ta. ed.), MacGraw Hill.

Rodríguez, G., Gil, J. y Jiménez, E. (1996). Metodología de la Investigación Cualitativa. España: Aljibe.

Corbeta, P. (2003). Metodología y Técnicas de Investigación Social. Buenos Aires. MacGraw Hill.

Sandín, E. (2003). Investigación Cualitativa en Educación. España. MacGraw Hill.