Radio escolar y radio educativa

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR.UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR.

INSTITUTO PEDAGÓGICO DE CARACAS.INSTITUTO PEDAGÓGICO DE CARACAS.

PROTIC- RADIO UPELPROTIC- RADIO UPEL

DIRECTORA: DRA. NANCY OJEDA.DIRECTORA: DRA. NANCY OJEDA.

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¿Radio Escolares o Radio ¿Radio Escolares o Radio EducativaEducativa??

Las dos se Las dos se diferencian tanto en diferencian tanto en palabras como en acción.palabras como en acción. La radio educativa, La radio educativa, tiene el propósito de tiene el propósito de brindar programas y brindar programas y mensajes de mensajes de investigaciones investigaciones educativos previas al educativos previas al público en general, público en general, mientras que la radio mientras que la radio escolar, es creada por los escolar, es creada por los propios estudiantes para propios estudiantes para sus compañeros bien sea sus compañeros bien sea a nivel básico, medio o a nivel básico, medio o diversificado, por eso es diversificado, por eso es mejor hablar y decir mejor hablar y decir RADIO ESCOLAR.RADIO ESCOLAR.


La radio La radio escolar, es una escolar, es una modalidad modalidad comunicativa comunicativa diferente, en la diferente, en la que lo local y el que lo local y el día a día de las día a día de las instituciones instituciones educativas se dan educativas se dan a conocer, a conocer, adquiriendo adquiriendo importancia en el importancia en el fortalecimiento fortalecimiento de la comunidad.de la comunidad.

Radios Escolares.Radios Escolares.


¿Qué se Entiende por radio ¿Qué se Entiende por radio escolar?escolar?Se responde con tres niveles:Se responde con tres niveles:

a)a)Como apoyo directo a movimientos Como apoyo directo a movimientos sociales. No es extraño que buena parte sociales. No es extraño que buena parte de los movimientos y luchas sociales de de los movimientos y luchas sociales de los años sesenta se desarrollaran los años sesenta se desarrollaran vinculadas a proyectos de radios vinculadas a proyectos de radios educativas. La radio se convierte así en educativas. La radio se convierte así en algunos casos, en foro de expresión de algunos casos, en foro de expresión de ideas revolucionarias y de cambio social.ideas revolucionarias y de cambio social.


b) Como apoyo y extensión de la b) Como apoyo y extensión de la instrucción formal. Organismos instrucción formal. Organismos internacionales como la UNESCO y internacionales como la UNESCO y gobiernos de diversas naciones, gobiernos de diversas naciones, encuentran en la radio un medio para encuentran en la radio un medio para impulsar los programas de desarrollo en impulsar los programas de desarrollo en los países denominados del Tercer Mundo los países denominados del Tercer Mundo o para extender la formación universitaria o para extender la formación universitaria en las naciones más ricas. en las naciones más ricas.

C) Como instrumento para la educación no C) Como instrumento para la educación no formal a través de la participación formal a través de la participación ciudadana. En tercer lugar, cabe entender la ciudadana. En tercer lugar, cabe entender la radio educativa desde una perspectiva radio educativa desde una perspectiva propia de la educación no formal, a la que propia de la educación no formal, a la que Paul Valery calificara como "el más hermoso Paul Valery calificara como "el más hermoso esfuerzo de los hombres que consiste en esfuerzo de los hombres que consiste en cambiar su desorden en orden y la cambiar su desorden en orden y la posibilidad en poder". posibilidad en poder".


Fines y Estrategias de la Radio Fines y Estrategias de la Radio escolar.escolar.I. Motivación:I. Motivación:

Conseguir que los individuos reflexionen, e incluso, actúen Conseguir que los individuos reflexionen, e incluso, actúen sobre el objeto de la reflexión.sobre el objeto de la reflexión.

II. Información: II. Información: Incluye los programas que proporcionan información local, Incluye los programas que proporcionan información local,

nacional o internacional, así como actividades y espacios de nacional o internacional, así como actividades y espacios de servicio servicio

III. Enseñanza: III. Enseñanza: Se refiere a la posibilidad de emplear la radio para adquirir Se refiere a la posibilidad de emplear la radio para adquirir

aquellas destrezas cognoscitivas más generalizadas, aquellas destrezas cognoscitivas más generalizadas, comunes a muchas actividades. comunes a muchas actividades.

