Embed Size (px)
Citation preview
ASPECTES MÉS RELLEVANTS.
16 d’abril de 2015
FINALITAT DE LA PROVA
La prova avalua les competències i coneixements bàsics
dels alumnes al final de l’educació primària. És una activitat
educativa i, com a tal, té caràcter obligatori, atès que està
configurada com un deure dels alumnes.
Els resultats de la prova proporcionen als docents
indicadors pedagògics que els han de servir per orientar i
organitzar les activitats d’ensenyament i aprenentatge.
Els resultats de la prova completen i enriqueixen les
diferents fonts d’informació de què disposen els centres
per identificar en cada alumne/a el grau d’assoliment de les
competències i els coneixements bàsics i, si s’escau, els
factors que els poden dificultar el seguiment de les activitats
d’aprenentatge al llarg de l’educació secundària obligatòria.
CONTINGUT DE LA PROVA
La prova s’estructura en quatre parts: competència
comunicativa lingüística en llengua catalana, en llengua
castellana, en llengua estrangera i competència matemàtica.
Les competències comunicatives lingüístiques en llengua
catalana i llengua castellana es refereixen a la comprensió
lectora i a l’expressió escrita, i en llengua estrangera a la
comprensió oral, a la comprensió lectora i l’expressió escrita.
Les competències matemàtiques inclouen domini de la
numeració i el càlcul, de representació de l’espai, la mesura i
lectura de gràfics, i de la comprensió i interpretació de
relacions i canvi.
CALENDARI PER A LES DIRECCIONS DELS CENTRES
Calendari Actuacions
Del 24 al 30 d’abril • rebre i custodiar les proves
Del 4 al 7 de maig • extreure les llistes de control dels alumnes per a la
realització de les proves
Del 6 al 8 de maig • introduir les possibles incidències referides a l’assignació
de codis contingents i baixes
6 i 7 de maig
• aplicar les proves
6 de maig: llengua catalana i matemàtiques
7 de maig: llengua castellana i llengua estrangera
A partir del 15 de juny • descarregar els informes de centre i els informes dels
alumnes que s'han de lliurar a les famílies
Del 22 al 30 de juny
• revisar les proves corregides manualment a la seu de la
comissió
• tramitar les reclamacions
Del 3 al 9 de juliol • recollir les proves corregides manualment a la seu de la
comissió
A partir de l’1 d’octubre • descarregar la informació per ítems, amb els percentatges
d’encerts obtinguts pel conjunt d’alumnes del centre
Dimecres
6 de maig
8h Accés dels presidents a
les proves des de
l’aplicació informàtica
Primera sessió Llengua catalana
Segona sessió Matemàtiques
Dijous
7 de maig
8h Accés dels presidents a
les proves des de
l’aplicació informàtica
Primera sessió Llengua castellana
Segona sessió Llengua anglesa
CALENDARI DE REALITZACIÓ DE LES PROVES
LLOC I DURADA DE LES PROVES
L’alumnat farà la prova preferentment en la
seva aula habitual.
Es descomptarà el temps dedicat a les
instruccions de manera que l’alumnat pugui
disposar de 60 minuts útils per fer cada
una de les proves.
Per tal de garantir la confidencialitat, no es
permetrà l’entrada ni la sortida d’alumnes de
l’aula durant la realització de les proves.
LLOC I DURADA DE LES PROVES
A proposta de la direcció del centre,
els alumnes amb discapacitat auditiva o
visual, TDAH o dislèxia diagnosticades
tindran fins a 15 minuts addicionals per fer
cadascuna de les proves
Es farà constar a l’acta d’aplicació de la prova.
SISTEMA DE RESPOSTA
• Les respostes a les preguntes tancades es marquen al full de
respostes.
• En les proves de català i castellà, el dictat i la redacció s’han
de fer al quadern.
• En la prova de llengua estrangera es recomana que les
activitats de comprensió oral es contestin primer al quadern i
que després es passin les respostes al full de respostes. La
redacció també s’ha de fer al quadern.
• En la prova de matemàtiques s’han de contestar tres
preguntes al quadern.
FUNCIONS DELS APLICADORS
• Llegir a l’alumnat les instruccions que figuren a la
portada dels quaderns.
• Repartir les etiquetes d’identificació i comprovar que
l’alumne s’identifica correctament, enganxant els codis
tant a la portada del quadern com al full de respostes.
