Una vegada triat el projecte, fem conversa i preguntem als nens què saben de la bicicleta. Ho anem escrivint en un full gran i ho enganxem a un lloc visble de la classe.

Ara toca fer conversa i esbrinar què volem saber de la bicicleta: quina va ser la primera, qui la va inventar, com és, com funciona… Ho enregistrem igual que hem fet amb el que ja sabiem.

Una cosa molt important!! On buscarem la informació? A casa amb la família? A l’ordinador? Als llibres i als contes?

Hem pensat que el projecte quedarà la mar de maco si li afegim un dibuix de la bicicleta per distingir-lo. Busquem a l’ordinador dibuixos de bicicletes i votem el que més ens agrada. Enregistrem les votacions amb palets.

Ara que ja tenim logo, escrivim una nota a les famílies per tal que ens ajudin a buscar notícies, informació, joguines, contes… tot el que tingui a veure amb la bicicleta per muntar el nostre racó a la classe.

Per començar el projecte farem el nostre primer dibuix de la bicicleta.

Quantes lletres té la paraula bicicleta? Quines són? Les ordenem i les enganxem.

A l’aula tenim alguna bicicleta. La mirem, la toquem i investiguem quines parts té i com es diuen.

Mirem quants nens de la classe tenen bicicleta a casa, resulta que tots. Genial! Són totes iguals? Identifiquem quantes rodes té la nostra bicicleta i les dels nostres companys. Escrivim el nom on correspongui.

Com que ja sabem identificar les rodes i contar una mica, relacionem el número amb el nombre de rodes de cada bici. Ho podem fer amb joguines primer.

A la nostra escola la mestra d’Educació Física va sempre en bicicleta, per la muntanya i tot. Ha vingut a la classe i ens ha explicat un munt de coses. Li hem fet una foto amb la seva bicicleta, que és molt gran.

També ens ha ensenyat com van vestits els ciclistes, per anar còmodes i no fer-se mal, ja sabeu…

Això també ens ho ha explicat la mestra ciclista que ens ha visitat. A la bicicleta porta un munt de coses per si de cas es punxa una roda. Les hem vist i tocat i ens ha ensenyat com s’ho fa per arreglar la punxada.

Fem conversa i diguem peruqè ens agrada anar en bicicleta i perquè pensem que és bo anar-hi. Han sortit un munt de raons.

Comencem a escriure algunes d’aquestes coses per les que ens sembla que és bo anar en bicicleta. Primer a la pissarra, és clar.

Hem llegit un conte i hem parlat una mica de com aprnenem a anar en bicicleta. Alguns anem en tricicle, aquesta bicicleta de tres rodes, altres portem rodins. Quan siguem més grans tindrem una bicicleta gran sense rodins, serà genial!

Ordenarem aquesta història d’un nen que estava aprenent a anar en bicicleta.

Si en teniu oportunitat pot venir algú de la Guàrdia Urbana a explicar algunes senyals de trànsit i algunes normes de seguretat. Tenen material i unes senyals petites amb les que podem muntar circuits amb els vehicles de joguina que hi a la la classe.

Ens hem adonat que les senyals de trànsit tenen formes diferents. Les relacionem.

A on vivim hi ha diferents llocs on anem en bicicleta. Cadascú explica per on va i ho escrivim.

Qui va inventar la primera bicicleta? Investiguem una mica, a veure que trobem.

I com va ser la primera bicicleta?

Com que ens hem adonat (per fotografies, imatges, joguines, vídeos…) que no totes les bicicletes són iguals fem un recull d’alguns tipus de bicicleta.

Amb un dibuix sense cara li hem enganxat la nostra fotografia i lhem acolorit. Aquest mural no és el nostre (està agafat de la web). La idea és fer-lo (es pot afegir paisatge) i enganxar cada dibuix dels nens i nenes de tota la classe anant en bicicleta.

Hem trobat un parell de cançons en les que trobem la bicicleta. Xalem molt cantant-les!

I en fem d’endevinalles. Han estat fetes en moments sorpresa, però que de seguida l’hem endevinat, eh?

Aquest joc ens ha semblat molt divertit. Amb les lletres de la paraula BICICLETA hem buscats noms dels nens de la classe. Com que amb la lletra “I” està repetida i solament hi ha el nom d’un nen de la classe, hem escrit Isabel, com una nena de la classe del costat.

Nosaltres hem fet conversa i quan cada nen i nena deia el que havia après, la mestra ho escrivia a un full molt gran, amb el nostre nom al devant. També es pot fer un mapa conceptual, enregistrar el que diem amb veu i publicar-lo al blog de l’escola, com millor ens sembli.

Al final del projecte hem fet una festa de la bicileta. Les hem portat de casa nostra i hem muntat un circuit al pati. Ha estat molt divertit. D’aquesta festeta es pot fer una notícia.