REUNIÓ DE FAMÍLIES

4t4t2015 – 20162015 – 2016

Lídia (4A)- Raquel i Verònica(4B)Lídia (4A)- Raquel i Verònica(4B) Mª Carmen (4C)Mª Carmen (4C)

1. Presentació dels i les mestres

Tutores: 4t A Lídia Malet 4t B Raquel García / Verònica Duarte 4t C Mª Carmen Álvarez

Mestres especialistesMestra de música: Eli PericasMestra d’anglès: Liliana i Cesca Mestre d’Ed. Física: Jose LinaresMestra d’Ed. Especial: Dolors XicotaMestre de castellà: Mª Carmen (4 A i 4C) Verònica 4BMestra de religió: Núria DantíPsicòloga municipal: Sara Jiménez

Equip directiuDirecció: Franc RodríguezCap d’estudis: Judit RibaltaSecretaria: Mariola BisbalCoordinador/a de cicle: Cristina Palma

2. Relació famílies / alumnat / mestres

Col·laboració mestres – famílies•La cooperació uneix i la unió, educa.

•La tutora / el tutor ha de ser la primera persona que us heu d'adreçar en cas de qualsevol problema.

•No ens desacreditem ni ens desautoritzem mai els uns als altres.

•És important que anem en la mateixa direcció, família i mestres, sinó el model a seguir per l’alumnat trontolla.

-Està ple d'energia . No es cansa de jugar, practica esports, es mou....-Té més dificultats per calmar-se.-Té ganes d’independència. Cal començar a confiar en ell quan s’ho mereixi i donar-li responsabilitats.-És l’edat que es motiva a llegir i pot arribar a divertir-se. S’interessa pel cinema, per sèries...-A l’escola es mostra participatiu , actiu i amb curiositat. Tot i que la seva atenció és inestable. La memòria està en el seu millor moment.-Detesta la trampa i la mentida. Té un sentit acusat de la justícia i de l’ amistat.-Es mostra sensible i pot tenir crisis de còlera que pot controlar i després no li quedi rancúnia.-Acostuma a ser desordenat i descuidat.-Les nenes experimenten un desenvolupament més ràpid que els nens.-Cal que tingui un bon concepte de sí mateix i que valori les seves accions per tal d’agafar equilibri i confiança per entrar en l’adolescència.-En aquesta edat l’adult és un marc de referència important per ell. Van a la recerca de nous models.

Com és el nen/a de 4t

3. Vies de comunicació• AMB EL CENTRETotes les circulars s’enviaran:- Per correu electrònic a8074823@xtec.cat - Per paper únicament a les famílies que no han facilitat el correu.- Telèfon:

Escola 93.841.56.05Cuina 605.987.454

• AMB ELS/LES TUTORS/ES- Agenda- Horari d’atenció personalitzada de cada tutor : - 4t A : dijous de 12:45 a 13:45- 4t B: dilluns de 8:30 a 9:30- 4t C : dijous de 12 a 13

• AMB L’AMPAampaescolallicadamunt@gmail.com

4. PÀGINA WEB DEL CENTRENOVETAT D’AQUEST ANY!!!Hi podeu consultar:-Novetats i notícies de l’escola.-Activitats dels alumnes.-Fotografies i vídeos de sortides i activitats-Models d'impresos d’autoritzacions, justificants i altres per descarregar.

http://agora.xtec.cat/esc-llicamunt/

També tenim compte twitter i facebook on es publiquen les novetats i notícies.

5. Els horaris. Entrades i sortides

HORARI DEL CURS

•De 8:30 a 12:00h i de 15:00 a 16:30h

•Les classes queden repartides en:- 5 hores de classe diàries - El pati serà de 10:30 a 11:00h- El SEP post lectiu serà de 12 a 12:45h, dijous i

divendres.

Entrada a les 8:30h i a les 15:00h: reixa del pati.Sortida a les 12:00h: porta de la rampa.Sortida a les 16:30h: directament des de l’aula al pati.En cas de pluja entrades i sortides per la porta de la rampa.

6. Absències i retards de l’alumnat

RETARDS D’INICI DE CLASSES’anoten diàriament els retards de l’alumnat. Protocol que se segueix a l’escola:•Amb 4 faltes de puntualitat (al mes): s’avisa oralment la família.•En cas de mantenir les absències, 4 faltes més: avís escrit des de Direcció.•Si continuen els retards: s’acordaran actuacions a la Comissió Social del centre.

RETARDS DE RECOLLIDA DE L’ALUMNAT•Un cop passats 5 min, es truca a la família.•S’informa que es deixarà l’alumne al SERVEI D’ACOLLIDA DE TARDA.•Les despeses del servei d’acollida seran assumides per la família.

ABSÈNCIES S’anoten diàriament. Protocol que se segueix a l’escola:•Cal justificar totes les absències oralment (Ed. Infantil) i PER ESCRIT (Primària). Teniu penjat a la pàgina web el model de justificant d’absència.•En cas de ser una conducta repetitiva, s’aplicarà el protocol d’absentisme.•S’acordaran actuacions a la Comissió Social coordinadament amb la tutora de l’alumne.

7. Les normes del centre• ANIVERSARISSe celebraran a classe sense portar esmorzar pels

companys/es. No es poden repartir invitacions en el recinte escolar.

• ESMORZARS- S’aconsella portar carmanyola amb entrepà i/o fruita.- No es poden portar tetrabricks ni sucs.

