Reunió pares 6èb

  • View
    232

  • Download
    2

Embed Size (px)

Text of Reunió pares 6èb

  • The

  • 1. CONFERNCIES

    2. AMBIENTS - TALLERS

    3. GIMCANES MATEMTIQUES

    4. RENOVACI DUNA COOPERATIVA

    5. INTERCANVI ANGLS SALESIANS

    6. COMPETNCIES BSIQUES (MAIG)

    7. CONVIVNCIES

    8. COMIAT SIS

  • Els sis tallers fonamentats en la teoria de les intellignciesmltiples de Howard Gardner seran els segents:

    - Taller literari i dillustraci.- Les cuines del mn.- Experimentaci.- Robtica.- Esport i Salut.- School of music.

    Anirem penjant informaci i imatges referents als tallers al blog:

    http://blocs.xtec.cat/ambientscs/

    http://blocs.xtec.cat/ambientscs/http://blocs.xtec.cat/ambientscshttp://blocs.xtec.cat/ambientscs

  • ASSIGNATURES

    PLSTICA- CLARARELIGI- TONIMSICA- ESTHER (In English)ANGLS- MERCMATEMTIQUES- IV I TONICATAL- TONIEDUCACI FSICA- MANELCASTELL- TONILISTEN AND SAY IT AGAIN GEMMA HERRERACOMPETNCIA MARIBEL MORALTIPOLOGIA TEXTUAL- TUTORGEO I MS- TUTORTEATRE- CLARA- TONIED. ESPECIAL- Carme CastilloPSICOPEDAGOGA- Gemma R.

  • FOMENT DE LA LECTURA I CLCUL- LLIBRE INDIVIDUAL + CLCUL MENTAL- LECTURA DEL MESTRE + OPERACIONS - LECTURA DE REVISTES + PROBLEMES MENTALS- COMPRENSI+ CLCUL VISUAL

    LECTURA COL.LECTIVA APADRINAMENT LECTORLLIBRES DE LECTURA. Aquest curs hem optat pelsclssics de la literatura en llengua catalana i castellana.

  • ASSIGNATURES

  • BLOC

  • AGENDA

    Lagenda s el vehicle de comunicaci entre la famlia i lescola.

    Les entrevistes; DILLUNS I DIMECRES 11 11.30

    Per tal de parlar sobre qualsevol aspecte relacionat amb lalumne(rendiment, relaci amb companys i mestres) cal que en primerlloc es parli amb el tutor/a.

    Hi ha agenda a la classe.

  • AVALUACI, DEURES i

    LLIBRES Els controls no sn leina principal davaluaci. En llengua sn les

    expressions escrites, les presentacions orals, les comprensions, la lectura, els jocs. A mates, les gimcanes, els controls i les rutines.

    Es far el seguiment de les notes de les activitats a lagenda i els pares signaran.

    Cal entendre molt b que la nota de lrea no noms surt dels controls.

    Nota numrica en les activitats davaluaci (poques!) La nota global t en compte lavaluaci continua i levoluci de cada

    nen/a.

    DEURES: no s una eina diria. Els deures van ms enll de donar feina per acabar o fer. Se centra ms en treballs en grup, visionar vdeos, llegir articles... Fora la idea dels deures tradicionals.

    LLIBRES: consulta i no guia. El projecte i el dia a dia ens donen les eines ms motivadores per aprendre.

  • ACTIVITATS I SORTIDES

    - MATINALS FORA I DINS DE LESCOLA APROX. 15

    - TOT EL DIA: Cicle, escola i projecte

  • CONVIVNCIES 2016

  • OBJECTIUS:

    - VIURE DE PRIMERA M LA CREACI I GESTI DUNA COOPERATIVA

    - APRENENTATGE DELS VALORS COOPERATIUS (solidaritat, igualtat, creativitat, autoresponsabilitat, ...)

    TREBALLEM:- participaci- presa de decisions democrtica- corresponsabilitat- autoconeixement i coneixement dels dems

    TOTAL RECAPTAT 638,75 DISTRIBUCI MARAT TV3 I ESCOLA

    COOPERATIVA

  • COOPERATIVA

    - Tria de nom

    - Estudi de mercat.

    - Estratgies de venda.

    - Crrecs.

    - Dissenyar, fabricar i posar a la venda un producte.

    - Distribuci collectiva dels beneficis.

    Els mestres som els orientadors, per no som socis de la

    cooperativa, ho sn noms els alumnes de cicle superior.

    www.cooperativesalumnes.cat

    http://www.cooperativesalumnes.cat/

  • PREADOLESCNCIA

    1. Posar lmits tot i saber que...moltes vegades no far cas...

    No cal emprenyar-se per aquesta roda que es dna de forma continuada (prometo que ho far-passo de tot).La seva obligaci s trencar normes per veure fins a on es pot arribar. La tendncia s arribar al lmit. Cal educar sabent que passa tot aix.

    2. Parlar poc i concret, sense grans discursos

    Si estem ms de 10-15 minuts xerrant, el nostre estimat preadolescentdesconnectar i anir dient que s a tot, mirant cap a tot arreu i en espera del final.

    3. Tenir clar el que cal dir

    s important mostrar els nostres sentiments I expressar els lmits que elsposem i les conseqncies que hi haur si no es compleixen. CAL TRANSMETRE ELS NOSTRES VALORS PERSONALS QUE A POC A POC ANIRAN CALANT.

    .

  • 4. Cstigs curts i que es duguin a terme

    Si fa malament alguna cosa i el castiguem sense Play durant un mes, qufarem quan torni a fer alguna cosa malament, amb qu el castiguem? Millor castigar-lo un o dos dies sense jugar a la consola i desprs li

    aixequem el cstig.

    5. Acceptar els silencis

    Els preadolescents sn especialistes a no dir res. Cal prendre`ns-ho ambcalma. Un silenci com a resposta no vol dir pas que NO LI AFECTI.S que li

    afecta, per no ho demostra, que s un altre tema.

    6. Et far una pregunta, per, si us plau, no em responguis

    Complementa l`anterior pauta. I facilitem que el preadolescent reflexioni, ms que intentar evitar o justificar una resposta.

  • Vdeo adolescents

    https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=963711560338988&id=203053719738113&_rdrhttps://m.facebook.com/story.php?story_fbid=963711560338988&id=203053719738113&_rdr

  • INTERNET

    Recomanacions a les famlies:

    - Navegar en famlia.- Ordinador en lloc com.- Mantenir seguretat a lordinador.- Limitar ls a cert temps determinat.- Crear consciencia de la privacitat.- Assessorar sobre la informaci o no que cal donar (xarxes socials,

    xats)- Recordar que qui navega no s sempre qui diu ser.- Advertir sobre les fotografies o sentiments que comparteixen.- Ls de la webCam.- Sessions informatives. MOSSOS DESQUADRA

  • QU ESPERES DE MI AQUEST CURS?

  • GRCIES PER LA VOSTRA ASSISTNCIA