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Die ILIAS-Lernplattform in der Lehrerausbildung der Deutschen Berufsbildung in Süddtirol, die Evaluationsplattform IQESonline und kollaborative Webtools sowie Urheberrecht in Südtirols Unterricht.
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Neue Medien an der Berufsbildung
Brixen, 23. August 2013Referent: Stefan Kontschieder
„Neue Medien an der Berufsbildung“ von Stefan Kontschieder steht unter einer Creative Commons Namensnennung - Nicht-kommerziell - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 3.0 Unported Lizenz.
„Digital Natives sind im Jahr 2013 in der Regel passive
Internetnutzer. Insofern besteht kein Unterschied zu der
Generation Ihrer Eltern. Deshalb wird es großteils Aufgabe
der Bildungsinstitutionen sein, eine medienkritische
Web2.0-Haltung in der Gesellschaft zu fördern, um die
sinnvolle Nutzung des Internets zu begünstigen“
Stefan Kontschieder(13.08.2013)
?Umfragen
&Co.
E-Learning
Tools & Service-seiten
TrendsUrheber-recht
Agenda
Klick Klick Klick
Klick Klick Klick
Am Ende des Seminars…
1. haben Sie ausführlich über Möglichkeiten, Vor- und Nachteile vom Web 2.0 & Co. Diskutiert
2. haben Sie nützliche Webseiten besucht und Unterlagen für den Unterricht heruntergeladen
3. haben Sie die E-Learning-Angebote auf Copernicus kennengelernt bzw. ausprobiert
4. können Sie webbasierte Umfragen erstellen5. haben Sie mehrere kollaborative Tools im Internet getestet6. können Sie Ihre Unterrichtmaterialien urheberrechtlich korrekt
erstellen 7. sind sie über die neuesten Trends im Bereich „Neue Medien“
informiert
Das möchte ich sonst noch wissen…
8. _9. _10. _11. _12. _13. _14. _…
Lizenzfreies Foto: morguefile.com/alviman
Copernicus: E-Learning in der Berufsbildung
NeulehrerseminarGrundsätzliche EignungEignungLernmodule ArbeitsschutzLernmodul ZeitmanagementLernfeldunterricht (offen zugänglich) Serviceseiten der Berufsbildung (offen zugänglich) Präsentationen (geplant ab Mai 2014)Lernmodul Urheberrecht (geplant ab September 2014)
Training – Gruppen in Copernicus
Erstellen Sie in der Arbeitsumgebung in Copernicus eine „Gruppe“.Geben Sie der Gruppe den Namen „Nachname Vorname“, z. B. Mustermann Klara.
1. Technische Einstellungen:Die Gruppe soll direkt zugänglich sein (ohne Passwort usw.).Die Gruppe soll zeitlich begrenzt bis 31. Oktober 2013 verfügbar sein
2. Inhalt erzeugen:Erstellen Sie in der Gruppe einen Ordner. Gehen Sie in den Ordner. Laden Sie in den Ordner eine Datei hinauf neues Objekt Datei (Bild, Präsentation, PDF-Dokument,…)Fakultativ: Erstellen Sie einen Weblink
3. Anderen Gruppen beitreten:Treten Sie 2 Gruppen der anderen Seminarteilnehmer/innen bei ( Aktionen beitreten)
Umfragen & Co.
IQES online ist eine Web-Plattform, die allen Kindergärten und Schulen in Südtirol kostenlos zur Verfügung steht, die Nutzung ist freiwillig.
• Basisinformationen
Internetnutzer
• Basisinformationen• Zugriff auf
Instrumente und Dokumente
Lehrperson
• Basisinformationen• Zugriff auf
Instrumente und Dokumente
• Zugriff auf Online-Evaluation
Administratoren
Umfragen & Co.
