Rpt matematik ting 3 2014

1

SEKOLAH AGAMA MENENGAH TINGGI TENGKU AMPUAN RAHIMAH

SUNGAI MANGGIS, BANTING, SELANGOR DARUL EHSAN

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2014

MATEMATIK TINGKATAN 3

BULAN MINGGU/ TARIKH

BIDANG/ OBJEKTIF HASIL PEMBELAJARAN

PENYATAAN EVIDEN KOD EVIDEN

CATATAN

JAN

UA

RI

MINGGU 1 2/1 - 3/1

SUDUT DAN GARIS II 1.1 Memahami dan menggunakan ciri-ciri sudut yang berkaitan dengan garis rentas lintang dan garis selari. i) Mengenal pasti (a) garis rentas lintang. (b) sudut sepadan. (c) sudut berselang-seli. (d) sudut pedalaman. ii) Menentukan bahawa bagi garis selari (a) sudut sepadan adalah sama. (b) sudut berselang-seli adalah sama. (c) hasil tambah sudut pedalaman ialah 180°. iii) Menentukan nilai (a) sudut sepadan (b) sudut berselang-seli (c) sudut pedalaman yang berkaitan dengan garis selari. iv) Menentukan sama ada dua garis yang diberi adalah selari berdasarkan ciri-ciri sudut yang berkaitan dengan garis rentas lintang. v) Menyelesaikan masalah yang melibatkan ciri-ciri

Menentukan bahawa bagi garis selari: (a) sudut sepadan adalah sama atau (b) sudut berselang-seli adalah sama atau (c) hasil tambah sudut pedalaman ialah 180º.

B2D1E1

Menentukan nilai (a) sudut sepadan (b) sudut berselang-seli

(c) sudut pedalaman yang berkaitan dengan garis selari.

B3D1E1

Menentukan sama ada dua garis yang diberi adalah selari berdasarkan ciri-ciri sudut yang berkaitan dengan garis rentas lintang.

B4D1E1

Menyelesaikan masalah yang melibatkan ciri-ciri sudut yang

berkaitan dengan garis rentas lintang.

B5D1E1

2

sudut yang berkaitan dengan garis rentas lintang.

MINGGU 2 6/1 – 10/1

POLIGON II 2.1 Memahami konsep poligon sekata. i ) Menentukan sama ada poligon yang diberi adalah poligon sekata. ii ) Menentukan (a) paksi simetri (b) bilangan paksi simetri bagi suatu poligon. iii) Melakar poligon sekata. iv) Melukis poligon sekata dengan membahagi sama sudut pada pusat. v ) Membina segitiga sama sisi, segiempat sama dan heksagon sekata. 2.2 Memahami dan menggunakan pengetahuan tentang sudut peluaran dan sudut pedalaman polygon. i ) Mengenal pasti sudut pedalaman dan sudut peluaran poligon. ii ) Menentukan nilai sudut peluaran apabila nilai sudut pedalaman poligon diberi dan begitu juga sebaliknya. iii ) Menentukan hasil tambah sudut pedalaman poligon. iv ) Menentukan hasil tambah sudut peluaran poligon. v ) Menentukan

(a) nilai sudut pedalaman poligon sekata apabila bilangan sisi diberi.

(b) nilai sudut peluaran poligon sekata apabila bilangan sisi diberi.

(c) bilangan sisi poligon sekata apabila nilai sudut pedalaman atau sudut peluaran diberi.

Menentukan sama ada poligon yang diberi adalah poligon sekata.

B2D2E1

Menentukan

(a) paksi simetri

(b) bilangan paksi simetri bagi suatu poligon.

B3D2E1

Mengenal pasti sudut pedalaman dan sudut

peluaran poligon. Menentukan nilai sudut peluaran apabila nilai sudut pedalaman poligon diberi dan begitu juga sebaliknya

B3D2E2

Menentukan hasil tambah sudut pedalaman poligon. Menentukan hasil tambah sudut peluaran poligon

B3D2E3

Melukis poligon sekata dengan membahagi sama sudut pada pusat.

B4D2E1

Membina segitiga sama sisi, segiempat sama dan heksagon sekata.

B4D2E2

Menentukan (a) nilai sudut pedalaman poligon sekata apabila bilangan sisi diberi. (b) nilai sudut peluaran poligon sekata apabila bilangan sisi diberi. (c) bilangan sisi poligon sekata apabila nilai sudut pedalaman atau sudut peluaran diberi.

B4D2E3

Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut dan sisi poligon.

B5D2E1

3

vi) Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut dan sisi poligon.

MINGGU 3 13 /1 – 17/1

BULATAN II 3.1 Memahami dan menggunakan ciri-ciri bulatan yang melibatkan simetri, perentas dan lengkok. i ) Mengenal pasti diameter bulatan sebagai paksi simetri. ii) Menentukan bahawa

(a) jejari yang berserenjang dengan perentas membahagi dua sama perentas tersebut dan begitu juga sebaliknya.

(b) pembahagi dua sama serenjang bagi dua perentas bersilang pada pusat bulatan.

(c) dua perentas yang sama panjang adalah sama jarak dari pusat bulatan dan begitu juga sebaliknya. (d) perentas yang sama panjang apabila memotong suatu bulatan menghasilkan lengkok yang sama panjang.

iii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan simetri, perentas dan lengkok bulatan. 3.2 Memahami dan menggunakan ciri-ciri sudut dalam bersilang pada pusat bulatan. i) Mengenal pasti sudut pada pusat dan lilitan ii) Menentukan bahawa sudut pada lilitan yang dicangkum oleh lengkok yang sama adalah sama besar. iii) Menentukan bahawa sudut pada (a) lilitan

Mengenal pasti sudut pada pusat dan lilitan bulatan yang dicangkum oleh suatu lengkok.

