Projeto curricular de turma

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  • 1. Projeto Curricular de Turma Educadora Manuela Guedes Auxiliar Lina Santos 2011/2012

2. Quem somos Grupo de 20 crianas com idades compreendidas entre os 4 e os 6 anos. Caractersticas gerais: grupo imaturo, motivado e com capacidade de trabalho . 3. Como somos

  • Organizar o cenrio pedaggico
  • Tendo como referencia as orientaes curriculares e as metas de aprendizagem elaborar um currculo consistente e que desse resposta ao grupo
  • Imaturidade ( saber estar)
  • Pouca autonomia
  • Conceitos matemticos muito incipientes
  • Pouca conscincia fonolgica
  • Motivao
  • Capacidade de trabalho
  • Expresso Grfica
  • Curiosidade

Fragilidades Pontos fortes 4. Cenrio pedaggico

  • O espao
  • Foi organizado com vrias reas de trabalho que promotoras deautonomia e da aprendizagem.

5.

  • O tempo
  • Existem vrios tempos de trabalho:
  • momentos de trabalho comparticipado.
  • momentos de trabalho em projetos ( individuais ou em pequenos grupos)
  • momentos de animao cultural

6.

  • A rotina
  • A rotina semanal suportada por vrios instrumentos que ajudam as crianas a organizarem-se e a anteciparem o que podem fazer:
  • Assim surgem a agenda semanal, o plano dirio, o mapa de tarefas, o mapa de atividades

7.

  • Como nos organizamos
  • Pretendemos ser uma comunidade de aprendizagem e assim :
  • Temos tarefas para manter o espao a funcionar;
  • Planeamos e avaliamos em grupo, realizando o conselho e fazendo uma ata das nossa decises;
  • Regulamos o comportamento do grupo apoiando-nos uns aos outros;

8. Orientaes Curriculares Despacho n 5220/97 de 4 de Agosto)

  • rea da Expresso e Comunicao
  • rea de Conhecimento do Mundo
  • rea de Formao Pessoal e Social

Domnio das expresses:motora,dramtica,plstica e musical Domnio da linguagem e abordagem escrita Domnioda matemtica; 9. O que podemos fazere aprender

  • Matemtica
  • Contar
  • Resolver problemas
  • Conhecer e escrever os nmeros
  • Reconhecer quantidades
  • Identificar formas geomtricas
  • Identificar caractersticas dos materiais ( forma, tamanho, cor)
  • Criar e reconhecer padres
  • Seriar e classificar
  • Fazer conjuntos
  • Utilizar vrias formas de registo ( grficos tabelas)

10.

  • Abordagem escrita e leitura
  • Reconhecer aescrita como o registo da fala e reconhecer as diferenas com os nmeros.
  • Escrever o nome
  • Escrever e copiar o nome dos colegas
  • Escrever palavras
  • Reconhecer letras
  • Reconhecer os seus textos e ilustrar
  • Copiar textos
  • Identificarpalavras e l-las
  • Contar uma histria
  • Criar uma histria
  • Identificar as letras/ palavras pelo som
  • Fazer lista de palavras
  • Saber comunicar

11.

  • Domnios das expresses
  • Desenhar
  • Pintar
  • Identificar sons
  • Correr, saltar, trepar, escorregar
  • Utilizar os materiais adequadamente
  • Apreciar e reconhecer obras de arte
  • Modelar
  • Fazer projetos de arte
  • Danar
  • Utilizar o corpo de forma desinibida e adequada para a idade
  • Utilizar as expresses de forma integrada

12.

  • Conhecimento do mundo
  • Ser curioso
  • Ser capaz de identificar o que quer saber e onde pode pesquisar
  • Fazer projetos de estudo
  • Saber pesquisar
  • Ilustrar adequadamente
  • Saber comunicar o que aprendeu

13.

  • Saber utilizar o computador para pesquisar, escrever ou desenhar.
  • Participar nas atividades de culinria recontando o que fez
  • Participar nas atividades de carter experimental

14.

  • Formao Pessoal e Social
  • Ser capaz de cooperar
  • Ser tolerante
  • Respeitar as regras da sala
  • Apoiar os colegas com mais dificuldades
  • Respeitar os espaos
  • Ter atitudes de cidadania
  • Emitir opinies e respeitar as opinies dos outros
  • Ser autnomo
  • Ser capaz de escolher e tomar decises

15. Como avaliamos

  • A avaliao cooperada e formadora, isto : realiza-se em grupo havendo a participao detodos. Pretende-se que cada um v tendo conscincia das suas dificuldades e com a ajuda do grupomelhore o seu desempenho. feita mensalmente.

16. O que j fizemos 17. E porque a brincar tambm se aprende 18. Era uma vez um cavalo azul http://lugardepartilha2.blogs.sapo.pt/61357.html