Radionica na temu kolegijalnog poučavanja

Peer Coaching

Ciljevi radionice

• Proučiti vrijednost kolegijalnog poučavanja u nastojanju da se postignu ciljevi vlastitog profesionalnog razvoja

• Proučiti ulogu učitelja-poučavatelja (“trenera”)

• Uvesti vještine poučavanja kao što su planiranje nastave i komunikacija

• Razviti pripremne planove prije uvođenja kolegijalnog poučavanja

Kakvi su zahtjevi naših učenika?

• Koje vještine i sposobnosti naši učenici trebaju kako bi uspjeli u budućnosti?

• Raspravimo o tome bez pričanja.• Zapisivanje ideja uz povezivanje (Chalk

Talk Protocol)• Razmjena iskustava (Debrief protocol)

• Usporedimo naše rezultate s rezultatima dobivenima u Indiji i SAD-u

Holističko učenje: Indija

• Pruža znanje• Razvija logičko mišljenje i znanstvene

sposobnosti• Omogućava kreativnu izvrsnost• Nosi se s razvojem znanosti i

tehnologije• Odgovara na novonastale globalne

izazove

Vještine 21. stoljeća: SAD

• Kreativnost i inovativnost• Kritičko mišljenje i rješavanje problema• Komunikacija i suradnja• Informacijska i digitalna pismenost• Promjenjivost i prilagodljivost• Inicijativa i nezavisnost mišljenja• Vodstvo

Učenje u 21. stoljeću

• Koje karakteristike učenja mogu pomoći učenicima u razvijanju tih vještina?•Raspravite o ovim pitanjima u grupi

i budite spremni podijeliti vaše ideje.

Priprema učitelja koji će pružati učenje 21. stoljeća

• Koje vještine i sposobnosti trebaju naši učitelji kako bi pomogli našim učenicima?

• Kakav profesionalni razvoj će učiteljima omogućiti razvoj tih vještina?

Učinkovit profesionalni razvoj

• Prisjetite se najučinkovitijeg iskustva u svojem profesionalnom razvoju

• Što je to iskustvo učinilo tako učinkovitim?

Rezultati istraživanja

• Poučavanje koje je dio svakodnevnih aktivnosti učitelja

• Usredotočenost na nastavne aktivnosti

• Intenzivno, dugotrajno i neprekidno • Snažno suradničko okruženje• Strukturirano tako da pruža priliku da

se uči od drugih

Istraživanje: Suradnja

Uspješni školski sustavi razumiju da je u cilju poboljšanja poučavanja potrebno poduzeti sljedeće:• Poučavati nastavu praksu• Preseliti poučavanje učitelja u učionicu• Razvijati snažnije školske voditelje• Omogućiti učiteljima da uče jedni od

drugih Barber & Mourshed 2007

Veza između poučavanja i učinakaVrsta poučavanja Primjena u učionici

Teorija + 5 - 10 %

Praktični rad + 10 - 15 %

Poučavanje, istraživački timovi, posjete kolega

80 - 90 %

(Joyce & Showers, 1994; Showers, Murphy & Joyce, 1996).

Pravila za rad u grupi

• Upotrijebimo jedan od ključnih elementa za učinkovitu suradnju: Pravila za rad u grupi

• Stvaranje pravila za grupni rad: • Izgrađuju očekivanja za ponašanje u grupi• Čine suradnju i susrete članova grupe

učinkovitijima• Pomaže nam da prihvatimo našu ulogu u

grupi i naše učenje

Pravila za rad u grupama

• Formirati grupe od 6 do 8 članova• Pomoću primjera pravila na

sljedećem slajdu odaberite pravila za svoju grupu

• Kod predlaganja pravila objasnite zašto mislite da će ona biti učinkovita ili vrijedna

Primjeri pravila

• Počnite i završite na vrijeme

• Poštujte pitanja • Pratite vaše vrijeme • Držite se plana • Budite osobno odgovorni • Ne koristite agresivan

rječnik• Pridržavajte se osnovnih

pravila ljubaznog ponašanja u razgovoru

• Držite se ciljeva • Pristojno slušajte • Uvažavajte ideje, ne

kritizirajte• Pokažite uvažavanje

tuđeg mišljenja • Izbjegavajte usputne

razgovore • Pretpostavite pozitivne

namjere

Pravila za rad u grupi

• Kad imate listu potencijalnih pravila, odaberite 5 ili 6 pravila koja smatrate najvažnijima

• Pogledajmo vaše liste kako bismo stvorili pravila za rad u našoj grupi

Ciljevi programa kolegijalnog poučavanja• Pomoći učiteljima - voditeljima u razvijanju

vještina neophodnih za poučavanje njihovih kolega.