B1D3E1

*MAULIDUR RASUL (14/1)

*17/1 THAIPUSAM

Menentukan bahawa: (a) jejari yang berserenjang dengan perentas membahagi dua sama perentas tersebut dan begitu juga sebaliknya atau (b) pembahagi dua sama serenjang bagi dua perentas bersilang pada pusat bulatan atau (c) dua perentas yang sama panjang adalah sama jarak dari pusat bulatan dan begitu juga sebaliknya atau (d) perentas yang sama panjang apabila memotong suatu bulatan menghasilkan lengkok yang sama panjang.

B2D3E1

Mengenal pasti sudut pedalaman bertentang sisi empat kitaran.

B2D3E2

Mengenal pasti sudut peluaran dan sudut pedalaman bertentang yang sepadan bagi sisi empat kitaran.

B2D3E3

Menentukan bahawa sudut pada lilitan yang dicangkum oleh lengkok yang sama adalah sama besar. Menentukan bahawa sudut pada (a) lilitan

(b) pusat

yang dicangkum oleh lengkok yang sama panjang adalah

B3D3E1

4

(b) pusat yang dicangkum oleh lengkok yang sama panjang adalah sama besar. iv) Menentukan hubungan antara sudut pada pusat dengan sudut pada lilitan yang dicangkum oleh suatu lengkok yang sama panjang. v) Menentukan nilai sudut pada lilitan yang dicangkum oleh semibulatan. vi) Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut pada pusat bulatan dan sudut pada lilitan bulatan. 3.3 Memahami dan menggunakan konsep sisi empat kitaran.

(i) Mengenal pasti sisi empat kitaran. (ii) Mengenal pasti sudut pedalaman bertentang sisi empat kitaran. (iii) Menentukan hubungan antara sudut pedalaman bertentang sisi empat kitaran. (iv) Mengenal pasti sudut peluaran dan sudut pedalaman bertentang yang sepadan bagi sisi empat kitaran. (v) Menentukan hubungan antara sudut peluaran dan sudut pedalaman bertentang yang sepadan bagi sisi empat kitaran. (vi) Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut sisi empat kitaran. (vii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan bulatan.

sama besar. Menentukan hubungan antara sudut pada pusat dengan sudut pada lilitan yang dicangkum oleh suatu lengkok yang sama panjang.

Menentukan nilai sudut pada lilitan yang dicangkum oleh

semibulatan.

B3D3E2

MINGGU 4 20/1 – 24/1

Menentukan hubungan antara sudut pedalaman bertentang sisi empat kitaran.

Menentukan hubungan antara sudut peluaran dan sudut pedalaman bertentang yang sepadan bagi sisi empat kitaran.

B3D3E3

Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut sisi empat kitaran.

B4D3E1

Menyelesaikan masalah yang melibatkan simetri, perentas dan lengkok bulatan.

B5D3E1

Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut pada pusat bulatan dan sudut pada lilitan bulatan.

B5D3E2

Menyelesaikan masalah yang melibatkan bulatan.

B5D3E3

MINGGU 5 27/1 – 31/1

STATISTIK II 4.1 Mewakilkan dan mentafsirkan data dalam carta pai untuk menyelesaikan masalah. i ) Memperoleh dan mentafsir maklumat daripada

Menentukan mod bagi: (a) set data. (b) data dalam jadual kekerapan. Menentukan mod bagi: (c) piktograf atau carta palang atau graf garis atau carta

B2D4E1 *31/1 TAHUN BARU CINA

5

carta pai. ii ) Membina carta pai untuk mewakilkan data. iii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan carta pai. iv) Menentukan perwakilan data yang sesuai. 4.2 Memahami dan menggunakan konsep mod, median dan min untuk menyelesaikan masalah. i) Menentukan mod bagi (a) set data. (b) data dalam jadual kekerapan. ii) Menentukan mod dan kekerapan bagi mod tersebut daripada piktograf, carta palang, graf garis dan carta pai. iii) Menentukan median bagi set data. iv) Menentukan median bagi data dalam jadual kekerapan. v) Mengira min bagi (a) set data. (b) data dalam jadual kekerapan. vi) Menyelesaikan masalah yang melibatkan mod, median dan min.

pai.

Memperoleh dan mentafsir maklumat daripada

carta pai.

B3D4E1

FE

BR

UA

RI MINGGU 6

3/2 – 7/2 Menentukan median bagi set data. Menentukan median bagi data dalam jadual kekerapan.

B3D4E2

Membina carta pai untuk mewakilkan data. B4D4E1

Mengira min bagi (a) set data (b) data dalam jadual kekerapan.

B4D4E2

Menyelesaikan masalah yang melibatkan carta pai.

B5D4E1

Menyelesaikan masalah yang melibatkan mod, median dan min.

