PROGRAMA MELHOR GESTÃO MELHOR ENSINO CIÊNCIAS

DIRETORIA DE ENSINO DE SÃO CARLOS

ESCOLA ESTADUAL ORLANDO DA COSTA TELLESIBATÉ-SP

Situação de Aprendizagem:

Explorando os Sentidos8o Ano

Antonio Rogério Bernardo Eliana Mara Thomaz

Patricia Carla Di Giovanni

São Carlos/2013

OBJETIVOS

• Identificar e explicar os mecanismos básicos pelos quais os cheiros são percebidos e os gostos são sentidos, com base em textos e procedimentos experimentais;

JUSTIFICATIVA

• Espera-se que o aluno aprenda sobre as funções dos órgãos dos sentidos

METODOLOGIAS UTILIZADAS

• Sensibilização;• Sondagem;• Problematização;• Contextualização;• Atividade Prática;• Construção do mapa conceitual

Sensibilização1) Distribuir a letra e ouvir a música do Legião

Urbana: Daniel na Cova dos LeõesDisponível em: http://www.letras.com.br/#!legiao-urbana/daniel-na-cova-

dos-leoes, acesso em: 14/11/2013.

2) Leitura do texto de Rubem Alves: Sexo é coisa simples.

Alves, Rubem. E aí?: Cartas aos adolescentes e a seus pais. Campinas, SP: Papirus: Speculum, 1999. p. 91-93.

Alunos acompanhando a música “Daniel na cova dos leões”, Legião Urbana

Sondagem

- Como percebemos o ambiente?R: “pelos olhos”, “pelos ouvidos”, “pelo cheiro”;

- Quais são os órgãos dos sentidos que você conhece?R: “olhos”, “ouvidos”, “boca”, “pele” e “nariz”;

- O que você sabe sobre a forma do ser humano perceber o olfato e o paladar?

R: “pelos órgãos dos sentidos”, “sentindo cheiro e dando água na boca”, “o gosto das coisas”.

Problematização- Por que você sabe que o vizinho está fazendo

churrasco apenas pelo olfato?R: “Pelo cheiro”, “pela fumaça”;

- Por que quando estamos resfriados não sentimos o cheiro nem o sabor das coisas?

R: “ah, professor, eu não sinto nada mesmo”, “fica cheio de catarro”;

- Por que conseguimos diferenciar os sabores de balas industrializadas?

R: “porque sentimos o gosto diferente”.

Pedimos aos alunos que observassem as imagem e respondessem às questões:

O que está acontecendo nessas figuras?Quais órgãos estão envolvidos na figura?

Como você identificaria a expressão no rosto dos filhos e do pai?

O que está acontecendo nessa figura? Quais órgãos estão envolvidos na figura?

Como você identificaria a expressão no rosto dos homens?

Alunos analisando as imagens com situações de uso dos órgãos dos sentidos

Contextualização

• Utilizamos o vídeo: Superinteressante Coleções – O Corpo Humano (Olfato e Paladar);

• Fizemos pausas durante o vídeo para explorar o conteúdo, respondendo as dúvidas dos alunos.

Alunos assistindo ao vídeo Superinteressante Coleções

Atividade Prática

• Materiais utilizados:

→Gelatina pronta de vários sabores (kiwi, limão, cereja, amora, abacaxi e tutti-frutti);

→Colheres;

→Copos descartáveis;

→Dez vendas para tapar os olhos dos alunos.

Gelatinas utilizadas na aula prática

→ Escolhemos dez alunos que foram vendados;→ Os alunos escolhidos provaram uma porção de

gelatina de sabores diferentes e tentaram identificar seu sabor;

→Depois de provado a primeira gelatina, os alunos provaram gelatina do mesmo sabor e tentaram identificar o sabor.

→ A seguir o professor registrou os acertos;

Procedimentos

Alunos com olhos vendados provando uma porção de gelatina

→Os outros alunos da sala também foram convidados a provarem duas porções diferentes com os olhos sem vendas e identificaram o sabor;

→Da mesma forma os resultados foram registrados pelo professor.

Alunos com olhos desprotegidos provando uma porção de gelatina

Discussão após a atividade prática

Alunos participando da roda de conversa sobre situações novas de aprendizagem

Construção do mapa conceitual

Sentidos

Olfato Paladar Visão Audição Tato

VerSaborearCheirar

Nariz Boca Olhos Ouvidos Pele

TocarOuvir

Cérebro

órgãos órgão órgão órgão órgão

função função função funçãofunção

decodificação decodificação decodificação decodificação decodificação

Resultados e Avaliação•Com a elaboração e aplicação dessa situação de aprendizagem foi possível, por meio da leitura de textos e procedimentos experimentais identificar e explicar os mecanismos básicos do funcionamento dos órgãos dos sentidos com ênfase no olfato e paladar;

• A atividade prática foi capaz de motivar o aluno no processo de ensino-aprendizagem, propondo a este desafios que só podem ser superados a partir da observação e experimentação.