• Uključiti učenike u učinkovito učenje uz često korištenje tehnologija koje će ih pripremiti za budućnost.

• Poticati sustavno usvajanje strategija i načina učenja i poučavanja 21. stoljeća.

• Pomoći školama da udovolje vlastitim potrebama za profesionalnim razvojem.

Uloga učitelja - poučavatelja

• Pružanje dovoljnjih savjeta i znanja u pravo vrijeme

• Planiranje nastavnih aktivnosti s učiteljima

• Timsko poučavanje i promišljanje• Praćenje učitelja i poticanje

promišljanja o aktivnostima u procesu učenja

Strategije poučavatelja

• Potpora (Facilitator) – Planiranje i vođenje sastanaka, aktivnosti i razvoj učitelja u grupama ili pojedinačno sa svakim učiteljem (jedan na jedan).

• Suradnik (Collaborator) – Zajednički rad s kolegama na planiranju, uvođenju i ocjenjivanju aktivnosti.

Strategije poučavatelja

• Stručnjak (Expert) - Postaviti se kao stručnjak u raznim područjima.

• Trener – poučavatelj (Coach) – Pomoći učiteljima u promišljanju o svojim postupcima kako bi postali neovisni u donošenju odluka koje se tiču njihovog vlastitog poučavanja.

Uloga i strategije poučavatelja (coach)

• Pogledajmo Razgovor poučavatelja kako bismo vidjeli kakve uloge poučavatelji imaju

• Porazgovarajmo o tome kakve su uloge i strategije poučavatelji koristili u videoprilozima

Ključne vještine poučavatelja

1. Vještine poučavanja

2. Integracija računalne tehnologije

3. Planiranje nastave

Priprema poučavatelja

• Pogledajmo nakratko brošuru “Peer Coaching Program at a Glance” kako bismo vidjeli kako ovaj program pomaže poučavateljima u razvijanju neophodnih vještina.

Priprema poučavatelja: Povjerenje

Kockice Povjerenja

Poštenje

Suradnja Sposobnost

Empatija Komunikacija

Predanost

Priprema poučavatelja

• Komunikacijske i suradničke vještine pomoći će im da izgrade odnos pun povjerenja.

• Komunikacijske vještine čine suradnju učinkovitom. Bez njih poučavatelji često ne uspiju u svom radu.

Komunikacijske vještine

• Potražite “Coaching Skills Cue Card” (Podsjetnik s vještinama poučavatelja) u brošurama

• Aktivno slušanje• Parafraziranje (prepričavanje svojim

riječima)• Pojašnjavanje pitanja• Razmatranje pitanja

Komunikacijska vježba

• U brošurama potražite vježbu za razvijanje komunikacijskih vještina i list s podsjetnikom s vještinama poučavatelja

• Iskušajmo komunikacijsku vježbu koja koristi ove vještine

Pregled obećavajućih primjera

• Potražite u brošurama list “Lov na blago” (“Scavenger Hunt Worksheet”)

Postignuće poučavatelja i učenika: Ocjena planiranja nastave

• Od poučavatelja se često zahtijeva pomaganje učiteljima kako bi unaprijedili nastavne aktivnosti

• Jedno od ključnih pitanja koja postavlja poučavatelj jest: Kakvi su kriteriji za uspješne nastavne aktivnosti učenja?

Ocjenjivanje planiranja nastave: Brošura

• Lista za provjeru karakteristika dobrih nastavnih aktivnosti

• Ključ do inovacije• Nastavna aktivnost Yumana River • Predložak za ocjenjivanje nastavnog

plana

Ocjenjivanje nastavnog plana

• Pogledajte brošuru Yumana River • Koristite predložak za ocjenu

nastavnog plana dok odgovarate na ova pitanja:• Što je dobro u ovoj aktivnosti?• Što bi je moglo učiniti inovativnijom?• Kako biste ju vi unaprijedili?