B5D4E2

MINGGU 7 10/2 – 14/2

INDEKS BIDANG PEMBELAJARAN: INDEKS 5.1 Memahami konsep indeks. i ) Mengungkapkan pendaraban berulang sebaga an dan begitu juga sebaliknya. ii ) Menentukan nilai an. iii ) Mengungkapkan nombor dalam tatatanda

Pastikan Mempermudahkan pendaraban bagi

(a) nombor (b) sebutan algebra

yang diungkapkan dalam tatatanda indeks dengan asas

yang sama. Mempermudahkan pendaraban bagi (a) nombor

(b) sebutan algebra

B3D5E1

6

indeks. 5.2 Melakukan pengiraan yang melibatkan

pendaraban nombor dalam tatatanda indeks. i ) Menentusahkan am × an = am+n ii ) Mempermudahkan pendaraban bagi (a) nombor (b) sebutan algebra yang diungkapkan dalam tatatanda indeks dengan asas yang sama. iii ) Mempermudahkan pendaraban bagi (a) nombor (b) sebutan algebra yang diungkapkan dalam tatatanda indeks dengan asas yang berlainan. 5.3 Melakukan pengiraan yang melibatkan pembahagian nombor dalam tatatanda indeks. i ) Menentusahkan am ÷ an = am-n

ii ) Mempermudahkan pembahagian bagi (a) nombor (b) sebutan algebra yang diungkapkan dalam tatatanda indeks dengan asas yang sama. 5.3 Melakukan pengiraan yang melibatkan

nombor dan sebutan algebra dalam tatatanda indeks yang dikuasakan.

i ) Menentusahkan (am)n = amn

yang diungkapkan dalam tatatanda indeks dengan asas yang berlainan.

Pastikan Mempermudahkan pembahagian bagi

(a) nombor (b) sebutan algebra

yang diungkapkan dalam tatatanda indeks dengan asas

yang sama.

B3D5E2

Mempermudahkan

(a) nombor

(b) sebutan algebra

yang diungkapkan dalam tatatanda indeks yang dikuasakan.

B3D5E3

Menyatakan sebagai na sebagai

dan begitu juga sebaliknya.

B3D5E4

7

ii ) Mempermudahkan (a) nombor (b) sebutan algebra yang diungkapkan dalam tatatanda indeks yang dikuasakan. iii) Mempermudahkan pendaraban dan pembahagian asas yang sama. (a) nombor (b) sebutan algebra yang diungkapkan dalam tatatanda indeks yang dikuasakan dengan asas berlainan. iv) Melakukan gabungan operasi yang melibatkan pendaraban, pembahagian dan yang dikuasakan bagi (a) nombor (b) sebutan algebra 5.4 Melakukan pengiraan yang melibatkan indeks

negatif.

i ) Menentusahkan a-n = 1/ an ii ) Menyatakan a-n as 1/ an dan begitu juga sebaliknya. iii ) Melakukan gabungan operasi darab, bahagi dan yang dikuasakan yang melibatkan indeks negatif bagi (a) nombor (b) sebutan algebra 5.5 Melakukan pengiraan yang melibatkan indeks

pecahan.

MINGGU 8 17/2 – 21/2 Menyatakan sebagai na

1

sebagai n a

dan begitu juga sebaliknya.

B3D5E5

8

i ) Menentusahkan a1/n

= n√a

ii ) Menyatakan a1/n

sebagai n√a

dan begitu juga

sebaliknya

iii ) Menentukan nilai a1/n

iv ) Menyatakan a

m/n sebagai :

(a) ( am

)1/n

atau (a1/n

)m

(b)

n√a

m atau (

n√a )

m

v ) Melakukan gabungan operasi darab, bahagi dan yang dikuasakan yang melibatkan indeks pecahan bagi: (a) nombor (b) sebutan algebra vi) Menentusahkan nilai a

m/n

5.6 Melakukan pengiraan yang melibatkan hukum indeks. i ) Melakukan pendaraban, pembahagian, yang dikuasakan atau gabungan operasi tersebut ke atas beberapa nombor yang diungkapkan dalam tatatanda indeks. ii) Melakukan gabungan operasi darab, bahagi dan yang dikuasakan yang melibatkan indeks positif, negatif dan pecahan.

Mempermudahkan pendaraban dan pembahagian bagi (a) nombor (b) sebutan algebra yang diungkapkan dalam tatatanda indeks yang dikuasakan dengan asas berlainan.

B4D5E1

Menentukan nilai na

1

Menyatakan sebagai n

m

a sebagai :

(a) ( )

atau (

)

(b) n ma atau ( √

)

Menentukan nilai n

m

a

B4D5E2

Melakukan pendaraban, pembahagian, yang dikuasakan atau gabungan operasi tersebut ke atas beberapa nombor yang diungkapkan dalam tatatanda indeks.

B5D5E1

Melakukan gabungan operasi darab, bahagi dan yang dikuasakan yang melibatkan indeks positif, negatif dan pecahan: a) nombor b) sebutan algebra *gabungan 5.5(iii), 5.6(v), 5.7(ii)

B5D5E2

MINGGU 9 24/2 – 28/2

UNGKAPAN ALGEBRA III 6.1 Memahami dan menggunakan konsep kembangan. i ) Menentukan kembangan yang melibatkan ungkapan algebra dalam satu tanda kurung. ii ) Menentukan kembangan yang melibatkan ungkapan algebra dalam dua tanda kurung. 6.2 Memahami dan menggunakan konsep

Menentukan kembangan yang melibatkan ungkapan algebra dalam dua tanda kurung.

B3D6E1

Mendarab dua pecahan algebra yang melibatkan penyebut dengan: (a) satu sebutan. (b) dua sebutan. Membahagi dua pecahan algebra yang melibatkan penyebut dengan (a) satu sebutan.

