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Laura Ximena Díaz Triana Edumatica Referentes operativos de la ruta educativa a la primera infancia Docente: Diana Carolina Pardo CIDE 2015

Segunda presentacio edumatica

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Laura Ximena Díaz TrianaEdumatica

Referentes operativos de la ruta educativa a la primera infancia

Docente: Diana Carolina Pardo CIDE2015

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Propósitos de la ruta Operativa de la primera

infancia

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El propósitos de la rutas

operativa para atención

a la primera infancia es:

Determina sus alcances,

para orientar la

prestación del

servicio.

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Usuarios de la ruta

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Usuarios de la rutaDescribe los responsables de la prestación del servicio,en el nivel nacional y en las entidades territoriales de losniveles departamental, municipal y local.

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Referentes generalesDe la operación

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Referentes generales de la operaciónEstablece la estructura organizativa de orden nacional,territorial y local; las funciones y responsabilidades de las diferentesentidades y organizaciones, así como las accionesde articulación y coordinación, necesarias para la prestacióndel servicio.

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Esquema operativoDel `programa

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• Esquema operativo del Programa

Define y describe las tres fases del proceso de ejecución:• Fase I: Preparación para la prestación del servicio.• Fase II: Proceso metodológico para el desarrollo de la

Modalidad.• Fase III: Evaluación de resultados.

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Modalidades De atención integral

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Se brindará en los escenarios cotidianos en los quetranscurre la vida del niño y la niña menor de 5 años, comola familia, la comunidad y las instituciones que desarrollanprogramas de Atención Integral a la Primera Infancia

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Plan de atención integral(PAI)

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• Plan de Atención Integral (PAI)• Requiere la organización

sistemática del proceso de• atención a los niños, las niñas y

sus familias, mientras define• los objetivos y las acciones que

se van a desarrollar a partir• de la caracterización de cada uno

de ellos. El PAI señala la• ruta a seguir y debe ser

elaborado con la participación de todos• los actores involucrados (niños,

niñas, sus familias, docentes,• etc.); además, debe responder al

contexto y ser• flexible.