Assalamu’alaikum, wr. wb

Kelompok 7

• Yuyun Yuniarti (1300874)

• Siti Sopi Sarinengsih (1300892)

• Yunia Sri Sundari (1301092)

• Fany Aprilia Rastiti (1301257)

• Muhammad Rizky B (1306876)

Media Pembelajaran dan TIK

Dosen: Dindin Abdul Muiz L, S.Si.,S.E.,M.Pd.

Memahami Proses

Pengembangan

Media Pembelajaran

CETAK (printed)

dan NON CETAK

(elektronis)

Konsep Desain

Pengembangan Media

Pembelajaran

Desain media pembelajaran adalah alat

yang dapat membantu dalam praktek

penyusunan media teknologi komunikasi

dan isi untuk membantu agar dapat terjadi

transfer pengetahuan secara efektif antara

guru dan peserta didik.

Pengembangan

media pembelajaran

Media berbasis audio

Media

berbasis audio

visual

Media berbasis grafis

Langkah-langkah dalam

Pembuatan Media Pembelajaran

Pembuatan Media Grafis

Membuat

Flipchart

1. Menentukan

tujuan

pembelajaran

Langkah-langkah Pembuatan Flipchart

2. Menentukan

bentuk

Flipchart

Langkah-langkah Pembuatan Flipchart

3. Membuat ringkasan

materi

Langkah-langkah Pembuatan Flipchart

4. Merancang

draf kasar

(Sketsa)

Langkah-langkah Pembuatan Flipchart

5. Memilih warna

yang sesuai

Langkah-langkah Pembuatan Flipchart

6. Menentukan

ukuran dan

bentuk huruf

yang sesuai

Langkah-langkah Pembuatan Flipchart

Cara Menggunakan Flipchart

1. Mempersiapkan diri

2. Penempatan

yang tepat

Cara Menggunakan Flipchart

3. Pengaturan siswa

Cara Menggunakan Flipchart

4. Perkenalkan

pokok materi

Cara Menggunakan Flipchart

5. Sajikan gambar

Cara Menggunakan Flipchart

6. Memberi

kesempatan

kepada siswa

untuk

bertanya

Cara Menggunakan Flipchart

7. Menyimpulkan materi

Cara Menggunakan Flipchart

Kelebihan Flipchart

Mampu menyajikan pesan

pembelajaran secara ringkas dan

praktis

Dapat digunakan di dalam ruangan

atau luar ruangan

Bahan pembuatan

relatif mudah

Mudah dibawa

kemana-mana

(moveable)

Meningkatkan aktivitas belajar siswa

Membuat Flashcard

Cara Pembuatan Flashcard

1. Siapkan kertas yang tebal seperti

kertas duplek atau dari bahan kardus

2. Kertas tersebut diberikan tanda dengan

pensil atau spidol dan menggunakan

penggaris, untuk menentukan ukuran

25X30cm

Cara Pembuatan Flashcard

3. Potong-potonglah kertas duplek tersebut

dengan menggunakan gunting.

4. Jika objek gambar akan langsung dibuat

dengan tangan, maka kertas alas tadi

perlu dilapisi dengan ketas halus untuk

menggambar, misalnya kertas HVS atau

kertas karton

Cara Pembuatan Flashcard

5. Mulailah menggambar dengan

menggunakan alat gambar

6. Gambar-gambar tersebut dipotong sesuai

dengan ukuran, lalu ditempelkan

menggunakan perekat.

7. memberi tulisan pada bagian katu-kartu

tersebut sesuai dengan nama objek yang

ada di depannya

Persiapan penggunaan

flashcard1. Mempersiapkan diri

2. Mempersiapka

n flashcard

Persiapan penggunaan

flashcard

3. Mempersiapkan tempat

Persiapan penggunaan

flashcard

4. Mempersiapka

n siswa

Persiapan penggunaan

flashcard

Cara menggunakan flashcard

1. Kartu-kartu yang sudah disusun dipegang

setinggi dada dan dihadapkan ke depan

siswa.

2. Cabutlah satu persatu kartu tersebut

setelah guru selesai menerangkan

3. Berikan kartu-kartu yang telah diterangkan

tersebut kepada siswa yang duduk dekat

guru.

4. Jika sajian dengan cara permainan,

letakan kartu-kartu tersebut di dalam

sebuah kotak secara acak, siapkan siswa

yang akan berlomba.

Cara menggunakan flashcard

Kelebihan flashcard

• Mudah dibawa

• Praktis

• Gampang diingat

• Menyenangkan

Flanelgraf

Cara pembuatan flanelgraf

1. Siapkan papan yang

berfungsi untuk

menempelkan

gambar-gambar.

2. Siapkan bahan flanel yang berbulu atau jugadapat menggunakna karpet dengan bulu tebal

3. siapkan gambar-gambar yang akan ditempelkan pada papan flanel

Persiapan penggunaan

flanelgraf

1. Persipkan diri

2. Siapkan peralatan

3. Siapkan tempat penyajian

Cara menggunakan flanelgraf

• Mulailah penyajian dengan bercerita

terlebih dahulu lalu mulai masuk ke pelajaran yang pokok.

• Libatkan siswa dalam penyajian, mintalah

salah seorang siswa untuk tampil kedepan

mengulangi penyajian lalu dilanjutkan

dengan diskusi.

• Menilai alat dan penyajian, apakah

gambar-gambar sudah jelas, apakah

penyajiannya tampak menarik, apakah

dipahami isi pesan yang disajikan.

Kelebihan flanelgraf

• Gambar-gambar yang dipindah-pindahkan dapat

menarik perhatian siswa

• Gambar-gambar dapat ditambah dan juga

dikurangi jumlahnya

• Pembelajaran dapat diatur sesuai kebutuhan

yaitu individual atau secara kelompok.

Bulletinboard

Cara pembuatan bulletinboard

• Bulletinboard dapat berupa papan yang

dicat dengan warna sesuai, dilapisi bahan

flanel atau karpet atau steryform.

• Untuk lebih menarik, perlu dicat dengan

warna-warni, dan pada bagian pinggirnya

diberi bingkai yang sesuai supaya

kelihatan rapih.

• Berilah judul yang menarik dengan warna

yang mencolok dan ukuran yang besar

sehingga terlihat dengan jeas.

• Kumpulkanlah bahan-bahan berupa

gambar, kartun, objek, buku, poster, dan

lain-lain. Siapkan juga alat-alat untuk

menempelkannya seperti lem, paku

payung, gunting, cat warna.

• Tempelkan bullentinboard sesuai dengan

fungsinya, jelas terlihat dari berbagai arah.

Kelebihan bulletinboard

• Tempat untuk memajang hasil karya siswa

berupa benda, gambar, poster dan lain-

lain

• Dapat mempersatukan semangat kelas

dengan membangkitkan rasa memiliki

bersama dan tanggung jawab bersama.

• Mendorong siswa untuk berkarya

menciptakan produk, berinisiatif

memecahkan masalah.

• Sarana berkompetensi.

Pembuatan Media Presentasi

Microsoft Powerpoint 2010

Microsoft powerpoint 2010 merupakan

program aplikasi populer dan paling banyak

digunakan saat ini untuk berbagai

kepentingan presentasi, baik pembelajaran,

presentasi produk, meeting, seminar,

lokakarya dan sebagainya.

bersifat multimedia, yaitu gabungan

dari berbagai unsur media seperti:

kelebihan

Penyajian menarik karena ada permainan

warna, huruf dan animasi, baik animasi teks

maupun animasi gambar atau foto.

Lebih merangsang anak untuk mengetahui

lebih jauh informasi tentang bahan ajar yang

tersaji.

Pesan informasi secara visual mudah

dipahami peserta didik.

Dapat diperbanyak sesuai kebutuhan, dan

dapat dipakai secara berulang-ulang.

Tenaga pendidik tidak perlu banyak

menerangkan bahan ajar yang sedang

disajikan.

Dapat disimpan dalam bentuk data

CD/Disket/Flashdisk.

kekurangan

Harus ada persiapan yang cukup menyita

waktu dan tenaga.

Jika layar monitor yang digunakan terlalu

kecil, maka kemungkinan besar siswa

yang duduk jauh dari monitor kesulitan

melihat sajian bahan ajar yang disajikan.

Pendidik harus memiliki kemampuan untuk

mengoprasikan program ini.