B3D6E2

9

pemfaktoran ungkapan algebra untuk menyelesaikan masalah. i ) Menyatakan faktor bagi suatu sebutan algebra. ii ) Menyatakan faktor sepunya dan FSTB bagi beberapa sebutan algebra. iii ) Memfaktorkan ungkapan algebra menggunakan (a) faktor sepunya. (b) beza antara dua sebutan kuasa dua. iv ) Memfaktor dan mempermudahkan pecahan algebra. 6.3 Melakukan penambahan dan penolakan ke atas pecahan algebra. i ) Menambah atau menolak dua pecahan algebra yang mempunyai penyebut yang sama. ii ) Menambah atau menolak dua pecahan algebra yang penyebut satu pecahan adalah gandaan bagi penyebut pecahan yang lain. iii ) Menambah atau menolak dua pecahan algebra yang penyebut pecahan tersebut (a) tidak mempunyai faktor sepunya. (b) mempunyai faktor sepunya. 6.4 Melakukan pendaraban dan pembahagian ke atas pecahan algebra. i ) Mendarab dua pecahan algebra yang melibatkan penyebut dengan: (a) satu sebutan. (b) dua sebutan.

(b) dua sebutan.

MA

C

MINGGU 10 3/3 – 7/3

Memfaktorkan ungkapan algebra menggunakan (a) faktor sepunya. (b) beza antara dua sebutan kuasa dua

B4D6E1

MINGGU 11 10/3 – 14/3

UJIAN PRESTASI 1

MINGGU 12 17/3 – 21/3

Menambah atau menolak dua pecahan algebra yang penyebut satu pecahan adalah gandaan bagi penyebut pecahan yang lain.

B4D6E2

*UJIAN SEGAK

1

Menambah atau menolak dua pecahan algebra yang penyebut pecahan tersebut (a) tidak mempunyai faktor sepunya. (b) mempunyai faktor sepunya.

B4D6E3

Melakukan pendaraban dan pembahagian bagi dua pecahan algebra menggunakan pemfaktoran yang melibatkan faktor sepunya dan beza antara dua sebutan kuasa dua.

B4D6E4

10

ii ) Membahagi dua pecahan algebra yang melibatkan penyebut dengan (a) satu sebutan. (b) dua sebutan. iii ) Melakukan pendaraban dan pembahagian bagi dua pecahan algebra menggunakan pemfaktoran yang melibatkan faktor sepunya dan beza antara dua sebutan kuasa dua.

AP

RIL

22/3 - 30/3 RUMUS ALGEBRA 7.1 Memahami konsep pembolehubah dan pemalar. i ) Menentukan sama ada suatu kuantiti dalam situasi yang diberi ialah pembolehubah atau pemalar. ii ) Menentukan pembolehubah dalam situasi yang diberi dan mewakilkan pembolehubah tersebut dengan simbol huruf. iii ) Menentukan nilai yang mungkin bagi suatu pembolehubah dalam situasi yang diberi. 7.2 Memahami konsep rumus untuk menyelesaikan masalah. i ) Menulis rumus berdasarkan (a) pernyataan (b) situasi yang diberi. ii ) Mengenal pasti perkara rumus. iii ) Mengungkapkan pembolehubah tertentu sebagai perkara rumus dengan melibatkan

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

MINGGU 13 31/3 – 4/4

Mengenal pasti perkara rumus. B2D7E1

*Pemantauan PBS

(5/4 Sekolah

Ganti)

Menulis rumus berdasarkan (a) pernyataan (b) situasi yang diberi.

B4D7E1

Mengungkapkan pembolehubah tertentu sebagai perkara rumus dengan melibatkan (a) satu daripada operasi asas: +, – , ×, ÷ (b) kuasa atau punca kuasa. (c) gabungan operasi asas dan kuasa atau punca kuasa.

B4D7E2

Menentukan nilai suatu pembolehubah apabila pembolehubah tersebut ialah (a) perkara rumus (b) bukan perkara rumus

B4D7E3

Menyelesaikan masalah yang melibatkan rumus

B5D7E1

11

(b) kuasa atau punca kuasa. (c) gabungan operasi asas dan kuasa atau punca kuasa. iv ) Menentukan nilai suatu pembolehubah apabila pembolehubah tersebut: (a) ialah perkara rumus (b) bukan perkara rumus v ) Menyelesaikan masalah yang melibatkan rumus.

MINGGU 14

7/4 – 11/4 PEPEJAL GEOMETRI III

8.1 Memahami dan menggunakan konsep isipadu prisma tegak dan silinder membulat tegak untuk menyelesaikan masalah. i ) Menerbitkan rumus isipadu bagi (a) prisma. (b) silinder. ii ) Mengira isipadu prisma tegak dalam unit padu apabila diberi tinggi dan (a) luas tapak. (b) dimensi tapak. iii ) Mengira tinggi prisma apabila isipadu dan luas tapak diberi. iv ) Mengira luas tapak prisma apabila isipadu dan tinggi diberi. v ) Mengira isipadu silinder dalam unit padu apabila diberi: (a) luas tapak dan tinggi. (b) jejari tapak dan tinggi. vi ) Mengira tinggi silinder apabila isipadu dan jejari tapak diberi. vii ) Mengira jejari tapak silinder apabila isipadu dan tinggi diberi. viii ) Menukarkan isipadu dalam satu unit metrik

Menerbitkan rumus isipadu bagi

(a) prisma. (b) silinder.

(c) piramid. (d) kon.

B3D8E1

Mengira isipadu prisma tegak dan isipadu piramid dalam unit padu apabila diberi tinggi dan

(a) luas tapak. (b) dimensi tapak.

