(Mieres, La Garrotxa)

Facultat d’Educació de la Universitat de Vic Raquel Ruiz López

EL POBLE DE MIERES:

Província de

Girona, dins la

comarca de la

Garrotxa

Gairebé 200

habitants

Població: gent

del poble +

masos propers

NO forma part de la Z.E.R Els Volcans (Riudaura, Santa Pau i

Castellfollit de la Roca.)

L’escola té 36 alumnes d’entre P3 i 6è de primària:

Petits: 4 alumnes de P3, 5 de P4 i 3 de P5

Mitjans: 8 alumnes de 1r, 6 de 2n i 1 de 3r

Grans: 5 alumnes de 4t, 1 de 5è i 4 de 6è

Claustre format per: 1 mestra d’infantil, 2 de primària, ½ jornada

especialista d’anglès, ½ educació física i 1/3 jornada de música

Tant a nivell d’aula com d’escola hi ha diferents projectes

innovadors:

1) Els noms secrets

2) Projecte de Kinesiologia

3) Projecte de Co-creació del pati

4) Projecte de jornada continuada i altres aspectes

innovadors de l’escola

Cada infant té un símbol per al seu nom Nom Secret

Presents a diferents llocs que els ajuden a organitzar-se:

• A la llista del maquinista i la capsa màgica

• Al lloc on seuen

• Per a fer el bon dia

• Llibres de noms secrets, a

diferents nivells, per relacionar

amb fotos dels companys/es

Punts forts:

Saben llegir i escriure tots els

noms dels companys/es.

Desperta la curiositat: les lletres

del seu nom i dels altres.

No genera diferències ni

discrimina per nivells

Recuperar el projecte per a fer la

Proposta d’Intervenció de Pràctiques II

Sorgeix d’una necessitat real

Presentació i realització dels exercicis

a través d’un titella i música

Més continuïtat que quantitat

KINESIOLOGIA: exercicis motrius que

ajuden al cervell i cos a estar preparats i

receptius per aprendre.

RESULTATS:

kinesiologia com a rutina

diària abans de començar a

treballar

Els infants, a vegades,

l’aplicaven en altres

situacions

Ambient relaxat durant les

sessions

Hi intervé tota la comunitat

educativa de forma

assambleària i per votacions

Nou pati que atengui les

necessitats dels infants

Durant tot el curs escolar

Diferents fases del projecte:

1) El pati ideal

2) Classificació segons viabilitat

3) Disseny del pati en un plànol

4) Votació de 3 possibles

maquetes

Jornada continuada

Horari infants de 09:00 a 14:00h

Opció a menjador i activitats extraescolars organitzades per l’AMIPA

Altres elements innovadors:

Escola Verda

No llibres

Treball per projectes

Presència de les TIC

No sempre és necessari tenir grans recursos

materials per a dur a terme bons projectes. Aprofitar

l’entorn proper.

Gràcies a la implicació i dedicació de les mestres

juntament amb les famílies de l’escola.

Punt clau: desplegament dels projectes mica en

mica.