B E N V IN G U T S I B E N V IN G U D E S !

R E U N IÓ IN IC I D E C U R SCLASSE DELS ESPORTISTES (3rB)

20 D'OCTUBRE DE 2011

MESTRES QUE ENTREN A LA NOSTRA AULA

TUTORA: Jess MESTRES DE SUPORT: Nuri, Marga C.i RoserMESTRA DE MÚSICA: Clàudia / EvaMESTRA D'ANGLÈS: MartaMESTRE E.F: PereMESTRA RELIGIÓ: Montse

ORGANITZACIÓ D'AULA

A l'escola treballam els continguts de manera globalitzada, és a dir, no parcelam els continguts en diferents àrees, sinó que, partint dels interessos dels infants i de la mestra, es van creant diferents situacions on es treballen els continguts curriculars.

Procuram que el temps a la nostra aula sigui flexible per poder respectar el ritme individual de cada fillet.

Així idò, el nostre horari és també flexible i pot anar variant al llarg del curs segons les nostres necessitats.

Les diferents situacions creades ens permeten treballar amb d if e r e n t s a g r u p a m e n t s segons el tipus d'activitat que s'ha de realitzar:

- Agrupament en gran grup - Agrupament en petit grup

- Agrupament per parelles - Treball individualitzat

- Desdoblaments

Al llarg de la setmana hi ha moments en que treballam per r a c o n s . A cada racó hi ha una proposta de feina diferent i els fillets han d'anar passant per tots. Això, ens permet respectar el ritme de cada fillet/a i tenir una a t e n c ió m é s in d iv id u a l i t z a d a amb la mestra de suport.

HORARI

CÀRRECSSecretari Calendari i assistènciaDeures i agendaMedi ambientEnviats i repartir materialOrdreTempsFotografia i bloc

MOMENTS DE LECTURA:

- L e c t u r a s i le n c io s a : individual i en veu baixa del llibre que tenen en préstec de la biblioteca d'aula. É s m o lt im p o r t a n t q u e e ls f i l le t s p e n s in a d u r e l l l ib r e c a d a d i l lu n s !

- L e c t u r a c o l . le c t iv a : lectura en veu alta de manera col.lectiva (un troç per hom) de la notícia que hem tret de la bústia, o d'altres tipus de text tant en català com en castellà. A vegades la lectura que hem de llegir se l'hauran enduita a casa a llegir el cap de setmana.

- L e c t u r a d e n a J e s s : la mestra llegeix un llibre en veu alta i els fillets escolten o segueixen la mateixa lectura amb el dit.

- L e c t u r a c o m p a r t id a : és una activitat oral que es farà en grups de quatre i cada compenent tindrà una funció concreta. Un dels components llegirà el conte (que prèviament s'haurà preperat a casa), el segon fa preguntes sobre la lectura, el tercer respon les preguntes i el quart pensa un final diferent per al conte.

- L e c t u r a d ' u n a m ic : : cada setmana un company de la classe llegirà en veu alta una lectura en castellà que s'haurà preparat a casa. La resta de fillets mentres escolten il.lustren allò que més el agrada del conte o el que van escoltant.

- L e c t u r a d e c o n t e s a E I 3 : Un fillet/a es prepara un conte a casa per explicar als fillets i filletes de EI3. El conte ha de ser adequat per a 3 anys. Es pot preparar amb manualitats: imatges, dibuixos, titelles . Es pot preparar una portada per a presentar el conte als fillets. A l'hora d'anar a explicar el conte el fillet encarregat tindrà un acompanyant.

CONFERÈNCIA

- Per p a r e l le s o d e t r e s e n t r e s- O b l ig a t ò r ie s .- Ha de durar 3 0 m in u t s c o m a m à x im .- Opcionalment es poden preparar f e in e s p e r f e r p e r d e u r e s . Aquests deures els corregiran els conferenciants a casa, segons els criteris que haurem pactat.- S'han d'e le g ir t r e s d e ls t e m e s proposats per la mestra o que hi tenguin alguna relació (Temes de l'àrea de coneixement del medi).Són una orientació.