BasisinformationenFür registrierte
Benutzer
Zugang für registrierte Benutzer
Hilfsvideos und Anleitungen
IQES-online: Bibliothek
GrundlagentexteBeispiel: Der Einsatz von Lesestrategien
Beispiele guter PraxisBeispiel: Überblick Visualisierungsformen
Fachartikel Beispiel: Es ist Zeit zu entspannen, wenn man keine Zeit dafür hat
HandlungsanleitungBeispiel: Material- und Dateiaustausch über eine Cloud
IQES-online: Evaluationscenter
Evaluationsinstrumente für Schulleitende und Qualitätsbeauftragte
Feedback- und Reflexionsinstrumente für LehrpersonenBeispiel: Umfrage Berufsschulen 2010
Feedback- und Reflexionsinstrumente für Lernende Beispiel: Selbsteinschätzung für Schülerinnen und Schüler: Mein Beitrag zum Gelingen der Gruppenarbeit (L18b)
Training: Bibliothek und Evaluationscenter nutzen
Stöbern Sie ein wenig auf der IQESonline-Plattform .Laden Sie sich Unterlagen, die Sie interessieren, auf Ihren Computer oder USB-Stick herunter.
Wählen Sie eine Schülerumfrage aus. Erstellen Sie die Umfrage auf IQESonline, alternativ auf Googledocs
Tools zum kollaborativen Arbeiten
Outlook.com
Tipp: Medienerzieherische Aspekte im Unterricht miteinbeziehen
Das kooperative Arbeiten mit Online-Tools bietet eine gute Gelegenheit, verschiedene medienerzieherische Aspekte zu thematisieren.
1. Umgangsformen im Netz: Welche Dialogkultur wird gepflegt? Welche Regeln gelten?
2. Qualitätsanforderungen: Welche Anforderungen gelten für eine veröffentlichte Datei?
3. Umgang mit einer schöpferischen Leistung: Wie gehe ich mit einem fremden Werk um? Welche Regeln definieren wir für Veröffentlichungen?
4. …
Urheberrecht
Bild: liftarn/wikimedia commons unter einer Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported license
Vorsicht! Copyright-Trolle !!
Meinungen von Schülerinnen und Schülern
• Google-Bilder, die nicht mit © oder „Alle Rechte vorbehalten“ versehen sind kann ich frei verwenden. Es reicht eine Quellenangabe mittels Weblink.
• YouTube-Videos darf ich zu rein privaten Zwecken auf meinen Computer herunterladen.
• Alle Fotos die ich von mir und meinen Freunden mache und sie mir die mündliche Einverständnis dazu gegeben haben, kann ich ohne weiters in das Internet stellen.
Fragen, die das Seminar beantworten wird…
• Ich habe ein Bild mit einer Suchmaschine gefunden. Darf ich dieses in meine Unterrichtsunterlagen kopieren, sofern es nicht mit einem Copyright versehen ist?
• Ich habe ein interessantes Bild oder Text auf einer Webseite gefunden, die mit © Copyright versehen ist. Wie kann ich die Bilder und Texte trotzdem verwenden?
• Wo bekomme ich kostenlose Bilder, Audios, Videos,… die ich im Unterricht nutzen kann?
• Ich habe in meiner Freizeit ein tolles Foto gemacht und möchte dieses anderen Lehrpersonen zur Verfügung stellen; trotzdem soll ich aber als Urheber aufscheinen. Wie funktioniert das?
• Begriffe wie Creative Commons, ACTA, OER und MOOC habe ich nun schon öfters gehört. Um was geht‘s? (siehe auch Kapitel Trends)
© Alle Rechte vorbehalten
Autor schriftlich um Genehmigung fragen
Beide Fotos sind urheberrechtlich geschützt. Was tun??
!
Beispiel www.suedtirolerspezialitaeten.com
Foto: EOS/ A. Marini
Beispielmail - Anfrage Fotoverwendung
Links - kostenlose Bildquellen
Eigenen Namen als Autor angeben.
Das ist mein Foto. Was tun??
!
