FOTO NENS I NENES P4

ESCOLA MARIA-MERCÈ MARÇAL - TÀRREGA

MESTRES QUE INTERVENEN

CARME - TUTORA

NÚRIA - SUPORT

ATENCIÓ INDIVIDUALITZADA

MARTA - MÚSICA

ANNA - EDUCACIÓ EMOCIONAL

HÀBITS

• Comportaments que van donant seguretat i els ajuden a relacionar-se i viure.

• S'adquireixen repetint-los d’una manera sistemàtica i, cal treballar-los tant a casa com a l’escola. (treball constant i diari).

• L’objectiu és que siguin més autònoms en tots els nivells.

REFORÇAREM

• D’autonomia personal:

Posar-se i treure’s la bata i la jaqueta.

Tenir cura de mocar-se.

Abaixar-se i apujar-se la roba en anar al WC.

(Roba còmode i sobretot el calçat a poder ser en velcro).

(Tota la roba ha d’anar marcada amb nom i portar beta).

• De comportament

- A la Classe : Saludar, acomiadar-se, seure bé a la cadira, no cridar a la classe, demanar les coses, demanar el torn de paraula.

-Al Pati: No llençar sorra ni pedres als companys, tenir cura dels jocs del pati.

- D’ordre: Recollir sempre les joguines, llençar els papers a la paperera, deixar la cadira ben col·locada, la roba ben penjada.

- De treball: Agafar bé els estris (llapis, pinzell,..), desar les fitxes a l’arxivador.

Línia d’escola de treball sense llibres, per això es paga una quota en concepte de material ques’elaborarà a l’escola.La base de l’aprenentatge és el joc. A partir del joc tenen riquesa de vocabulari i expressió.Fan les seves creacions, es desenvolupen i sobretot aprenen. Viuen els aprenentatges.

Consisteix en un treball col·laboratiu i cooperatiu sobre un tema d’interès pels nens inenes. A més a més es relaciona el tema amb totes les diferents àrees.Recollirem dades. Què en sabem? Què en volem saber? I per acabar, Què hem après?

Durant el curs treballarem diferents projectes. Les mestres hem escollit el primer tema,(tracta sobre el nom de la classe- ELS JOCS OLIMPICS) la resta sorgiran dels seusinteressos.

Per aconseguir informació de diferents maneres podem utilitzar l’ordinador, algunasortida, consultant llibres biblioteca comarcal, i també us demanarem la vostracol·laboració si es possible, només es tracta de contes, revistes, vídeos, objectes,..

Cada setmana es plantegen 4 racons diferents. Es treballen durant dues sessions deforma rotativa. Cada sessió el nens fan dos racons. Tots els alumnes han passat unavegada per cada racó.

Racons de joc simbòlic (cuineta, nines,..)La lògica- matemàtica (construccions, dòmino, memori,..)Llenguatge verbal i escrit (grafisme, confegir el propi nom i el dels companys,..)Plàstica. (Treballem diferents tècniques).

Durant el treball amb racons sempre som dues mestres.

Els ambients són espais creats i ambientats al voltant d’un tema, dissenyatsper manipular i experimentar amb diferents materials.

Amb aquesta activitat és pretén que es desenvolupin tots els eixos i capacitats:

• Aprendre a ser i actuar d’una manera cada vegada més autònoma.• Aprendre a pensar i comunicar.• Aprendre a descobrir i tenir iniciativa.• Aprendre a conviure.

Es barrejaran nens dels tres cursos d’ Educació Infantil. L’activitat podràser lliure o dirigida.

És important que cada nen prengui la iniciativa, que provi. Hem dedeixar que s’equivoqui i fer-lo reflexionar.

Franja horària DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES

9 - 9.30HÀBITS: DESCOBERTA D'UN MATEIX I DELS ALTRES (bata, abric, ordre missatge o paper família) KINESIOLOGIA

DESCOBERTA DE L'ENTORN (llista, data, temps)

9.30 - 10 LLENGUATGE VERBAL

(cap de setmana -

reporter)

LLENGUATGE

MATEMÀTIC

(Làmines d'estimació)

RACONS:

LL. MATEMÀTIC

LL. VERBAL

LLENGUATGE PLÀSTIC

RACONS:

LL. MATEMÀTIC

LL. VERBAL10 - 10.30

10.30 - 11Núria R. DESCOBERTA D'UN MATEIX I DELS ALTRES (esmorzar, neteja, lavabo, jaquetes)

LLENGUATGE VERBAL (conversa, contes)

11 - 11.30

11.30 - 12DESCOBERTA D'UN

MATEIX I DELS ALTRES

Psico - Núria R.

