Projecte Viure als Projecte Viure als PirineusPirineus

Escola Pere Sarret curs 2011-12Escola Pere Sarret curs 2011-12

VÍDEO DELS PIRINEUSVÍDEO DELS PIRINEUSA principi de curs vam veure un vídeo de TV3 que parlava sobre els animals dels Pirineus. Com per exemple:

La marmota, l’àliga daurada, el mussol pirinenc, la vaca pirinenca, l’isard, el llop, l’os, el cavall...

TREBALLTREBALL SOBRE ELS SOBRE ELS ANIMALS DEL PIRINEUANIMALS DEL PIRINEU

Al cap d’un temps, la Vanessa Pujol, la mestra Al cap d’un temps, la Vanessa Pujol, la mestra d’anglès, va escollir un animal del vídeo d’anglès, va escollir un animal del vídeo ViureViure als als PirineusPirineus , de TV3 per a cada parella. El Jorge i el , de TV3 per a cada parella. El Jorge i el Manu feien l’àliga Daurada, el Cesc i el Josep el Manu feien l’àliga Daurada, el Cesc i el Josep el mussol i el Martín i el Marc la marmota. Aquests tres mussol i el Martín i el Marc la marmota. Aquests tres animals es van treballar a partir d’una webquest i el animals es van treballar a partir d’una webquest i el resultat el podeu veure a resultat el podeu veure a

http://baridaprojects.blogspot.comhttp://baridaprojects.blogspot.com.es/.es/

Mapes conceptualsMapes conceptuals

Vam començar fent un mapa conceptual amb tot Vam començar fent un mapa conceptual amb tot el que ens semblava que hi havia als Pirineus. el que ens semblava que hi havia als Pirineus.

Primer mapa conceptual Primer mapa conceptual sobre el projecte “Viure els sobre el projecte “Viure els

PirineusPirineus··””Pirineus

Animals Viles PatrimoniRelleuPlantes

Carnívors, herbívors

Omnívors,

Arbres, flors i bolets

Muntanyes,Rius i Valls

Béns,Esglésies

contraforts.

Educació ArtísticaEducació Artística

Vam fer dibuix i pintura a l’aire lliure, Vam fer dibuix i pintura a l’aire lliure, dibuixem, pintem i interpretem la dibuixem, pintem i interpretem la realitatrealitat

Vam dibuixar el Cadí amb guix.Vam dibuixar el Cadí amb guix.

I vam pintar el poble de Montellà I vam pintar el poble de Montellà amb aquarel·les.amb aquarel·les.

Experiment dels tomàquetsExperiment dels tomàquets

Tot va començar quan un dia agafàvem els Tot va començar quan un dia agafàvem els tamàquets de l’hort. Els vam deixar en un tamàquets de l’hort. Els vam deixar en un cubell i al cap d’una setmana es van podrir. cubell i al cap d’una setmana es van podrir. Llavors van sortir cucs.Llavors van sortir cucs.

Vam mirar els cucs amb la lupa òpticaVam mirar els cucs amb la lupa òptica

Visita d’una BiòlogaVisita d’una Biòloga

Un dia una biòloga va venir perquè teníem un dubte:Un dia una biòloga va venir perquè teníem un dubte:

“ “En quin lloc del nostre mapa conceptual classifiquem En quin lloc del nostre mapa conceptual classifiquem els cucs?”els cucs?”

La biòloga ens va ajudar a classificar els éssers vius en La biòloga ens va ajudar a classificar els éssers vius en cinc regnes.cinc regnes.

Classificació dels ÉSSERS VIUSClassificació dels ÉSSERS VIUS

ÉSSERS VIUS

BACTERIES ANIMALS FONGS PLANTES PLÀCTON

Classificació dels animalsClassificació dels animals

ANIMALS

VERTEBRATS INVERTEBRATS

MAMIFERS OVIPARS INSECTES ANHÈLIDS ARACNIDS

PEIXOS

AUS

AMFIBIS

RÈPTILS

Metamorfosi de la mosca DrosiphilaMetamorfosi de la mosca Drosiphila(Cicle de vida)(Cicle de vida)

La mosca posa els ous als tomàquets

Els tomàquets es podreixen i les larves surten.

Les larves fan la metamorfosi i es transformen en mòsques.