IV. Modificación de la conducta. IV. Modificación de la conducta. Se refiere a los programas que aconsejan al público Se refiere a los programas que aconsejan al público cómo desarrollar actividades determinadas pero sin cómo desarrollar actividades determinadas pero sin

detenerse mucho en explicaciones secundarias. detenerse mucho en explicaciones secundarias.

Características Esenciales de la Características Esenciales de la Radio Escolar Según Hawkridge y Radio Escolar Según Hawkridge y

Robinson.Robinson.Los programas han de estar organizados en

forma de seriales para facilitar la plena

asimilación de los conocimientos

adquiridos Los programas han de estar

planificados explícitamente con

la asesoría de consultores pedagógicos exteriores.

Pueden -y suelen- ir complementados con otros tipos de

materiales didácticos, por

ejemplo, libros de texto y guías de

estudio.

Ha de intentarse que tanto los maestros o profesores como los alumnos puedan

evaluar el resultado de esas emisiones.


Retos Y Perspectivas.Retos Y Perspectivas.a)a) Ante las nuevas tecnologías Ante las nuevas tecnologías

de información.de información.b)b) Usos complementarios de Usos complementarios de

otros medios. otros medios. c)c) Experimentación e Experimentación e

innovación permanente.innovación permanente.d)d) Nuevas fórmulas de Nuevas fórmulas de

financiación y financiación y coproducción. coproducción.

e)e) Respuesta a la Respuesta a la homogenización cultural. homogenización cultural.

f)f) Instituciones y grupos Instituciones y grupos responsables de la radio responsables de la radio educativaeducativa.


Fomentación del Aprendizaje Fomentación del Aprendizaje Colaborativo de la Radio Colaborativo de la Radio

escolar.escolar.

Desarrollo De Desarrollo De Los AspectosLos Aspectos


¿Tiene Sentido Hablar Hoy de ¿Tiene Sentido Hablar Hoy de Radio Escolar?Radio Escolar?

Al borde del siglo XXI, en una Al borde del siglo XXI, en una sociedad seducida por la innovación sociedad seducida por la innovación y por la apresurada incorporación de y por la apresurada incorporación de las nuevas tecnologías, reflexionar las nuevas tecnologías, reflexionar acerca de un fenómeno que tuvo su acerca de un fenómeno que tuvo su auge hace más de tres décadas auge hace más de tres décadas puede parecer, en un primer puede parecer, en un primer momento, una tarea inútil cuando momento, una tarea inútil cuando no un despropósito.no un despropósito.


A MODO DE CONCLUSIÓNA MODO DE CONCLUSIÓN..

Por lo que se refiere al ámbito más general Por lo que se refiere al ámbito más general de la formación, la radio puede:de la formación, la radio puede:· Ser un instrumento que contribuya a mejorar · Ser un instrumento que contribuya a mejorar los procesos de formación de los individuos. En los procesos de formación de los individuos. En este sentido, la utilización del medio puede este sentido, la utilización del medio puede propiciar que el individuo forme y escoja sus propiciar que el individuo forme y escoja sus criterios.criterios.· Generar espacios de expresión y · Generar espacios de expresión y retroalimentación social.retroalimentación social.· Reforzar valores éticos de la sociedad.· Reforzar valores éticos de la sociedad.· Hacer posible el conocimiento acerca de otras · Hacer posible el conocimiento acerca de otras culturas.culturas.

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C R É D I T O S.

Directora Radio upel:Dra Nancy Ojeda.

Vicerrectora Extensión UPEL:

Dra. María Teresa Centeno.

Docentes adjuntos:Claudia Rosales y José

Trejo.Becarios adjuntos:

Giondris Peña, Alejandra, Daniel Montero.

Voz y Locución:Nancy Ojeda y Giondris

Peña.CONSULTA MÁS EN http://www.bocc.ubi.pt/pag/merayo-arturo-radio-educativa.htmL

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