COM PUC AJUDAR EL MEU FILL/A A FER LA CONFERÈNCIA:1. Ajudar-lo a fer el guió:

GUIÓ

TÍTOL DE LA CONFERÈNCIA:APARTATS QUE TINDRÀ:-INTRODUCCIÓ (presentació del tema i perquè s'ha triat)--------RESUM/CONCLUSIONS/OPINIÓ PERSONAL-BIBLIOGRAFIA UTILITZADA-MATERIAL QUE S'UTILITZARÀ PER FER LA PRESENTACIÓ

2 - Ajudar-los a c e r c a r i t r ia r la in f o r m a c ió de diferents llocs.3 - Ajudar-los a llegir i extreure les id e e s m é s im p o r t a n t s .4 - Ajudar-los a e n t e n d r e ( fent preguntes) el que han llegit5 - Ajudar-los a r e p r e s e n t a r la in f o r m a c ió , preparant un mural, fotos, dossier, presentació amb l'ordinador, és molt important que si feis una presentació estigui f e t a a m b e l p r o g r a m a O p e n O f f ic e , La presentacó hauria de tenir im a t g e s g r a n s i p o c t e x t .6 - Podeu fer s im u la c r e s de la conferència.

NOTÍCIES

Enguany tindrem una b ú s t ia d e n o t íc ie s a la classe.

Tant els f i l le t s /e s c o m la m e s t r a hi podran posar notícies .

Aixi idò, quan trobeu una notícia a casa, que trobeu in t e r e s s a n t i a d e q u a d a a l'edat dels vostres fills/es, la podeu dur a l'escola i la posarem dins la bústia.

La mestra anirà traient les notícies de la bústia i le s a p r o f i t a r e m p e r t r e b a l la r la lectura, la comprensió, el text periodístic, l'elaboració de resums, per treballar diferents temàtiques de les diferents àrees...

ASSEMBLEA

A l'assemblea tractarem t e m e s d iv e r s o s , que poden sortir tant dels fillets/es com de la mestra. Normalment són temes relacionats amb les normes, la relació amb els companys, els valors ...Hi ha una b ú s t ia per a que els fillets/es proposin temes per a l'assemblea o bé algun tema que vulguin parlar només amb la mestra (t u t o r ia in d iv id u a l ).Ens posam en semicercle i donam molta importància al t o r n d e p a r a u la .Tenim un encarregat que fa de s e c r e t a r i , és el que “fa les actes” (apunta els temes tractats i els acords presos).

JOCS MATEMÀTICS I JOCS DE LLENGUA

Al llarg del curs i amb l'a ju d a d e n a N u r i es duran a terme diferents jocs matemàtics i jocs de llengua en petit grup. L'objectiu és treballar diferents continguts a través del joc i aprendre a jugar respectant els companys ( esperar el torn, respectar les decisions dels altres i donar ajuda als companys)

PROJECTE D'AULADins projecte d'aula hi tenen cabuda tots els temes o projectes que van sorgint al llarg del curs i on hi treballem totes les àrres. Hem iniciat el curs amb:- La decoració de la nostra porta.- Ens donam a conéixer- La gestió d'aula...…D'altra banda, han anat sorgint temes que ens interessen per seguir treballant. Hem destinat un espai de “coses que ens interessen” per donar cabuda a totes les inquietuds dels fillets i filletes de la classe. Hi podrem penjar preguntes sense resposta, temes que ens interessen... S'anirà modificant al llarg del curs.També hem elaborat el llistat de continguts que anam treballant de cada àrea.

