RPH DSV BONEKA

Mata pelajaran                       : Dunia Seni VisualTarikh                                     : 12 Oktober 2016Masa                                      : 9.00-10.00 pagi (60 minit)Tahun                                     : 3 TekunBilangan murid                        : 32 orangBidang                                    : Membentuk dan membuat binaanAktiviti                                   : Membuat bonekaTema                                      : Alam semula jadiTajuk                                      : HaiwanAlat                                        : GuntingBahan                                     : Tuala muka, mata plastik, perca kain merah, butang baju dan rebenBahan Bantu Mengajar          : Contoh boneka dari kain felt dan tualaEMK                                      : Keusahawanan, Kreativiti dan inovasi       Pengalaman sedia ada          : Murid pernah melihat dan bermain dengan pelbagai jenis bonekaPenerapan nilai                      : Keberanian, keyakinan

STANDARD KANDUNGAN:1.    Persepsi estetik dan menggunakan bahasa seni visual yang ada pada boneka.2.    Aplikasi bahasa seni visual dan media dalam penghasilan boneka.3.    Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian dan teknologi dalam penghasilan boneka.4.    Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, sejarah seni dan

budaya.

STANDARD PEMBELAJARAN :3.1 Persepsi estetik 

Murid dapat menyatakan dan membuat pemerhatian terhadap unsur seni dan prinsip rekaan dalam penghasilan boneka haiwan.

3.1.1 Unsur seni            3.1.1.1 Bentuk - Konkrit            3.1.1.2 Jalinan – Sentuh dan Tampak2.1.2 Prinsip rekaan            3.1.2.1 Imbangan simetri

3.2 Aplikasi SeniMurid dapat mengetahui dan menggunakan bahasa seni visual dan media dalam penghasilan boneka.            3.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media                        3.2.1.1  Alat – Gunting                        3.2.1.2 Bahan – Tuala muka, mata plastik, perca kain merah, butang baju, gam tali tangsi.

3.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya.3.3 Ekspresi Kreatif 

Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, kefahaman media, serta kemahiran proses dan teknik dalam penghasilan boneka.            3.3.1 Memilih dan mempelbagaikan bahan secara kreatif

3.3.2  Menggunakan Bahasa seni visual dalam penghasilan karya. 3.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan boneka.

3.4 Apresiasi SeniMurid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan Bahasa Seni Visual.            2.4.1  Membuat persembahan boneka yang dihasilkan

            2.4.2 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan secara lisan dan menggunakan bahasa seni visual. Objektif: Pada akhir pembelajaran, murid dapat :

1.     Menyatakan definisi dan jenis-jenis boneka. 2.     Menghasilkan boneka mengikut prosedur dengan bimbingan guru secara kreatif. 3. Membuat apresiasi mudah terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual.

KOMPONEN ISI PELAJARAN AKTIVITI PDP / ILUSTRASI CATATAN

Set induksi(5 minit)

Guru membawa sebuah kotak hadiah ke dalam kelas.

Guru menggalakkan

murid bertanya tentang isi kandungan kotak.

1.    Murid akan rasa ingin tahu tentang isi kotak tersebut.

Guru memberikan klu kepada murid supaya meneka.

3.   Di dalam kotak tersebut terdapat boneka.

4.   Guru menggerakkan boneka dan

BBM :       kotak yang berisi

boneka

Teknik :       soal jawab

mengaitkan dengan isi pelajaran pada hari ini.

PERSEPSI ESTETIK

( 10 minit)     Guru menampal gambar-gambar boneka pada papan

hadapan kelas.

   Guru menunjukkan beberapa contoh boneka yang dihasilkan menggunakan tuala.

Guru bersoal jawab tentang asas seni reka yang ada pada boneka yang dibawa oleh guru.

1.    Murid memerhati dan meneliti contoh  boneka yang dipaparkan oleh guru.

Murid menjawab soalan mudah berdasarkan pengetahuan sedia ada  berkenaan boneka.

