CURSO: METODOLOGÍA PARA EL

APRENDIZAJE DE LA HISTORIA.

PROFA. ARACELI MALDONADO CAMET

HABLANDO CON EL OTRO: LA HISTORIA ORAL

COMO MÉTODO PARA APRENDER HISTORIA.

SESIÓN 2

PROPÓSITOS:• Comparar la historia nacional e internacional con la

historia oral de los individuos.

• Innovar la práctica docente con el uso de las técnicas de entrevista para el rescate de testimonios del pasado.

• Practicar la metodología de la historia oral para incorporarla a la propuesta de diseño de situación-problema, específicamente como consigna de investigación de los alumnos.

• Comprender el valor de la vida cotidiana y comunitaria (alejada de la historia de “los grandes personajes” y los eventos nacionales) para la comprensión integral del pasado.

COMPETENCIAS:• Desarrollo de capacidad investigadora para plantear

preguntas pertinentes y obtener respuestas que aporten información a una investigación histórica.

• Reafirmación de la identidad personal mediante el rescate de los testimonios de la realidad inmediata (comunidad, familia, barrio, etc.)

• Fortalecimiento de la tolerancia y el respeto a los otros, mediante el desarrollo del pensamiento socio cognitivo que permite el encuentro con la otredad a partir de la recopilación de vivencias mediante el método de la historia oral.

• Entendimiento del continuo que va del presente al pasado y de nuevo al presente, es decir, la vinculación estrecha entre la realidad inmediata y las realidades del pasado. Así como la comprensión de la simultaneidad.

“LA HISTORIA ORAL COMO RECURSO METODOLÓGICO EN LA ENSEÑANZA DE LA

HISTORIA.”

Ana María de la O Castellanos.

LA HISTORIA ORAL COMO RECURSO METODOLÓGICO EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA.

Ana María de la O Castellanos.

LA HISTORIA

ORAL

RECUERDOS

MEMORIAS DE

HISTORIASREALES.

RESCATAN DE LA FAMILIA,

BARRIO,COMUNIDAD,

O ESTADO.MUCHA

INFORMACIÓN DE SU PROPIA

HISTORIA.

POR MEDIO DE UN

TRABAJO DE CAMPO.

ACERVO COMÚN DE LA SOCIEDAD

PROPUESTAS METODOLÓGICAS.

Chantal de Tourtier-Bonazzi

PROPUESTAS METODOLÓGICAS.Chantal de Tourtier-Bonazzi

PUBLICACION

RELATO LITERARIO

OIN EXTENSO

(REPRODUCIRLA EXACTAMENTE)

LA ENTREVISTA

CUYAS PREMISAS PRINCIPALES NO

DEBEMOS PERDER DE VISTA.

1.-LA SELECCIÓN DEL TESTIMONIO.

2.-EL LUGAR DE LA ENTREVISTA.

3.-LA GUIA DE LA ENTREVISTA

LA TRANSCRIPCI

ÓN DE LA ENTREVISTA

HISTORIADORESY

ARCHIVISTAS

LA PROPUESTA DE LA HISTORIA ORAL ACERCA A DOCENTES Y ALUMNOS PRIMERAMENTE A LA HISTORIA REGIONAL.

SE TRANSMITE A TRAVÉS DE GENERACIONES QUE NARRAN SUS MEMORIAS, RECUERDOS,ANECDOTAS Y EXPERIENCIAS DIRECTAS O INDIRECTAS.

.

ENTREVISTA

ESTIMADO PUBLICO INVITAMOS A LA SEÑORA MARINA ZARAGOZA CALLES ,

92 AÑOS DE EDAD ORIGINARIA DE TEHUACAN PUEBLA, HISTORIADORA E INVESTIGADORA DEL SUCESO GLORIOSO CONOCIDO COMO “LA BATALLA DE PUEBLA.”

1.-¿QUE LA MUEVE A INVESTIGAR ESTE HECHO HISTÓRICO TAN CONTROVERSIAL ?

-SIEMPRE ME A APASIONADO LA HISTORIA Y SOBRE TODO LA QUE ANTECEDE A MI VIDA DIOS ME PUSO EN ESTO, COMO BUENA INVESTIGADORA Y SEGUIR TESTIMONIOS QUE SON CERCANOS A MI CONTEXTO TUVE LA GRACIA DE TENER A MI ABUELO QUE RECABO MUCHAS PISTA TESTIMONIOS DIRECTOS Y ME ENVOLVIO EN ESTA BÚSQUEDA

2.- ¿EXISTE UNA RELACION FAMILIAR CON EL GENERAL IGNACIO ZARAGOZA? SI FUE FAMILIAR NO DIRECTO YA QUE EL NUNCA TUVO HIJOS PERO LLEVO