En aquestes estones de projecte d'aula també realitzam altres activitats com:- Correcció de deures - Revisió de textos- Revisió de problemes- Dictats preparats- Anam a ordinadors (a desdoblaments)- etc

TALLERS COMPARTITS

Com cada any continuarem amb els tallers compartits. Seran els següents:- ART: Marga- MÚSICA: Clàudia / Eva- MEDI AMBIENT: Fredo - CUINA: Bàrbara- FIL I AGULLA: Jess- ITINERARIS: Pere- ENGLISH THEATRE: Sofi- CULTURA POPULAR: TòniaEnguany els tallers s'avaluaran. Hi haurà un apartat d'autoavaluació per a l'alumnat i un altre per al mestre/a.

COM PODEU AJUDAR ELS VOSTRES FILLS/ES

- Revisant l ' a g e n d a cada dia (per veure si tenen deures o hi ha cap nota de la mestra). Els heu de recordar que la duguin cada dia juntament amb la carpeta (que també ha d'anar i venir cada dia). - Creant un e s p a i ( taula o escriptori) tranquil per a fer els d e u r e s .- Establint un h o r a r i on hi hagi cada dia una estona per a fer els deures.- Trobant una e s t o n a d ia r ia p e r a l le g ir , tant en veu alta com en veu baixa, amb els vostres fills/es.- Ajudant-lo a estudiar les t a u le s d e m u lt ip l ic a r- Ajudant-los a preparar els d ic t a t s p r e p a r a t s (llegir-los vàries vegades, copiar-lo, tornar a copiar les paraules més difícils)

- Estant d is p o n ib le s a l ' h o r a d e f e r e ls d e u r e s per als possibles dubtes i per a revisar-los quan els hagin acabat (els dimarts i dijous poden resoldre dubtes amb la mestra a l'hora del pati). No fa falta seure tot el temps al seu costat a fi de fer-los cada vegada més autònoms. Donarem deures els dilluns, els dimecres i els divendres (les especialitats poden dona-ne altres dies). Els deures seran les feines de quadernets o feines que no hagin acabat a l'escola.- Ajudant a preparar el c o n t e p e r a ls f i l le t s /e s d e P 3 .- Ajudant-lo a organitzar-se per a treballar la c o n f e r è n c ia .- Estant antents al diari per si surt alguna n o t íc ia d'una temàtica que creieu que és interessant per al vostre fill/a per a posar a la bústia de l'aula.- Donant im p o r t à n c ia a l q u e f a n e ls v o s t r e s f i l l s a l ' e s c o la per a que ells també n'hi donin.

INFORMACIONS I RECORDATORIS-PUNTUALITAT A LES ENTRADES I SORTIDES.

- ELS DIMECRES BERENAM DE FRUITA. ELS ALTRES DIES, BERENARS SALUDABLES- PODEU DUR UNA BATA O CAMISETA VELLA PER DEIXAR-LA AL PENJADOR AMB EL NOM.- PODEU COMENÇAR A PAGAR LA QUOTA DE MATERIAL D'AULA (40€)- HORARI DE TUTORIA: Dimarts de 17:30 a 18:30h- SI HEU CANVIAT DE DOMIILI O NOMBRE DE TELÈFON HO HEU DE NOTIFICAR A SECRETARIA AMB UN FULL DE CANVI DE DADES.TAMBÉ EL CANVI DE MAIL.- EN EL FULL INFORMATIU HI HA INFORMACIONS IMPORTANTS.- L'ADREÇA DEL BLOG: h t t p : //la c la s s e d e ls e s p o r t is t e s . b lo g sp o t . c o m

-

Els aprenentatges que ELS FILLETS I FILLETES realitzen a l'escola són globals i amplis: aprenen a

relacionar-se, a conviure, a organitzar-se, a ser autònoms, a observar, a pensar, a investigar, a

descobrir, a comprendre, a expressar-se, a respectar, a compartir...

L'educació integral vol dir f o r m a r m o lt e s f a c e t e s d i f e r e n t s i els “treballs sobre paper” reflecteixen només una part de tota la feina que fem. P o t s e r le s c o s e s m é s im p o r t a n t s

q u e a p r e n e n a l ' e s c o la n o e s v e u e n s o b r e u n p a p e r .

MOLTES GRÀCIES PER VENIR!!