Foto: Stefan Kontschieder
Kostenlose Quellen
Bilderwww.commons.wikimedia.org http://search.creativecommons.org/ www.flickr.com/creativecommons/ Google (Suche einstellen nach lizenzfreien Fotos)http://www.schnelle-foto-suche.de/kostenlose-bildagenturen.htm
Videoswww.Youtube.com http://www.landesfilmdienste.de/
Audiowww.jamendo.dehttp://www.audiyou.de/
Präsentationen und PDFswww.slideshare.net
Rundschreiben des Amtes für institutionelle Angelegenheiten
[…]unterliegen nach Ansicht mancher (italienischer;
Anmerkung Stefan Kontschieder) Gerichte mitunter selbst knappe und einfach gehaltene Texte, die
im Prinzip eine reine Wiedergaben von bereits bekannten Fakten
darstellen und dementsprechend von jedermann selbst verfasst
werden könnten (z.B. eine Kurzbiografie), dem Urheberrecht.
[…]
In Deutschland hingegen wird in der Regel auf einer gewissen „geistigen Höhe“ eines schriftlichen Werkes verwiesen, wobei es im Einzelfall oft schwer zu klären ist, ab wann ein Werk die nötige geistige Höhe erreicht.
[…]secondo taluni orientamenti giurisprudenziali (italiani; annot.
Stefan Kontschieder) risultano essere coperti dal diritto d‘autore
anche testi redatti in forma semplice e concisa, i quali in
sostanza riportano esclusivamente una serie di fatti notori e
potrebbero quindi essere stati predisposti da chiunque (ad es.
una breve biografia) […]
So zitieren Sie Texte
Für Quellen aus dem Internet:Quelle + kompletter Link + Datum Beispiel:„Vier Prozent der Europäer haben nach Angaben der Forscher von ihren beiden Eltern die Langschlafvariante geerbt. Sie ruhen im Durchschnitt 24 Minuten pro Tag länger als Menschen ohne diese Genvariante.“(Quelle: http://derstandard.at/1328508055693/ 17.02.2012)
Für gedruckte Quellen (hier gibt es mehrere Varianten):Autor + Verlag + Verlagsort + Titel + Seitenangaben + Erscheinungsjahr Beispiel:“Traditionell ist der Lehrer nämlich in erster Linie Stoffvermittler und bestenfalls Entwicklungshelfer im angedeuteten Sinne“(Heinz Klippert, Beltz Verlag, Weinheim und Basel, Kommunikationstraining, S.268, 2002)
YouTube- Nutzungsbedingungen
YouTube Videos = nur privat streamen, nicht downloaden
Ausnahme 1 = Fair use Beispiel: Streamen für didaktische Zwecke
(länderspezifische Regelungen)
Ausnahme 2 unter Creative Commons lizenzierte Filme
können je nach Lizenz benutzt werden
Creative Commons 3.0 – 4 Symbole 6 Kombinationen
BY Namensnennung
ND Nicht verändern
SA Gleiche Weitergabe
NC Nicht kommerziell
Out (bzw. nicht wirklich im
Unterricht angekommen)
• Blogs• Facebook• Twitter
Trends
• Cloud-Computing• MOOCs• Microlearning (Webinare,…)• Open Data, Open Access
Trends – Neue Medien im Unterricht (Deutsche Berufsbildung Südtirol)
Links
• Seminarlink: http://wwwerk.wordpress.com • Links für Lehrpersonen auf www.berufsbildung.it
http://www.provinz.bz.it/berufsbildung/lehrer-erzieher/links-lehrer.asp• Präsentationen: www.slideshare.net• Videos: www.vimeo.com• Musik: www.jamendo.com• Präsentieren: www.prezi.com • Lehrbuch für Lernen und Lehren mit neuen Technologien: www.l3t.eu • Sharing: www.wetransfer.com• OER in Deutschland: http://
www.joeran.de/dox/Open-Educational-Resources-OER-f%C3%BCr-Schulen-in-Deutschland-V-1-0-Whitepaper-Maerz-2012.pdf
OER: www.edutags.de• Web Highlighter: https://www.diigo.com/ (Download)• Suchmaschinen: www.duckduckgo.com, www.wolframalpha.com• Alternative zu Googledocs und Outlook.com: www.zoho.com
Sonstige Links
Neue Medien - Insider• http://www.basicthinking.de/blog/ • http://thenextweb.com/• www.netzpolitik.org
Für den Unterricht• http://www.bildungsserver.de/Landesbildungsserver-450.html• Filme: http://www.schulmediathek.tv (€)• Linksammlung Stefan Kontschieder: