PROTOCOLO SESIONES ESPECIALES

Para nosotros como docentes indagar y cuestionarnos sobre las necesidades

educativas especiales, que podemos encontrar a diario, es un avance para

nuestro quehacer pedagógico y educativo; ya que permite ponernos a la

vanguardia con estrategias que se pueden implementar para nuestra aula, con

determinados estudiantes y a su vez, permite generar un cambio en el ambiente

escolar para los compañeros de la misma, puesto que las clases se vuelven más

dinámicas y de mayor comprensión para todos.

La actividad se desarrolló con los estudiantes del grado séptimo de la Institución

Educativa Eustaquio Palacios, sede central, jornada de la mañana. Esta sesión

que se elaboró con una socialización de lo que son: Necesidades Educativas

Especiales y competencias siglo XXI, para que luego, los estudiantes hicieran un

autoanálisis de sus desempeños académicos, sociales y personales,

seguidamente de la actividad que el programa Tit@ plantea.

Para los estudiantes fue una sesión muy divertida y productiva tanto para el

reconocimiento físico como el psicológico o personal y su desenvolvimiento

competitivo. Esto teniendo en cuenta que los estudiantes debían elaborar una

reflexión y una gráfica (silueta) que los representa, en donde se señalan las

fortalezas y debilidades que todos tenemos como seres humanos en estado de

crecimiento y mejora diaria.

Para hacer constancia del trabajo elaborado, los estudiantes dejan sus carteleras

y se toman algunas fotos para entregarlo a la tutora del grupo 63 María Isabel

1. DATOS BÁSICOS.

Objetivo de la temática: Reconocer que todos pertenecemos a un grupo de

inclusión y que por medio de las competencias del siglo XXI podemos lograr

avances en los procesos educativos.

FECHA Año:

2015

Mes:

Junio

Día:

02

Grado:

Séptimo

Momento y Sesión: Momento dos. Sesión Especial:

Necesidades educativas especiales y competencias siglo XXI

Institución Educativa: Eustaquio Palacios

Área Castellano

Hora de inicio 6:30 AM

Hora de finalización 10:30 AM

Firma del ME Alejandra Quilindo

Firma del estudiante 1 Mariana Muñoz

Firma del estudiante 2 Brandon Asdrual Zambrano

2. RECURSOS:

Video Beam

Papel bond

Tablero

Marcadores

Lapiceros

Salón

Escritorios

Cámara fotográfica

Libro de asistencia

3. DESARROLLO:

La clase inició con una presentación del programa tit@ y los propósitos que

esta tiene para mejorar la educación implementando y volviéndonos más

competentes en los medios tecnológicos; seguidamente, se presenta la

proyección y se busca la apropiación de la temática propuesta:

Necesidades educativas especiales y competencias siglo XXI, finalmente

los estudiantes elaboran los ejercicios propuestos y se socializan con los

otros compañeros de clase.

4. CONCLUSIONES.

Se pudo observa y reiterar que en la educación se aprende más o se

comprende más, cuando los conocimientos son compartidos y se abordan

desde diferentes puntos, es decir, con la teoría, la ejemplificación, la

ejecución y la interacción con las demás perspectivas de un tema. Todo

para crear un todo donde se opina, se acepta o refuta una idea hasta llegar

o no a una conclusión y/o acuerdo. Así mismo se puede afirmar que los

estudiantes se divierten más con el trabajo colaborativo y creativo.

5. EVIDENCIAS.

De los estudiantes participantes en la sesión se toma una foto del libro de

asistencia que se maneja en la sede, ya que se olvida tomar una asistencia

independiente