Teknik Pembuatan Garis Besar

Perencanaan Media (GBPM)

Pengertian

GBPM merupakan petunjuk yang dijadikan

pedoman oleh para penulis naskah

didalam penulisan naskah program media.

GBPM dibuat dengan mengacu pada

analisis kebutuhan, tujuan, dan materi.

Unsur-unsur GBPM

• Nama mata kuliah/ pelajaran

• Topik

• Deskripsi topik

• Jenjang Pendidikan

• Media

• Judul

• Penulis

• Penelaah materi

• Penelaah media

Tips dalam Pengembangan

GBPM

• Topik program

• Judul program

• Sasaran

• Tujuan pembelajaran

• Pokok materi

• Format sajian

• Durasi

Teknik Pembuatan Naskah

Media Cetak dan Non Cetak

Media Cetak

Naskah Media Grafis

Menurut Hernawan, A.H., ddk. (2007: 121) media

grafis adalah media yang dihasilkan dengan cara

dicetak melalui teknik manual atau dibuat dengan

cara menggambar atau melukis, teknik printing,

sablon, atau off-set, sehingga media ini disebut juga

media printed matterial atau bahan-bahan yang

dicetak.

Prosedur umum dalam merancang

media grafis.

• Mengidentifikasi program

• Mengkaji literatur

• Membuat naskah

• Media cetak dapat dibuat secara

manual atau menggunakan komputer

Media Non Cetak

• Naskah Media Audio

• Naskah Media Video

Naskah Media Audio

Menurut Hernawan, A.H., ddk. (2007: 112)

Media yang menyajikan informasi dalam

bentuk audio atau suara dan untuk

menerima informasi tersebut menggunakan

indra pendengaran.

Sajian informasi dalam media

audio

• Dialog atau diskusi

• Tutorial

• Magazine

• Drama

Unsur dalam media audio

• Naratif

• Musik

• Peristilahan teknis

• Format naskah

Naskah media video

Menurut Hernawan, A.H., ddk. (2007:

114) media video adalah media yang

menyajikan informasi dalam bentuk

suara dan visual.

Software yang bisa digunakan

untuk membuat media

CorelDRA

W

CorelDRAW adalah aplikasi design grafis

yang digunakan untuk membuat berbagai

macam design seperti logo, kartu nama,

kalender, poster, stiker dan lain-lain yang

terkenal dalam dunia digital.

Adobe Flash

Macromedia Flash

Merupakan sebuah program aplikasi standar

authoring tool profesional yang digunakan untuk

membuat animasi vektor dan bitmap yang sangat

menakjubkan untuk membuat suatu situs web

yang interaktif, menarik dan dinamis. Software ini

berbasis animasi vektor yang dapat digunakan

untuk menghasilkan animasi web, presentasi,

game, film, maupun CD interaktif, CD

pembelajaran.

Lectora

Lectora diciptakan untuk kebutuhan e-

learning. Lectora dapat digunakan untuk

kebutuhan pembelajaran baik secara online

maupun offline yang dapat dibuat dengan

cepat dan mudah. Lectora dapat digunakan

untuk menggabungkan flash, merekam video,

menggabungkan gambar, dan screen capture.

Daftar Pustaka

• Hernawan, A. H., dkk (2007). Media Pembelajaran Sekolah

Dasar. Bandung. UPI PRESS.

• Priatna. (2011). Makalah Pengembangan Media

Pembelajaran. [Online]. Tersedia di :

priatnadrs.blogspot.com/2011/07/makalah-pengembangan-

media-pembelajaran_8072.html. Diakses 21 oktober 2014.

• Amirasyka, R. (2013). Konsep Dasar Desain Pembelajaran.

[Online]. Tersedia di:

www.slideshare.net/rofieamirasyka/konsep-dasar-desain-

pembelajaran . Diakses 21 Oktober 2014.

Pertanyaan

1. Teten : mengapa dalam contoh media

pembelajaran, media visual tidak

dicantumkan?

2. Santhy : Apa kekurangan dari media

grafis? Jelaskan secara menyeluruh!

3. Syahrul : Jelaskan kembali mengenai

unsur-unsur dalam GBPM, bulettinboard,

dan media grafis!

TERIMA KASIH