Cal avisar l’alumnat que, per garantir l’anonimat en la
correcció, no pot signar ni posar el seu nom enlloc
dels quaderns.
• Motivar a l’alumnat per tal que llegeixi bé els
enunciats, pensi les respostes i s’esforci a escriure les
redaccions
FUNCIONS DELS APLICADORS
• Atendre les incidències i consultes durant
l’aplicació. Per tal que tot l’alumnat faci la
prova en les mateixes condicions, els
aplicadors no aclariran les preguntes de
l’alumnat referides als continguts o enunciats
de les proves. En tot cas, se li ha de dir que
torni a llegir la pregunta i si no se’n surt, se li
pot llegir el text de l’activitat en veu alta, però
no ajudar-lo a resoldre-la. .
FUNCIONS DELS APLICADORS
• Vetllar perquè l’alumnat faci la prova en
silenci i de manera individual.
• Comprovar, abans de les proves de llengua,
que funcionin correctament els reproductors
de veu que s’utilitzaran.
L’escola
FUNCIONS DELS APLICADORS
• Recollir i comptar els quaderns i els fulls de resposta al final
de cada sessió, ordenar-los per codi i lliurar-los al
president de la comissió.
• Separar els de correcció interna (etiquetes amb una N al
final del codi), que es queden al centre. Les etiquetes amb
una X corresponen a alumnat exclòs de fer la prova.
• Les etiquetes sobrants es lliuraran a la presidenta, juntament
amb els sobres, els llistats i l’acta d’aplicació de la prova. .
• Hi haurà dos sobres per competència, un per als quaderns i
un altre per als fulls de respostes.
• En el cas d’alumnat absent, s’ha d’etiquetar el full de
respostes i introduir-lo al sobre corresponent. El quadern
romandrà al centre
FUNCIONS DE LES DIRECCIONS DELS CENTRES
La direcció, com a responsable de l’administració de
la prova en el seu centre, rebrà les proves
precintades entre el 24 i el 30 d’abril. Una vegada
comprovat que el destinatari de la tramesa és
correcte, signarà l’avís de rebuda amb nom i
cognoms i amb el segell del centre. En cas
d’absència del director/a, el substituirà un membre
de l’equip directiu.
Si el centre no ha rebut les proves el dia 4 de maig,
comunicarà la incidència al CSASE i n’enviarà còpia al ST.
En el cas que es comprovi que el precinte o el
contingut del paquet ha estat manipulat, es
comunicarà al president/a de la comissió, que ho
farà constar en l’acta d’aplicació, segons el model
establert.
Els paquets que continguin les proves s’han de
custodiar en lloc segur fins a l’últim dia de realització
de les proves.
FUNCIONS DE LES DIRECCIONS DELS CENTRES
FUNCIONS DE LES DIRECCIONS DELS CENTRES
EN RELACIÓ AMB L’APLICACIÓ DE LA PROVA
Les direccions dels centre són les responsables de l’aplicació
de les proves en el seu centre i de la validació de les dades
referides als alumnes en l’aplicació informàtica i tenen les
funcions següents:
Revisar les dades dels alumnes a l’aplicació informàtica i
assignar-los al grup.
Proposar al/a la president/a de la comissió l’alumnat exempt
de realitzar la prova, en aplicació dels criteris que s’indiquen a
la base 5 de la Resolució ENS/236/2015.
La proposta d’alumnes exempts ha de ser supervisada pel
president/a de la Comissió, conjuntament amb l’inspector/a del
centre.
Aplicar les instruccions rebudes en la recepció i custòdia de
les proves i lliurar-les al professorat aplicador.
Vetllar perquè els docents del centre, i especialment l’equip
directiu i els tutors i tutores de sisè d’educació primària,
col·laborin amb el professorat aplicador extern.
Imprimir el llistat corresponent per lliurar a l’aplicador el dia
de la prova.
FUNCIONS DE LES DIRECCIONS DELS CENTRES
EN RELACIÓ AMB L’APLICACIÓ DE LA PROVA
Introduir a l’aplicació informàtica les incidències produïdes el
dia de la prova: codis contingents i baixes. Les absències
d’alumnat els dies de la prova no s’han d’introduir a
l’aplicació. Cal introduir el full de respostes en blanc, amb
l’etiqueta de l’alumne, dins del sobre del grup corresponent.