EL APELLIDO ZARAGOZA 3.-¿ COMO DESCRIBEN SU FAMILIARES AL GENERAL IGNACIO ZARAGOZA ?FUE UN HOMBRE ESTRATEGA,,TACTICO, NACIONALISTA SE DEBIA A SU

PAIS ESTO AUNADO A QUE ERA MUY JOVEN A ESA EDAD DAMOS LA VIDA POR NUESTRO PAIS

 4.- -SE DICE QUE EN ESTA EPOCA SE NECESITABA AUMENTAR LA VISION QUE

TENIAN LOS MEXICANOS DE SI MISMOS( Y SOBRE TODO DEL MUNDO NECESITABAN VERSE EXITOSOS, TRIUNFANTES EL TRIUNFO DE ESTA BATALLA ¿AUMENTO EL NACIONALISMO Y PATRIOTISMO DE LOS MEXICANOS?

CLARO QUE AUMENTO EL NACIONALISMO EL ESTADO MEXICANO HABIA TENIDO MUCHAS DERROTAS,INEFICIENTES COMBATES,POBREZA,EXPLOTACION,MEXICO NECESITABA UN TRIUNFO PARA RESURGIR TODAVIA EN LAS GENERACIONES ACTUALES SE PUEDE VER EL ORGULLO QUE REPRESENTO ESTE TRIUNFO

5.- AL RECLAMAR SUS DERECHOS COMO ACREEDORES LOS FRANCESES VEN QUE BENITO JUAREZ SUSPENDE LOS PAGOS Y APLAZA LA DEUDA QUE TIENE CON ELLOS ¿ES ESTE EL MOTIVO QUE LOS LLEVA A INVADIRNOS O SOLO PRETEXTO PARA EXPANDERSE?

TODOS SABEMOS QUE FUE ESTRATEGIA NOS SABIAN DEBILES FRAGILES EXPUESTOS EL CAPITAN LORENCEZ ERA FUE ENVADO PARA ACABAR CON EL EJERCITO MEXICANO LA EXPANSION ERA EL OBJETIVO

 6.-EN 8 AÑOS DE GUERRA SE DIERON CAMBIOS SOCIALES QUE IMPACTARON

A NUESTRO PAIS Y ¿PODRIAMOS DECIR QUE LO BENEFICIARON?SI CLARO LA GUERRA NOS DA DIVERSOS CAMBIOS SOBRE TODO

SOCIALES SE DIO UNA GRAN MEZC`LA DE RAZAS QUE TRAE CONSIGO UNA RELACION CON ESE PAIS VEMOS AHORA MUCHAS PERSOAS DE ORIGEN FRANCES YO SOY UNA DE ELLAS

  BUENO LE DAMOS LA GRACIAS POR HABERNOS CONCEDIDO ESTA

ENTREVISTA Y ESPERAMOS TENER OTRA CHARLA TAN AGRADABLE COMO ESTA.

  

LA BATALLA DE PUEBLAAMBITOS/MOMENTOS HISTORICOS

EL MUNDO MEXICO PUEBLA FUERTES DE LORETO Y GUADALUPE

16 DE ABRIL DE 1862

LINCOLN PROMULGO LA LEY DE EMANCIPACION

DEUDA A INGLATERRA FRANCIA Y ESPAÑA

TRATADOS DE LA SOLEDAD

2 DE MAYO ALABAMA FUE SAQUEADA POR SOLDADOS FEDERALES

EL EJERCITO FRANCES A MANDO DEL GRAL. CHARLES FERDINAND LATRILLE PARTIO DE VERACRUZ

EL EJERCITO DE ORIENTE AL MANDO DE JOSE LOPEZ URAGA Y DESPUES DE IGNACIO ZARAGOZA

3 DE MAYO IGNACIO ZARAGOZA ARRIBA A LA CIUDAD DE PUEBLA

4 DE MAYO LEONARDO MARQUEZ SOCORRE A LOS FRANCESES

ZARAGOZA ENVIA UNA BRIGADA DE 2000 HOMBRES

5 DE MAYO DE 1862

NAPOLEON IIIEMPERADOR

II INTERVENCION FRANCESA

GUERRA ENTRE TROPAS FRANCESAS Y MEXICANAS

CONVENIO DE LONDRES, RECLAMO DE PAGO A BENITO JUAREZ

CUADRO COMPARATIVO DE HECHOS HISTÓRICOS.

“LA HISTORIA Y LAS FUENTES ORALES HACEN ALUSIÓN A

LA ENSEÑANZA PARTICIPATIVA DONDE EL MAESTRO Y

ALUMNO REALIZAN ACTIVIDADES PRÁCTICAS QUE

LOS ACERQUEN A LA APROPIACIÓN DEL

CONOCIMIENTO HISTÓRICO.”

AMC.