Estrategias a desarrollar con el alumno con TDAH

dentro del aulaTodos los niños deben tener las mismas oportunidades para poder tener buenos

resultados en su etapa escolar.

Debemos saber:

• Requieren de un aprendizaje distinto.

• Estrategias para mejorar aspectos:- Académicas (la lectura, comprensión,

escritura y cálculo)- Conductuales (organización, reflexividad)- Actitud (Motivación, estado emocional)

• Recomendaciones para:– Las Evaluaciones– Los exámenes

ESTRATEGIAS ACADÉMICAS

Estrategias para mejorar la lectura

• Leer en voz alta (anticipación)

• Método estructurado

• Desarrollar la habilidad de reconocimiento de palabras automáticamente.

– Identificando los sonidos– Palabras (etiquetas visuales)

• Ampliación de vocabulario

• Textos (letra grande, espaciado)

Estrategias para mejorar la comprensión

• Apoyos visuales.

• Reflexión mediante preguntas del texto: ¿quiénes son los personajes?¿Qué ha ocurrido?

• Dificultades en la memoria de trabajo.

Estrategia para mejorar la escritura

• Corrección inmediata de los errores (autoanálisis).

• Trabajar diariamente las palabras con más errores.

• Evitar la copia reiterada de palabras o frases.(“No se come chicle en clase”).

• Observar donde están los problemas específicos.

Planificación de los escritos

• Situación inicial: ¿Para qué estoy escribiendo?

¿Quiénes son los personajes?

• Desarrollo: ¿Qué conozco sobre ese tema?

• Situación final: ¿Cómo termina la historia?

Estrategias para mejorar el cálculo (I)

• Necesario trabajo mediante autoinstrucciones.

• Trabajar con colores.

• Primero comprender las operaciones y después automatizarlas.

• Los problemas deben partir de la experiencia diaria.

Estrategias para mejorar el cálculo (II)

• Comprender el vocabulario.

• Darle los ejercicios por escrito.

• Permitir el uso de tablas de multiplicar al realizar las operaciones mientras se entrena en memorizarlas.

Cómo solucionar un problema

• Leo y dibujo lo que me dice

• ¿Qué me preguntan?

• Hago las operaciones

• Solución

• Nº ¿Qué?

• Recuerdo que me preguntaban:

• ¿Es una barbaridad lo que me da?

ESTRATEGIAS CONDUCTUALES

Estrategias para mejorar sus organización

• Ambiente estructurado, organizado y predecible.

• Recordarle y avanzarle las tareas a realizar.

• Uso de la agenda.

• Dejar tiempo para escribir las actividades.

• Supervisar.

• Realizar un calendario.

• Elegir un delegado de los deberes.

Estrategias para mejorar la reflexividad

• No exponerle a actividades con limite de tiempo.

• Fomentar el autodialogo.

• Enseñarle diversas estrategias a un mismo problema.

• Fomentar el trabajo en grupo.

• Entrenarles en autoinstrucciones.

Es necesario entrenarles en autoinstrucciones:

• Paro

• Miro

• Decido

• Sigo

• Repaso

ESTRATEGIAS PARA MEJORAR SU ACTITUD

Estrategias para mejorar su motivación y estado emocional (I)

• Conocer sus estilo de aprendizaje, motivaciones y preferencias.

• Lenguaje positivo.

• Enseñarle a hacer una valoración objetiva de los errores.

Estrategias para mejorar su motivación y estado emocional (II)

• Visualizar sus avances.

• Posibilidad de recuperación.

• Enseñarle a revisar los trabajos antes de entregar: corregir errores y reforzar.

• Identificar sus esfuerzos.

Estrategias para mejorar su actitud (I)

• Mostrar una actitud tolerante y flexible.• Comprender el trastorno.

• Situarle cerca del profesor.• Refuerzo positivo.

• Evitar recriminaciones verbales.

• Adelantarse a las llamadas de atención.• Permitirle movimiento.

Estrategias para mejorar su actitud (II)

• Discutir y revisar las normas dentro del aula.

• Evitar etiquetarle.

• Extinción /Tiempo fuera.

• Contratos por escrito.

• Uso de símbolos o fichas.

• Muchas veces irritables porque no saben enfrentarse a la situación. Entrenarle en el método IDEAR.

Método IDEAR

• Identificar el problema.

• Definir el problema.

• Elaborar alternativas.

• Aplica el plan diseñado.

• Reflexionar si se ha logrado solucionar el problema.

RECOMENDACIONES PARA SU EVALUACIÓN

Recomendaciones para las evaluaciones

• Valora el trabajo diario.

• Evaluarle de una manera individual.

• Realizarle controles frecuentes.

• Dar la posibilidad de recuperar con exámenes orales.

Recomendaciones para los exámenes

• Realizarle un seguimiento durante los exámenes.

• No realizar más de un examen–control al día.

• Reducir el contenido del examen-control con respecto a sus compañero.

• Evitar los examenes- controles con tiempo determinado y muy largos.

• FRASE:

Si se aplican estas estrategias dentro del aula de manera constante, estos niños salen adelante; por tanto: ¡hagámoslo!