Experiência sobre o uso do Second Life no âmbito do curso de mestrado MPEL

Angelina Macedo/Lina Morgado & Maria Balsamão Mendes/António Quintas-

Mendes

Experiência sobre o uso do Second Life no âmbito do curso

de mestrado MPEL

PARTE IAngelina Macedo

Experiência do Módulo de Ambientação e do Uso de Ferramentas numa UC

PARTE IIMaria Balsamão

Mendes

Experiências de uso do

Moodle/Sloodle /Second Life numa

UC

Experiência em 2 momentos do MPEL: Módulo de Ambientação e de Ambientes Virtuais de

Aprendizagens

Fundamentação do Projecto

interacções ricas visualização e contextualização

exposição a conteúdo autêntico

imersão num ambiente 3D

simulação comunidade virtual de aprendizagem e produção

de conteúdo

Experiência sobre o uso do Moodle/SecondLifenuma unidade curricular

Objectivo do Projecto

1. Primeiro Momento: Desenvolvimento e testagem dum Módulo de Ambientação integrado com a ambientação definida no Modelo Pedagógico dos cursos de mestrado da Universidade Aberta ( desenvolvimento de competências digitais, sociais e comunicacionais online);

2. Segundo Momento: Desenvolvimento de competências no uso de ferramentas do Second Life para a criação de actividades pedagógicas numa u.c.

Possibilita que a seguir os estudantes possam fazer uso (se entenderem) deste ambiente virtual para realização de actividades educacionais ;

Possibilita as competências de design instrucional

1º Momento: Concepção e Design do Módulo de Ambientação para

o SecondLife

Desenvolvimento do Projecto

Flickr

Partilha de fotos

Moodle

Fórum de Ajuda e Feedback

Fórum da apresentação individual

Café Virtual

Fórum do Second Life (apresentação dos avatares – Flickr; dúvidas, partilhas…)

Partilha de experiências mais e menos positivas no SL.

Síntese das sessões inworld.

Second Life (Café Virtual, Sandbox e outros locais)

Boas-vindas ao SL e encorajamento

Actividades de quebra-gelo

Criação do grupo e adição de todos os elementos

Comunicação no SL, estabelecimento das regras de funcionamento do

grupo/netiqueta

Expressão de dúvidas e de dificuldades e partilha de experiências mais e menos

positivas no SL

2º Momento:U.C. Ambientes Virtuais de Aprendizagem

Estruturação e Uso de Ferramentas

Wiki

Descrição das ferramentas

do SL (template)

Descrição e reflexão sobre

as práticas pedagógicas

(template)

Calendarização das

apresentações no SL

Flickr

Partilha de fotos

Moodle

Fórum de Ajuda e Feedback

Fórum de partilha e reflexões

Café Virtual

Recursos

Reflexões sobre as práticas pedagógicas

apresentadas (SL e Wiki)

Síntese das sessões inworld.

Second Life (Café Virtual, Sandbox e outros locais)

Desenvolvimento de competências (construção, texturização,

scripting…)

Construção colectiva do espaço

Sessões síncronas (grande e pequeno grupo)

Recolha, testagem e descrição de ferramentas

Exploração de actividades pedagógicas e abordagens de

aprendizagem

Preparação e apresentação de uma actividade pedagógica no SL

Desenvolvimento do Projecto

7

Actividades realizadas(alguns exemplos)

Personalização do espaço

8

Actividades realizadas(alguns exemplos)

Aprendizagem autónoma

9

Actividades realizadas(alguns exemplos)

Aula/Palestra sobre a Web 2.0 - Twitter

Algumas conclusões

• A comunicação entre avatares teve um registo mais informal e espontâneo no Second Life;

• Grande quantidade de mensagens em cada sessão síncrona no SL / mais do que nos fóruns do Moodle;

• Evidência da coesão do grupo e de uma comunidade de aprendizagem; (“Já aprendi mais nas partilhas que fiz e recebi, do que em 100 livros que tenha lido”)

• Os participantes formularam perguntas e deram respostas sobre os tópicos em discussão;

• O texto escrito foi a principal forma de comunicação, mesmo para expressar emoções e sentimentos. No entanto, a comunicação através de voz foi bastante apreciada; (“ Estar num ambiente onde posso usar voz, movimentar-me e interagir com objectos e serviços, é quase um ambiente real. “/ “É muito curioso quando ouvimos a voz de um colega ao fim de trabalharmos com ele durante meses, a voz dá-nos a ideia de proximidade.”

O

•O Second Life, Moodle e outras ferramentas da Web 2.0 revelaram-se complementares e e potenciadoras de uma aprendizagem mais complexa e rica.