B3D8E2

Mengira isipadu silinder dan isipadu kon dalam unit padu apabila diberi tinggi dan

(a) luas tapak (b) jejari tapak

B3D8E3

Menukarkan isipadu dalam satu unit metrik kepada unit yang lain: (a) mm

3, cm

3 dan m

3

(b) cm3 , ml dan l

B3D8E4

12

kepada unit yang lain: (a) mm

3, cm

3 and m

3

(b) cm3, ml and l

ix ) Mengira isipadu cecair dalam suatu bekas. x ) Menyelesaikan masalah yang melibatkan isipadu prisma dan silinder. 8.2 Memahami dan menggunakan konsep isipadu piramid tegak dan kon membulat tegak untuk menyelesaikan masalah. i ) Menerbitkan rumus isipadu bagi (a) piramid. (b) kon. ii ) Mengira isipadu piramid dalam unit mm

3, cm

3 dan

m3 apabila diberi tinggi dan

(a) luas tapak. (b) dimensi tapak. iii ) Mengira tinggi piramid apabila isipadu dan dimensi tapak diberi. iv ) Mengira luas tapak piramid apabila isipadu dan tinggi diberi. v ) Mengira isipadu kon dalam unit mm3, cm3 dan m3 apabila tinggi dan jejari tapak diberi. vi ) Mengira tinggi kon apabila isipadu dan jejari tapak diberi. vii ) Mengira jejari tapak kon apabila isipadu dan tinggi diberi. viii ) Menyelesaikan masalah yang melibatkan isipadu piramid dan kon. 8.3 Memahami dan menggunakan konsep isipadu sfera untuk menyelesaikan masalah. i ) Mengira isipadu sfera apabila jejari diberi. ii ) Mengira jejari sfera apabila isipadu diberi.

Mengira isipadu sfera apabila jejari diberi.

B3D8E5

Mengira tinggi prisma atau tinggi piramid apabila isipadu dan luas tapak diberi. Mengira luas tapak prisma atau luas tapak piramid apabila isipadu dan tinggi diberi.

B4D8E1

Mengira tinggi silinder atau tinggi kon apabila isipadu dan jejari tapak diberi. Mengira jejari tapak silinder atau jejari tapak kon apabila isipadu dan tinggi diberi.

B4D8E2

Mengira isipadu cecair dalam suatu bekas.

B4D8E3

Mengira jejari sfera apabila isipadu diberi.

B4D8E4

Mengira isipadu pepejal gubahan.

B4D8E5

Menyelesaikan masalah yang melibatkan (a) isipadu prisma atau silinder (b) isipadu piramid dan kon.

B5D8E1

Menyelesaikan masalah yang melibatkan isipadu sfera.

B5D8E2

Menyelesaikan masalah yang melibatkan isipadu pepejal gubahan.

B5D8E3

13

iii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan isipadu sfera. 8.4 Mengaplikasikan konsep isipadu untuk menyelesaikan masalah yang melibatkan pepejal gubahan. i ) Mengira isipadu pepejal gubahan. ii ) Menyelesaikan masalah yang melibatkan isipadu pepejal gubahan.

MINGGU 15 14/4 – 18/4

LUKISAN BERSKALA 9.1 Memahami konsep lukisan berskala. i ) Melakarkan bentuk yang (a) sama saiz dengan objek (b) lebih kecil daripada objek (c) lebih besar daripada objek menggunakan kertas grid. ii ) Melukis bentuk geometri mengikut skala 1 : n , iii ) Melukis bentuk gabungan mengikut skala yang diberi menggunakan (a) kertas grid. (b) kertas kosong. iv ) Melukis semula bentuk pada kertas grid yang berlainan saiz. v ) Menyelesaikan masalah yang melibatkan lukisan berskala.

Melakarkan bentuk yang

(a) sama saiz dengan objek (b) lebih kecil daripada objek (c) lebih besar daripada objek menggunakan kertas grid.

B3D9E1

Melukis bentuk geometri mengikut skala 1 : n , apabila n=1, 2, 3, 4, 5, Melukis bentuk gabungan mengikut skala yang diberi menggunakan (a) kertas grid (b) kertas kosong Melukis semula bentuk pada kertas grid yang berlainan saiz.

B4D9E1

Menyelesaikan masalah yang melibatkan lukisan berskala.

B5D9E1

MINGGU 16 21/4 – 25/4

PENJELMAAN II 10.1 Memahami dan menggunakan konsep keserupaan.

Mengenal pasti sama ada bentuk yang diberi adalah serupa.

B1D10E1

*20/4 HAC *21/4 CUTI PERISTIWA

Mengenal pasti suatu pembesaran. B1D10E2

14

i ) Mengenal pasti sama ada bentuk yang diberi adalah serupa . ii) Mengira panjang sisi yang tidak diketahui bagi dua bentuk yang serupa. 10.2 Memahami dan menggunakan konsep pembesaran. i ) Mengenal pasti suatu pembesaran. ii ) Menentukan faktor skala, diberi objek dan imej pembesaran apabila (a) faktor skala > 0. (b) faktor skala < 0. iii ) Menentukan pusat pembesaran apabila objek dan imej diberi. iv ) Menentukan imej objek apabila pusat pembesaran dan faktor skala diberi. v ) Menentukan ciri-ciri suatu pembesaran. vi ) Mengira (a) faktor skala (b) panjang sisi imej (c) panjang sisi objek suatu pembesaran. vii ) Menentukan hubungan antara luas imej dan luas objek. viii ) Mengira (a) luas imej (b) luas objek (c) faktor skala di bawah suatu pembesaran. (ix) Menyelesaikan masalah yang melibatkan pembesaran.