• MATERIAL - Cada nivell té una capsa amb material de pati: gomes de saltar,

pilotes, cordes, pales de ping- pong i tennis, etc.- Es poden portar cromos, baldufes i gomes per fer polseres. - NO està permès dur mòbil, joguines , diners ni àlbums.

8. Projectes d’Escola• Socialització de llibres (projecte iniciat el curs

2012-2013 amb continuïtat)

• Projecte d’escola amb tema comú: els animals. • Racons matemàtics.

• Projecte de lectura (estona de lectura diària).

USEE (UNITAT DE SUPORT A L’ED. ESPECIAL)

•És un suport personalitzat tant dins com fora de l’aula

ordinària per alumnes amb NEE (discapacitats intel·lectuals

o trastorns greus del desenvolupament).

•Enguany, composada per 9 alumnes de la nostra zona

educativa (màx.10).

• Tenim una educadora i una mestra d’EE en exclusivitat per

aquest alumnat.

• Suposa un enriquiment per a tot l’alumnat i un aprenentatge

més experimental.

9. Objectius i contingutsLLENGUA CATALANA I CASTELLANA-Tenir una bona lectura i comprensió lectora. -Saber expressar-se correctament i amb coherència, tant a nivell oral com escrit aplicant les normes ortogràfiques treballades.MATEMÀTIQUESEs treballaran els diferents blocs: numeració i càlcul, raonament i problemes, estadística, geometria, mesura i relació-canvis (sèries i estratègies).-Reconèixer, llegir, escriure i descompondre els nombres fins a vuit xifres.-Assolir les diferents operacions.-Treballar diferents estratègies per millorar el càlcul mental.-Comprendre i resoldre diferents tipus de problemes.-Conèixer les unitats de mesura, capacitat, massa i temps.

9. Objectius i contingutsMEDI NATURAL , SOCIAL I CULTURAL-Assolir els continguts treballats en cada tema i interrelacionar-los entre ells, sent capaços d’aplicar-los a la seva realitat quotidiana.-Conèixer i gaudir de les principals festes actuals de la nostra cultura.-Participar en l’elaboració d’un projecte, sent capaços de buscar informació, ordenar-la coherentment i transmetre-la .-Adquirir hàbits saludables d’estudi i de relació.

ANGLÈS-Aprendre l’anglès no només com a una segona llengua sinó també per conèixer i entendre altres cultures.-Desenvolupar l’expressió i comprensió oral.-Iniciar-se en el desenvolupament de l’expressió i comprensió escrita.-Demanar i respondre preguntes en anglès.-Pronunciar i escriure bé el vocabulari treballat.-Repassar el vocabulari i les estructures ja adquirides i aprendre’n de noves.-Comunicar-se i fer-se entendre en anglès.

9. Objectius i continguts

La metodologia general que farem servir per aconseguir aquests objectius serà :-Partir d’allò que saben els nens i que els hi demanem que expressin amb una reflexió prèvia.-Aprofitar els interessos que tenen els nens i que ells puguin fer aportacions.-Fer treball manipulatiu, sempre que sigui possible i iniciar-los en l’estudi.-Utilitzar les noves tecnologies.-Potenciar l’autonomia i el respecte.

10. L’avaluació• Lliurament trimestral d’informes

• Procés d’avaluació contínua:- Observació directa- Proves individuals periòdiques al final de cada tema.- Converses col·lectives, treballs d’aula i treballs a casa (dossiers

de treball de cada tema)- Actitud envers la feina, les normes, els i les companyes i els i les

mestres.

• Al web de l’escola es poden consultar tots els criteris d’avaluació segons les matèries i el curs.

11. L’atenció a la diversitat Atenció més individualitzada i suport educatiu en:

•Sessions de reforç de matemàtiques (Racons Matemàtics) i llengua (Ex.escrita i ortografia).

•Sessions de desdoblament d’anglès.

•Sessions de SEP de migdia (només alguns alumnes):- Dijous de català i divendres de matemàtiques.- Inici primera setmana d’octubre.

12. Els hàbits de treball del cicle

- Higiene, autonomia personal, de treball i comportament correcte tant a nivell individual com social.- Carpeta de separadors, un per àrea.- Elaboració de dossier de cada tema.- Llibres (només els que toquen cada dia).- Horari . - Agenda.-Deures , temps i espai per l’estudi.

13. Sortides - colònies, activitats culturals i activitats PAE

ESTUDI DEL RIU TENES el 4 de marçVISITA A LA DEIXALLERIA I JOC DE MATERIALS DOMÈSTICS PERILLOSOS (PAE, gratuïta)COLÒNIES A MAS CAN PIC, de Taradell els dies 25 i 26 d’abrilACTIVITATS CULTURALS

14. Formes de pagamentDues formes de pagament de les sortides i activitats culturals: • Domiciliació bancària•Transferència bancària

Només en casos puntuals es podrà sol·licitar el pagament a l’entitat bancària. En aquest cas, cal sol·licitar el rebut a secretaria.

Per qualsevol consulta dirigir-se a secretaria o direcció.

15. Les festes a l’escola. Durant el curs l’alumnat participarà en les següents festes:

•La castanyada•La celebració de Santa Cecília, patrona de la música•El Nadal•El carnestoltes•Sant Jordi•L’acte de fi de curs

Abans de cada festa, s’informarà de les activitats que es realitzaran i el seu horari així com també si és oberta a les famílies.

16. Precs i preguntes