El quadern roman al centre. Fer constar a l’acta
d’aplicació l’alumnat absent.
Lliurar els resultats a les famílies de l’alumnat o, en el seu
cas, informar de la no realització de la prova.
Informar al consell escolar i al claustre dels resultats globals
obtinguts pel centre, fer-ne una valoració i presentar una
proposta de mesures encaminades a millorar els processos
d’ensenyament-aprenentatge.
FUNCIONS DE LES DIRECCIONS DELS CENTRES
EN RELACIÓ AMB L’APLICACIÓ DE LA PROVA
CODIS
Codi sec: És un codi d’identificació que va associat a un alumne que fa les proves d’avaluació. Cada alumne té el seu codi i és el mateix per tots els quaderns.
Codi contingent: És un codi d’identificació que s’assigna a un alumne que no apareix al llistat de control i que, per tant, no té codi sec. Aquest codis apareixen amb la resta d’etiquetes de codis. Hi ha codis contingents per a cada grup-classe. Cal tenir en compte que sempre s’ha de donar el mateix codi contingent al mateix alumne.
Els dies de les proves, la direcció del centre afegirà l’alumne/a a l’aplicació informàtica i li assignarà el seu codi contingent. Si no ho fa, l’alumne no tindrà informe i l’informe del centre no incorporarà les dades d’aquest alumne/a.
CORRECCIONS
Respostes tancades – full de respostes correcció automatitzada
Respostes obertes – quadern correcció manual (corrector)
• Competència lingüística en llengua catalana i castellana dictat i
expressió escrita
• Competència lingüística en llengua estrangera expressió escrita
• Competència matemàtica 3 ítems
Alumnes absents
• Full de respostes etiquetat i marcat sobre de correcció
automatitzada
• Quadern centre
CORRECCIÓ I INTRODUCCIÓ DE NOTES
No s’han d’identificar els sobres de
correcció amb el nom del centre. Si falten
sobres i se n’ha de posar algun del centre
s’ha de procurar que no es pugui identificar
la seva procedència.
Si el corrector té quaderns i no té els
alumnes al llistat pot ser que s’hagi lliurat el
quadern per error (havia de ser correcció
interna) o bé que el centre no hagi introduït
les dades d’un codi contingent. Cal informar
a la presidenta de la comissió.
FUNCIONS DELS CORRECTORS
Corregir i puntuar les proves seguint els criteris de correcció que proporcionarà la presidenta de la comissió i segons estableixi el Consell Superior d’Avaluació del Sistema Educatiu.
Enregistrar els resultats mitjançant l’aplicació informàtica corresponent.
Informar la presidenta de la comissió de les incidències que es produeixin.
Mantenir la màxima confidencialitat sobre el contingut i els resultats de les proves que hagin corregit.
FUNCIONS DELS CORRECTORS
Les respostes tancades es corregiran de manera
automatitzada i les respostes obertes les corregirà el
professorat designat, entre els aplicadors.( Llengua catalana
i castellana: dictat i expressió escrita; Llengua anglesa:
expressió escrita; matemàtiques: tres preguntes).
Les respostes tancades es respondran en un full de
respostes.
Cada corrector corregirà les respostes obertes dels
quaderns que se li assignen. Les proves d’anglès seran
corregides per un especialista d’anglès
CORRECCIONS
La correcció de les proves es farà en horari de no permanència al centre i els resultats s’hauran d’entrar a l’aplicació informàtica abans del dia 22 de maig.
La introducció de les puntuacions es podrà iniciar l’11 de maig.
Retribució per quadern: 1€
CALENDARI
•Lliurament de proves:
Dia 7 de maig (dijous) al Servei Educatiu, Rbla. Sant
Sebastià, 100.
Horari: de d'11.30h. a 13.30h.
•Correctors: Reunió i recollida de proves per corregir:
Es realitzarà una reunió prèvia per establir els criteris de
correcció de les proves. La reunió tindrà lloc el dia 7 de
maig, dijous, a les 17h., al Servei Educatiu, Rbla. Sant
Sebastià, 100. Posteriorment es lliuraran les proves.
RECLAMACIONS
• Els centres podran fer reclamacions del 22
al 30 de juny, mitjançant instància dirigida a
la presidenta de la comissió, on
s’especificaran els quaderns dels quals es
demana la revisió, justificant-ne els motius.