Mengenal pasti sama ada bentuk yang diberi adalah

serupa . Mengira panjang sisi yang tidak diketahuibagi dua bentuk yang serupa.

B3D10E1

Menentukan faktor skala, diberi objek dan imej pembesaran apabila

(a) faktor skala > 0 (b) faktor skala < 0

B3D10E2

Menentukan pusat pembesaran apabila objek dan imej diberi. Menentukan imej objek apabila pusat pembesaran dan faktor skala diberi.

B3D10E3

Mengira (a) faktor skala

(b) panjang sisi imej (c) panjang sisi objek suatu pembesaran.

B3D10E4

Mengira (a) luas imej (b) luas objek (c) faktor skala di bawah suatu pembesaran.

B4D10E1

Menyelesaikan masalah yang melibatkan pembesaran.

B5D10E1

15

MEI

MINGGU 17 28/4 – 30/4

2/5

PERSAMAAN LINEAR II 11.1 Memahami dan menggunakan konsep persamaan linear dalam dua pembolehubah. i ) Menentukan sama ada suatu persamaan adalah persamaan linear dalam dua pembolehubah. ii ) Menulis persamaan linear dalam dua pembolehubah daripada maklumat yang diberi. iii ) Menentukan nilai satu pembolehubah apabila diberi nilai pembolehubah yang lain. (iv) Menentukan penyelesaian yang mungkin bagi persamaan linear dalam dua pembolehubah.

11.2 Memahami dan menggunakan konsep persamaan linear serentak dalam dua pembolehubah untuk menyelesaikan masalah. i ) Menentukan sama ada dua persamaan yang diberi adalah persamaan linear serentak. ii ) Menyelesaikan dua persamaan linear serentak dalam dua pembolehubah dengan (a) kaedah penggantian. (b) kaedah penghapusan. iii ) Menyelesaikan masalah yang melibatkan dua persamaan linear serentak dalam dua

pembolehubah.

Menulis persamaan linear dalam dua pembolehubah daripada maklumat yang diberi.

B3D11E1

*1/5/14 Hari Pekerja

Menentukan nilai satu pembolehubah apabila diberi nilai pembolehubah yang lain. Menentukan penyelesaian yang mungkin bagi persamaan linear dalam dua pembolehubah.

B4D11E1

Menyelesaikan dua persamaan linear serentak dalam dua pembolehubah dengan : (a) kaedah penggantian atau (b) kaedah penghapusan.

B4D11E2

Menyelesaikan masalah yang melibatkan pembesaran.

B5D11E1

MINGGU 18 5/5 – 9/5

KETAKSAMAAN LINEAR 12.1 Memahami dan menggunakan konsep ketaksamaan. i ) Mengenal pasti hubungan

Mengenal pasti hubungan (a) lebih besar daripada (b) kurang daripada berdasarkan situasi yang diberi. Menulis hubungan antara dua nombor yang diberi menggunakan simbol “ > ” atau “ < ”.

B2D12E1

16

(a) lebih besar daripada (b) kurang daripada berdasarkan situasi yang diberi. ii ) Menulis hubungan antara dua nombor yang diberi menggunakan simbol “ > ” atau “ < ”. iii ) Mengenal pasti hubungan (a) lebih besar daripada atau sama dengan (b) kurang daripada atau sama dengan

berdasarkan situasi yang diberi.

12.2 Memahami dan menggunakan konsep ketaksamaan linear dalam satu pembolehubah. i ) Menentukan sama ada hubungan yang diberi adalah suatu ketaksamaan linear. ii ) Menentukan penyelesaian yang mungkin bagi ketaksamaan linear dalam satu pembolehubah yang diberi: (a) x > h; (b) x < h; (c) x ≥ h; (d) x ≤ h. iii ) Mewakilkan ketaksamaan linear: (a) x > h; (b) x < h; (c) x ≥ h; (d) x ≤ h. pada garis nombor dan begitu juga sebaliknya. iv ) Membina ketaksamaan linear menggunakan simbol:

Mengenal pasti hubungan (a) lebih besar daripada atau sama dengan (b) kurang daripada atau sama dengan berdasarkan situasi yang diberi.

Mewakilkan ketaksamaan linear:

(a) x > h

(b) x < h

(c) x ≥ h (d) x ≤ h

pada garis nombor dan begitu juga sebaliknya.

Mewakilkan nilai sepunya bagi dua ketaksamaan linear serentak pada garis nombor.

B3D12E1

Membina ketaksamaan linear menggunakan simbol: (a) “ > ” atau “ < ” (b) “ ≥ ” atau “ ≤ ” daripada maklumat yang diberi.

B4D12E1

17

(a) “ > ” atau “ < ” (b) “ ≥ ” atau “ ≤ ” daripada maklumat yang diberi. 12.3 Melaksanakan pengiraan yang melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian ke atas ketaksamaan linear. i ) Menyatakan ketaksamaan yang terhasil apabila suatu nombor (a) ditambah kepada (b) ditolak daripada kedua-dua belah ketaksamaan yang diberi. ii ) Menyatakan ketaksamaan yang terhasil apabila kedua-dua belah ketaksamaan yang diberi (a) didarab dengan satu nombor. (b) dibahagi dengan satu nombor. iii ) Membina ketaksamaan (a) x + k > m + k (b) x – k > m – k (c) kx > km (d) x/k > m/k daripada maklumat yang diberi. 12.4 Melaksanakan pengiraan untuk menyelesaikan ketaksamaan dalam satu pembolehubah. i ) Menyelesaikan ketaksamaan linear dengan: (a) menambah satu nombor kepada (b) menolak satu nombor daripada kedua-dua belah ketaksamaan. ii) Menyelesaikan ketaksamaan linear dengan:

Membina ketaksamaan (a) x + k > m + k atau x – k > m – k

(b) k x > km atau k

x>

k

m

daripada maklumat yang diberi

B5D12E1

Menyelesaikan ketaksamaan linear dalam satu pembolehubah menggunakan gabungan operasi. Menyelesaikan dua ketaksamaan linear serentak.