3.    Guru mencatatkan nota penting seperti asas seni reka yang ada pada boneka pada papan tulis.

Contoh soalan:         Adakah anda pernah dengar,

pernah tengok/belajar/bermain dengan boneka?Murid memberikan respon masing-masing

         Apakah yang anda faham mengenai boneka?sesuatu objek atau benda bukan hidup yang digerakkan oleh pemain bagi menyampaikan mesej

BBM:       Beberapa contoh

boneka yang telah siap

       Gambar pelbagai jenis boneka

Teknik:       Soal jawab

KBT:       Kemahiran

Berfikir Aras Tinggi

Strategi :       Kemahiran

menggunakan papan tulis

Apakah jenis boneka yang kamu tahu?Boneka tangan, boneka jari, boneka tali, boneka tongkat, boneka lidi

         Apakah unsur seni yang terdapat pada boneka yang sedang guru tunjukkanRupa bulat, bujur, warna, simetri, jalinan

         Adakah prinsip imbangan atau simetri penting dalam penghasilan boneka?Imbangan simetri penting

4.    Guru menunjukkan beberapa contoh boneka yang dihasilkan menggunakan kain / tuala.

Langkah 2 : APLIKASI

SENI

(15 minit)

  1. Guru menampal carta langkah menghasilkan boneka di hadapan kelas. 2.Guru menunjukkan demonstrasi/cara

menghasilkan boneka daripada tuala.

1.    Guru meminta salah seorang pelajar untuk membaca carta langkah menghasilkan boneka yang telah ditampal di hadapan kelas.

2.

 Murid membaca semula secara beramai-ramai langkah menghasilkan boneka.

3.   Murid memerhati dan meneliti cara guru menghasilkan boneka menggunakan bahan yang disediakan.

Alat :       Gunting

Bahan :       tuala muka       Aksesori (butang

baju, mata)       Kain perca       getah, riben, gam

Teknik :       demonstrasi

Langkah 1:Sediakan semua alat dan bahan.

iii.Langkah 2: Bahagikan tuala

iv. kepada tiga bahagian yang sama besar.

Langkah 3: Buka satu bahagian tuala tadi dan tentukan bahagian tengah tuala tersebut.

Langkah 4: Gulungkan tuala itu dari bahagian tepi sehingga ke bahagian tengah tuala. Ulangkan langkah yang sama dibahagian sebelah lagi.

Langkah 5: Tuala yang telah digulung tadi dilipat kepada 2 bahagian. Bahagian yang tebal dijadikan bahagian kaki dan bahagian yang nipis dijadikan bahagian tangan.

Langkah 6 :vi. Ikatkan getah di bahagian leher

dan kaki beruang. Kemaskan lipatan di bahagian kepala. Untuk kukuhkan struktur muka,masukkan gumpalan kecil kertas tisu.

vii.

Langkah 7: Ikatkan getah di bahagian telinga beruang.

Langkah 8 :viii. Buat kemasan pada boneka dan

hiaskan boneka dengan aksesori yang sesuai dan kreatif supaya menarik.

ix.

xi.xii.

Langkah 3: EKSPRESI KREATIF

(20 minit)

         Guru membimbing murid menghasilkan karya boneka masing-masing

1.    Murid menjalankan aktiviti membuat boneka dengan kreativiti sendiri berdasarkan langkah-langkah yang telah ditunjukkan oleh guru.

2.    Murid membuat kemasan pada boneka masing-masing.

3.     Guru sebagai pembimbing atau fasilitator.

KBT :       kecerdasan

pelbagai       Interpersonal       intrapersonal

Penutup:APRESIASI

SENI

(10 minit)

         Sesi refleksi dan apresiasi mudah murid dengan bimbingan guru.

   Guru memberi peneguhan dan pujian terhadap

1. Murid mempamerkan hasil kerja. KBT :

       Kecerdasan pelbagai       Verbal linguistik

Nilai :

karya murid

2.2.    Murid memberi pendapat

tentang karya sendiri dan rakan berdasarkan bahasa seni visual dengan bimbingan guru.

3.   Guru mengaitkan karya yang dihasilkan mempunyai nilai komersial dan boleh dijual.

4.   Guru memberi peluang kepada murid untuk berlakon dan melakukan aksi menggunakan boneka masing-masing di hadapan kelas.

5. Guru membuat penilaian dan

memberi pujian kepada murid yang menghasilkan boneka yang cantik dan kreatif.Guru mengukuhkan  semula tajuk pelajaran yang dipelajari hari ini.

       Menghargai       Keberanian       Keyakinan diri

EMK :       Keusahawanan

Teknik :       Lakonan

Mardiana Bt Ahmad Rashidi

781216085854

PPG/23727/13