Posen els ous als tomàquets o al raïm perquè necessiten un ambient sucós o humit.

Observació dels cucs i mósques.Observació dels cucs i mósques. Vam obserbar els cucs i les mósques amb el Microscopi i la lupa ÓpticaVam obserbar els cucs i les mósques amb el Microscopi i la lupa Óptica

Microscopi Lupa Óptica

A l’estudiar els Pirineus la Gemma va propossar A l’estudiar els Pirineus la Gemma va propossar estudiar la llegenda dels Pirineus: estudiar la llegenda dels Pirineus:

Hi havia una vegada un rei que tenia una filla. Un dia Hi havia una vegada un rei que tenia una filla. Un dia un monstre anomenat Gerión va atacar el país de un monstre anomenat Gerión va atacar el país de Hispania. La filla del rei que es deia Pirenne va Hispania. La filla del rei que es deia Pirenne va aconseguir escapar-se d’en Gerión. En Gerión molt aconseguir escapar-se d’en Gerión. En Gerión molt enfadat, va cremar els Pirineus, que en aquells enfadat, va cremar els Pirineus, que en aquells moments encara eren boscos. Un dia un cavaller moments encara eren boscos. Un dia un cavaller anomenat Hércules es va trobar amb la princesa i anomenat Hércules es va trobar amb la princesa i la va intentar curar però ja era massa tard. El la va intentar curar però ja era massa tard. El cavaller, un semi Déu, va agafar totes les roques cavaller, un semi Déu, va agafar totes les roques del mar per fer la tomba de la princesa i sense del mar per fer la tomba de la princesa i sense adonar-se va formar els Pirineus.adonar-se va formar els Pirineus.

Llegenda dels PirineusLlegenda dels Pirineus

Gerión

El pes de la El pes de la

papallonapapallona(Erri di Luca)(Erri di Luca)

En el segon trimestre la mestra ens va explicar un En el segon trimestre la mestra ens va explicar un llibre que parlava del rei de la muntanya que era llibre que parlava del rei de la muntanya que era un isard. Hi havia un caçador que durant molts un isard. Hi havia un caçador que durant molts anys el va voler matar, però l’isard tenia els anys el va voler matar, però l’isard tenia els sentits molt desenvolupats: l’olfacte, la oïda... sentits molt desenvolupats: l’olfacte, la oïda... Sentia el caçador quan pujava per la muntanya, Sentia el caçador quan pujava per la muntanya, sabia on amagar-se i com escapar-se.sabia on amagar-se i com escapar-se.

Visita d’un Visita d’un arqueòlegarqueòleg2n trimestre2n trimestre

Un dijous va venir un arqueòleg. Ens va ensenyar Un dijous va venir un arqueòleg. Ens va ensenyar una maqueta, que era com una casa feta de pedres una maqueta, que era com una casa feta de pedres amuntegades per enterrar els morts (eren tombes, amuntegades per enterrar els morts (eren tombes, sepulcres). Ens va ensenyar també un martell de la sepulcres). Ens va ensenyar també un martell de la prehistòria però de mentida, i un crani.prehistòria però de mentida, i un crani.

Prehistòria (Quines etapes té?)Prehistòria (Quines etapes té?)

-Paleolític: des de fa 2.500.000 anys fins fa 10.000 anys.

-Neolític: des de fa 10.000 anys fins fa 7.000 anys.

-Edat dels metalls: des de fa 7.000 anys fins fa 3.000 anys

(Coure, Bronze, Ferro)

Paleolític (des de fa 2.500.000 anys fins fa 10.000 anys)Paleolític (des de fa 2.500.000 anys fins fa 10.000 anys)

Eren caçadors - recol·lectors (imatge: caça d’un ós).Cacen a mà i amb armes senzilles

Feien pintures rupestres pinten amb foc i sang.

Neolític (des de fa 10.000 anys fins fa 7.000 anys) Neolític (des de fa 10.000 anys fins fa 7.000 anys)

Eren agricultorsi ramaders

Dolmen del Paborde (La Molina, Alp)

Barraca del Camp de’n Josepó (Ordèn, Bellver de Cerdanya)

Neolític (Monuments megalítics de la Cerdanya) Neolític (Monuments megalítics de la Cerdanya)

La Roca Cobertorassa (Prullans)

ESTUDI DE ESTUDI DE BOLETSBOLETS

2n trimestre

Bolets en català i anglèsBolets en català i anglès

Cep-Pennny bun Robello -milk cap Amanita Muscaria-

Deadly agaric

Bolets en català i anglès Bolets en català i anglès

Cama groc-orange chantarelles

Xampinyo-chanpignon

Apaga llums-roger’s mushrooms

Com són els bolets? Ni planta ni Com són els bolets? Ni planta ni animal...animal...