B5D12E2

B5D12E3

18

(a) mendarab (b) membahagi satu nombor pada kedua-dua belah ketaksamaan. iii ) Menyelesaikan ketaksamaan linear dalam satu pembolehubah menggunakan gabungan operasi. 12.5 Memahami konsep ketaksamaan linear serentak dalam satu pembolehubah. i ) Mewakilkan nilai sepunya bagi dua ketaksamaan linear serentak pada garis nombor. ii ) Menentukan ketaksamaan setara bagi dua ketaksamaan linear yang diberi. iii ) Menyelesaikan dua ketaksamaan linear serentak.

MINGGU 19 12/5 – 16/5

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN *13/5 HARI WESAK

MINGGU 20 19/5 – 23/5

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

28/5 – 15/6

CUTI PERTENGAHAN TAHUN

JUN

MINGGU 22 16/6 – 20/6

GRAF FUNGSI

13.1 Memahami dan menggunakan konsep fungsi. i ) Menyatakan hubungan antara dua pembolehubah berdasarkan maklumat yang diberi.

Mengira nilai pembolehubah bersandar, apabila nilai pembolehubah tidak bersandar diberi.

B4D13E1

Membina jadual nilai bagi fungsi yang diberi.

B4D13E2

Menentukan nilai y daripada graf apabila nilai x diberi dan begitu juga sebaliknya.

B4D13E3

19

ii ) Mengenal pasti pembolehubah bersandar dan pembolehubah tidak bersandar dalam satu hubungan yang melibatkan dua pembolehubah. iii ) Mengira nilai pembolehubah bersandar, apabila nilai pembolehubah tidak bersandar diberi 13.2 Melukis dan menggunakan graf fungsi. i ) Membina jadual nilai bagi fungsi yang diberi. ii ) Melukis graf fungsi dengan skala yang diberi. iii ) Menentukan nilai y daripada graf apabila nilai x diberi dan begitu juga sebaliknya. iv ) Menyelesaikan masalah yang melibatkan graf fungsi.

Melukis graf fungsi dengan skala yang diberi.

B5D13E1

Menyelesaikan masalah yang melibatkan graf fungsi.

B5D13E2

MINGGU 23 23/6 – 27/6

NISBAH, KADAR DAN KADARAN II 14.1 Memahami konsep kadar dan melaksanakan pengiraan yang melibatkan kadar. i ) Menentukan kadar dalam situasi yang diberi dan mengenal pasti dua kuantiti yang terlibat. ii ) Mengira kadar apabila nilai dua kuantiti yang berbeza diberi. iii ) Mengira nilai kuantiti tertentu apabila kadar dan nilai kuantiti yang lain diberi. iv ) Menukar kadar daripada satu unit ukuran kepada unit ukuran yang lain. v ) Menyelesaikan masalah yang melibatkan kadar.

Mengira dan mentafsirkan laju. Mengira (a) jarak, apabila laju dan masa diberi. (b) masa, apabila laju dan jarak diberi. Mengira laju purata dalam pelbagai situasi. Mengira (a) jarak, apabila laju purata dan masa diberi.

(b) masa, apabila laju purata dan jarak diberi.

B3D14E1

*Ujian Segak 2

20

JULA

I MINGGU 24

1/7 – 4/7

14.2 Memahami dan menggunakan konsep laju. i ) Mengenal pasti dua kuantiti yang terlibat dalam laju. ii ) Mengira dan mentafsirkan laju. iii ) Mengira (a) jarak, apabila laju dan masa diberi. (b) masa, apabila laju dan jarak diberi. iv ) Menukar daripada satu unit laju kepada unit laju yang lain. v ) Membezakan antara laju seragam dan laju tidak seragam. 14.3 Memahami dan menggunakan konsep laju purata. i ) Mengira laju purata dalam pelbagai situasi. ii ) Mengira (a) jarak, apabila laju purata dan masa diberi. (b) masa, apabila laju purata dan jarak diberi. iii ) Menyelesaikam masalah yang melibatkan laju dan laju purata. 14.4 Memahami dan menggunakan konsep pecutan. i ) Mengenal pasti dua kuantiti yang terlibat dalam pecutan.

Mengira dan mentafsirkan pecutan.

B3D14E2

Menukar daripada satu unit laju kepada unit laju yang lain.

B4D14E1

Menyelesaikan masalah yang melibatkan laju dan laju purata.

B5D14E1

21

ii ) Mengira dan mentafsirkan pecutan

MINGGU 25 7/7 – 11/7

TRIGONOMETRI 15.1 Memahami dan menggunakan tangen bagi sudut tirus dalam segitiga bersudut tegak. i ) Menentukan sinus bagi suatu segitiga. ii ) Mengira sinus bagi suatu sudut apabila panjang sisi segitiga diberi. iii ) Mengira panjang sisi pada suatu segitiga apabila nilai sinus dan panjang sisi yang lain diberi. 15.2 Memahami dan menggunakan sinus bagi sudut tirus dalam segitiga bersudut tegak. i ) Menentukan sinus bagi suatu segitiga. ii ) Mengira sinus bagi suatu sudut apabila panjang sisi segitiga diberi. iii ) Mengira panjang sisi pada suatu segitiga apabila nilai sinus dan panjang sisi yang lain diberi. 15.3 Memahami dan menggunakan kosinus bagi sudut tirus dalam segitiga bersudut tegak. i ) Menentukan kosinus bagi suatu sudut. ii ) Mengira kosinus bagi sudut apabila panjang sisi segitiga diberi.