Razmjena iskustava

• U čemu je vrijednost ovog razgovora?• Kako biste ovu aktivnost mogli

iskoristiti u svojoj školi?

Poučavanje u praksi

• Kako izgleda učinkovit program poučavanja?

• Pročitajte članak “Dozvolite vašim mentorima da poučavaju” koji ćete pronaći u brošuri.

• Dok čitate, tražite ključne elemente učinkovitog poučavanja.

• Budite spremni raspraviti o tim elementima

Poučavanje u praksi

• Pogledajmo videoisječak u kojem poučavatelj i učitelj s kojim surađuje zajedno planiraju nastavnu aktivnost.

• Koji ste dodatni podatak dobili o ključnim elementima koji vode do uspješnog poučavanja?

Poučavanje u praksi

• Pogledajmo videoisječak koji govori o školi koja je poučavanje i suradnju uključila u svoj cjelokupni rad.

• Dok gledate videoisječak, razmišljajte o sljedećem:• Što saznajemo o ključnim elementima

poučavanja?• Što saznajemo o ulozi voditelja u školi?• Što saznajemo o školskoj kulturi?

Planovi poučavanja

• “Dozvolite vašim mentorima da poučavaju” navodi važnost plana poučavanja

• Pogledajmo “Primjer plana poučavanja” koji se nalazi u vašim brošurama i kako kolegijalno poučavanje provodi ovu ideju u praksi.

Rezultati: Poredbena studija

Moji učenici primjenjuju tehnologiju za stvaranje stvarnog konteksta u rješavanju problema

Razvijam aktivnosti koje zahtijevaju timski rad i integriranje tehnologije

Razvijam aktivnosti pomoću tehnologije kako bih unaprijedila kritičko mišljenje i rješavanje problema

Moji učenici u radu i stvaranju proizvoda koriste tehnologiju

Učitelji suradnici

Grupa za usporedbu

Prodaja u 60 sekundi

• Pretpostavite da ste ušli u lift zajedno s ministrom obrazovanja

• Što biste mogli reći u 60 sekundi, a što bi ga moglo uvjeriti da je kolegijalno poučavanje ključno za vaš uspjeh?

• Radite u grupama od 4 do 6 članova• Budite kreativni!!!• Budite spremni podijeliti svoje ideje s

nama

Uvođenje kolegijalnog poučavanja• U svojim brošurama pronađite

“Smjernice za uvođenje kolegijalnog poučavanja” (“Peer Coaching Implementation Guideline”

• Sljedećih 15 minuta čitajte smjernice i pronađite teme koje su za vas najvažnije.• Bilježite ono što je važno, ovo ćete

koristiti.

• Pitanja o smjernicama?

Korak po korak do uvođenja kolegijalnog poučavanja• Ciljevi?• Partneri?• Škole?

• S koliko škola početi?

• Zašto te škole?

• Koje učitelje ćete odrediti za poučavatelje?• Zašto?

• Koja su vam sredstva potrebna i tko će ih omogućiti?

• Rokovi za uvođenje kolegijalnog poučavanja?

• Predviđene prepreke i moguća rješenja

“Šetnja” (Gallery Walk)

• Jedan od vas ostaje s vašom prezentacijom i pokazuje ju posjetiteljima

• Ostali članovi vaše grupe šeću uokolo, posjećuju ostale grupe i obavezno ostavljaju svoje mišljenje:• Nešto što vas se dojmilo• Precizno pitanje koje će pomoći

prezentatoru da unaprijedi svoj plan

3-2-1 sažetak

• Koje ste tri stvari naučili o vrijednosti kolegijalnog poučavanja?

• Zapišite dva pitanja o kolegijalnom poučavanju koja biste željeli postaviti.

• Koji korak ćete u sljedećih mjesec dana poduzeti prema uvođenju kolegijalnog poučavanja?

3-2-1 sažetak

• Pronađite partnera – razmijenite s njim 3 stvari koje ste naučili o vrijednosti kolegijalnog poučavanja

• Pronađite sljedećeg partnera – razmijenite s njim dva pitanja o kolegijalnom poučavanju koja ste zapisali

• S trećim partnerom podijelite onaj korak koji ćete u sljedećih mjesec dana poduzeti prema uvođenju kolegijalnog poučavanja

Podaci za kontakt:

•Les Foltos, Ph.D.•EdLab Group•lfoltos@edlabgroup.org