Hifes i miceli

Com es reprodueixen els bolets?Com es reprodueixen els bolets?

Per espores

I nosaltres...I nosaltres...

La reproduccióLa reproducció(projecte bilingüe anglès-català)(projecte bilingüe anglès-català)

Què hem après?Què hem après? Durant la pubertat, nens i nenes patim Durant la pubertat, nens i nenes patim

canvis al nostre coscanvis al nostre cos Que fa falta un home o una dona per a Que fa falta un home o una dona per a

que sigui possible.que sigui possible. Un embaràs dura 9 mesos.Un embaràs dura 9 mesos. Com es forma un nen o nena.Com es forma un nen o nena.

What did we learn?What did we learn?

During puberty, boys and girls suffer During puberty, boys and girls suffer changes in their bodies.changes in their bodies.

A boy and a girl is needed.A boy and a girl is needed. Pregnacy takes 9 months. Pregnacy takes 9 months. How a baby is formed. How a baby is formed.

Maqueta dels PirineusMaqueta dels Pirineus

Al tercer trimestre, quan ja sabíem moltes coses dels Pirineus, vam fer una maqueta amb les muntanyes més altes.

Per fer-la, primer vam descobrir en un mapa de relleu quines eren les muntanyes més altes, vam situar-les i vam dibuixar-les a escala en un paper milimetrat.

Per poder-les dibuixar a escala, vam haver de calcular una regla de tres que hem treballat a matemàtiques: 1000 metres de la realitat era igual a 5 cm a la gràfica.

Els PirineusEls Pirineus

Els Pirineus o el Pirineu són un conjunt de serres, Els Pirineus o el Pirineu són un conjunt de serres, és a dir, un conjunt de serralades situades al és a dir, un conjunt de serralades situades al nord de la península Ibèrica. nord de la península Ibèrica.

- Llargada : 425 km.Llargada : 425 km.- Amplada.: uns 100 km.Amplada.: uns 100 km.- Superfície total de 19.000 kmSuperfície total de 19.000 km²²..- D’oest a est els Pirineus passen per quatre D’oest a est els Pirineus passen per quatre

comunitats autònomes: País basc, Navarra, Aragó comunitats autònomes: País basc, Navarra, Aragó i Catalunya. i Catalunya.

Muntanyes del PirineuMuntanyes del Pirineu -Aneto ( 3.403,5m)

-Posets (3.375m)

-Mont Perdut( 3.355m)

-Vignemale (3.298 m )

-Pica d’estats (3.143,45 m ) -Carlit ( 2.921m )

-Tossa Plana ( 2.916 m)-Puigmal (2.910 m )

Procés de realització de la maquetaProcés de realització de la maqueta

Primer vam buscar l’altitud real de les muntanyes Primer vam buscar l’altitud real de les muntanyes més importants dels Pirineus i per quines més importants dels Pirineus i per quines comunitats s’estenien. Després vam fer una comunitats s’estenien. Després vam fer una maqueta de les muntanyes.maqueta de les muntanyes.

Primer tallem troços de diari per a fer les Primer tallem troços de diari per a fer les muntanyes més altes dels Pirineus.muntanyes més altes dels Pirineus.

Es deixa que s’enganxi el diari i després es fica Es deixa que s’enganxi el diari i després es fica guix i es mulla. Intentant tapant els forats. I es guix i es mulla. Intentant tapant els forats. I es deixa assecar.deixa assecar.

I es pinta. Els llacs, els rius i el mar de color blau, I es pinta. Els llacs, els rius i el mar de color blau, les muntanyes altes de color marró i les les muntanyes altes de color marró i les muntanyes baixes de color verd.muntanyes baixes de color verd.

Quan s'ha assecat es vernissa perquè quedi Quan s'ha assecat es vernissa perquè quedi brillant.brillant.