Mengira (a) tangen (b) sinus (c) kosinus

bagi suatu sudut apabila panjang sisi segitiga diberi.

B3D15E1

Menukar unit sudut daripada: (a) darjah kepada darjah dan minit. (b) darjah dan minit kepada darjah

B3D15E2

Menentukan nilai:

(a) tangen

(b) sinus

(c) kosinus menggunakan kalkulator saintifik.

Menentukan saiz sudut apabila diberi nilai:

(a) tangen

(b) sinus (c) kosinus

menggunakan kalkulator saintifik.

B3D15E3

22

iii ) Mengira panjang sisi bagi segitiga apabila nilai kosinus dan panjang sisi yang lain diberi. 15.4 Menggunakan nilai tangen, sinus dan kosinus untuk menyelesaikan masalah. i ) Mengira nilai nisbah trigonometri yang lain apabila nilai suatu nisbah trigonometri diberi. ii ) Menukar unit sudut daripada: (a) darjah kepada darjah dan minit. (b) darjah dan minit kepada darjah. iii ) Menentukan nilai: (a) tangen (b) sinus (c) kosinus bagi 30°, 45° dan 60° tanpa menggunakan kalkulator saintifik. iv ) Menentukan nilai: (a) tangen (b) sinus (c) kosinus menggunakan kalkulator saintifik. v ) Menentukan saiz sudut apabila diberi nilai: (a) tangen (b) sinus (c) kosinus menggunakan kalkulator saintifik. vi ) Menyelesaikan masalah yang melibatkan nisbah trigonometri.

Mengira panjang sisi pada suatu segitiga apabila (a)nilai tangen (b)nilai sinus (c)nilai kosinus dan panjang sisi yang lain diberi.

B4D15E1

Mengira nilai nisbah trigonometri yang lain apabila nilai suatu nisbah trigonometri diberi.

B4D15E2

Menyelesaikan masalah yang melibatkan nisbah trigonometri.

B5D15E1

MINGGU 26 14/7 – 18/7

ULANGKAJI *15/7 NUZUL AL-QURAN

MINGGU 27 21/7 – 25/7

PEPERIKSAAN PERCUBAAN PPMR 2014 *Ujian Prestasi 2 Azhari (Tingkatan 1 & 2) *25/7 Penutupan Ihya’

Ramadhan

23

26/7 – 3/8 *CUTI HARI RAYA AIDILFITRI

OG

OS

MINGGU 28 4/8 – 8/8

PEPERIKSAAN PERCUBAAN PPMR 2014 *Ujian Prestasi 2 Azhari (Tingkatan 1 & 2)

MINGGU 29 11/8 – 15/8

PEPERIKSAAN PERCUBAAN PPMR 2014 *Ujian Prestasi 2 Azhari (Tingkatan 1 & 2) *Mesyuarat post mortem Percubaan

PPMR (14/8)

MINGGU 30 18/8 – 22/8

ULANGKAJI

MINGGU 31 25/8 – 29/8

ULANGKAJI *31/8/2014 HARI KEBANGSAAN

SEP

TEM

BER

MINGGU 32 2/9 – 5/9

ULANGKAJI

MINGGU 33 8/9- 12/9

ULANGKAJI

13/9 – 21/9 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2 *16/9 HARI MALAYSIA

MINGGU 34 22/9 – 26/9

PEPERIKSAAN PENILAIAN MENENGAH RENDAH (PPMR 2014)

OK

TOB

ER

MINGGU 35 29/9-30/9 1/10-2/10

PROGRAM SELEPAS PPMR *3/10/2014- 6/10/2014 – Hari Raya Aidiladha

MINGGU 36 7/10- 10/10

PROGRAM SELEPAS PPMR

MINGGU 37 13/10-17/10


MINGGU 38 20/10-24/10

PROGRAM SELEPAS PPMR *23/10/2014 – Hari Deepavali *24/10/2014 – Cuti Peristiwa *25/10/2014 – Awal Muharram

MINGGU 39 27/10-31/10


24

*B6E1 tiada dalam tajuk tertentu , untuk capai B6 pelajar mestilah ada kriteria seperti dalam pernyataan B6 *PETA I-THINK akan di catat pada bahagian catatan semasa PDP berlangsung

Disediakan oleh , Disemak oleh ,

……………………………………………………………. ………………………………………………………………

(RAJA NURHIDAYAH BT RAJA AZAMAN) (PN.NOR AZAH AZAN BT MOHAMED)

Guru Matapelajaran GKMP Sains dan Matematik

13 JANUARI 2014 Tarikh :……………………………………………………

Disahkan oleh ,

……………………………………………………………

( )

Tarikh :………………………………………………….

NO

VEM

BER

MINGGU 40 3/11-7/11


PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2014 TINGKATAN 1,2.3 DAN 4

MINGGU 41 10/11-15/11


MINGGU 42 17/11-21/11

PENGURUSAN DIRI DAN TUGAS

22/11 /2014– 01/01/2015

CUTI AKHIR TAHUN

25

Education

Rpt matematik ting 3 2014