Emocions - Anna

LLENGUATGE VERBAL

LLENGUATGE

MATEMÀTIC

(quinzet)

LLENGUATGE

MATEMÀTIC

(Làmines d'estimació,

quinzet)

LLENGUATGE

MUSICAL

LL. VERBAL

(assemblea i

contes)

12 - 12.30

12.30 - 13.30 TUTORIA

15 - 15.30

DESCOBERTA D,UN

MATEIX I DE L'ENTORN

LLENGUATGE VERBAL

AMBIENTS

LL VERBAL

DESCOBERTA

(experimentació, hort,

psico)

LL. PLÀSTIC

AMBIENTS

LL VERBAL

DESCOBERTA

(experimentació, hort,

psico)

LL. PLÀSTIC

LLENGUATGE

MUSICAL

Marta

DESCOBERTA D'UN

MATEIX I DELS ALTRES

Psico – Carme

DESCOBERTA DE

L'ENTORN

15:30 - 16

16 - 16.30

• Ens saludem, pengem jaquetes i motxilla i posem la bata.

• Rutines: els encarregats passen llista, miren el temps, calendari, comptem, cantem els dies de la setmana,...

• Fem kinesiologia

• Comencem l’activitat que toca. (llenguatge verbal, matemàtic, racons,...)

CAP A DINAR !!!

• Arribem i ens saludem, posem bates i fem una mica de relaxació.

• Fem BITS i làmines d’estimació.

• Seguim amb l’activitat que toqui.

LECTOESCRIPTURADurant el curs de P4 el treball de lectoescriptura es fa amb lletra de pal. (daltcap baix/ esquerra dreta). No han de fer res a casa.

EL REPORTERÉs una activitat casa-escola cada cap de setmana, per tal de treballar elllenguatge oral.

ANIVERSARISEl nen que celebra l’aniversari és el protagonista de la setmana. Els companysconeixem coses que li agrada fer al/la protagonista. Porta un conte preferit i unafotografia de la seva família. (No es pot portar ni regals ni llaminadures i tampoces pot repartir invitacions al recinte de l’escola.)Fem una medalla i la decorem sense posar nom, les pengem a l’aula i per ordred’aniversari van triant una de les medalles fetes encara que no sigui la que hafet ell i acabem de personalitzar-la.Els aniversaris d’estiu els fem els últims dies de juny.

• Es recomana no aparcar ni entrar els cotxes al carrer Pau Casals a les entrades i sortides de l’escola.

• Horari de l’AMPA: 9 a 9:30

• Monitora del menjador la Rosa.

• En cas de venir a recollir el vostre fill/a en horari de menjador cal trucar al timbre de la reixa del menjador.

• MUDES: Cada canvi de temporada us posarem la muda a la motxilla per adequar-la la temps. Roba còmoda.

• Beta i nom a totes les peces de roba.• Bata cap a casa els dimecres i divendres. Els dilluns i dijous l’han de dur dins la

motxilla sense cordar.

• Bossa de roba pels àlbums, s’ha de retornar a l’escola.

• Dia d’atenció a les famílies és el dilluns de 12:30 a 13:30 h a l’aula. Si voleu parlar amb la tutora cal concertar entrevista amb antelació. No es pot venir amb els nens.

• Informe d’avaluació al gener i al juny.

• Les entrevistes amb les famílies es comencen després de la elaboració del primer informe. Us convocarà la tutora.

• ABSÈNCIES : Cal justificar-les per via telefònica si són d’imprevist o personalment.

• Si ha de venir a recollir el vostre fill/a a la sortida de l’escola una persona que no és l’habitual, cal que aviseu a la mestra.

- SETEMBRE - Descoberta de l’escola-Del 21 al 25: Setmana de la mobilitat sostenible i segura. Dia 25 : dia sense cotxes.

-OCTUBRE - Del 28 de setembre al 2 d’octubre: Setmana del mediambient-14 d’octubre: Sortida al parc de Bombers (Tot el dia)-16 d’octubre: Celebrem el Dia Mundial de l’Alimentació-30 d’octubre: Celebrem

-NOVEMBRE - Del 16 al 20: Setmana de - 20 de novembre: Festa de la música Sta.Cecília

-DESEMBRE - Celebrem el Nadal

http://www.xtec.cat/escola-mmm-tarrega/

http://-----------------------.blogspot.com

LLENGUATGE

PLÀSTIC

DESCOBERTA

ENTORN

LLENGUATGE

MATEMÀTIC

LLENGUATGE

VERBAL

A ESMORZAR .......

I

CONTE !!!

ELS PRIMERS DIES AL PATI