PROGRAMA EDUCATIVO INFANTIL“JORGE EL CURIOSO”

En la década de 1920, el alemán Hans Reversbach se trasladó a vivir a Brasil, enamorándose de sus monos, especialmente de su manera de interactuar con los humanos. Fue en tierras brasileras en donde comenzó a trazar los primeros esbozos del personaje de Jorge Las aventuras del mono Jorge y su encantadora e incontrolable curiosidad, tomaron vida en una colección de libros infantiles que inspiraron tanto un largometraje como esta serie de televisión, que se transmite en Discovery Kids.

En cada episodio de la serie, Jorge se dedica a explorar el mundo que lo rodea, viviendo aventuras increíbles gracias a su insaciable deseo de entender cómo funcionan las cosas. Aunque Jorge no habla, utiliza señales, gestos y expresiones para comunicarse con los niños, despertando en ellos el interés por la ciencia, la ingeniería y las matemáticas.

PROGRAMA EN TELEVISIÓN

LENGUAJE• El lenguaje que usan los personajes es dirigido

a una audiencia infantil en edad preescolar, con un enfoque marcadamente científico

FRASES MÁS USADAS: • Exclamaciones por parte del personaje

principal• Palabras de amabilidad como: por favor,

gracias, disculpe.• Las conversaciones de los adultos son

formales y respetuosas para los niños.• Los gestos del personaje son amigables ya

que no usa las palabras solo los gestos y algunas exclamaciones pues un mono.

LENGUAJELENGUAJE FORMAL:• Por favor, disculpas , gracias, permiso, podrá ayudar.• Exclamaciones:• Ohhh! , mmmm! ,uhhh, ahhhh! INTERPRETACIÓN• El lenguaje que se maneja en el programa deja ver que

los personajes interpretan un trato respetuoso y amigable entre ellos.

• Esto creara en los niños espectadores un ejemplo de la manera como se deben relacionar con los demás y del entorno que pueden crear al utilizar un lenguaje adecuado.

• Es posible que los niños anhelen que el personaje principal pueda hablar y se sientan identificados con el.

• Puede despertar la curiosidad en los niños de modo que quieran explorar cosas nuevas e involucrarse y aportar ideas para ayudar a resolver situaciones de los adultos.

EN TELEVISIÓN E INTERNET• El programa en televisión se presenta en

capítulos de media hora, en la mañana, en la tarde y con repetición en la noche. Los niños pueden disfrutar de capítulos audiovisuales, interrumpidos cada diez minutos para presentar anuncios publicitarios. Por el contrario en internet los niños pueden informarse acerca de la sinopsis del programa, sus horarios, las características de cada uno de sus personajes, tienen la posibilidad de bajar imágenes relacionadas con las aventuras de los personajes, además les presentan juegos y una amplia gama de actividades donde los pequeños tienen muchas opciones para interactuar con sus personajes favoritos.

COMPARACIÓN• Al ver el programa en televisión, los niños se entretienen con la

historia y al mismo tiempo toman conocimientos científicos y matemáticos, el intermedio publicitario esta relacionado con productos que demanda la audiencia hacia la que esta enfocado el programa, como juguetes, útiles escolares, productos alimenticios como cereales, lácteos y dulces, las ultimas innovaciones en productos tecnológicos como PSP, X-BOX, entre otros videojuegos, cosas que le interesan a los niños por su corta edad; de igual manera despiertan el interés en los niños por los otros programas presentados en este canal, buscando una curiosidad y aprendizaje significativo de los niños, pues se les ofrece además la enseñanza de diferentes temas infantiles como el cepillado de los dientes, la lectura del reloj, los colores, etc., a través del personaje protagonista del canal “DOKI”. En internet son pocos los anuncios publicitarios, pero estos están relacionados con concursos de productos infantiles, así mismo se puede observar en este aspecto la promoción de otros programas infantiles y la posibilidad de acceder a ellos.

PERSPECTIVA PEDAGÓGICA De la mano de Jorge, esta serie tiene como objetivo principal introducir conceptos básicos de ingeniería, ciencia y matemáticas en niños de edad preescolar. Estos conceptos son presentados de manera simple y divertida, con la intención de despertar el interés en dichas áreas del conocimiento. En definitiva, Jorge el Curioso motiva la curiosidad natural de los niños de la siguiente manera:

*Contribuye al desarrollo de la capacidad de indagar.

*Introduce conceptos tecnológicos y enseña métodos para la solución de problemas.

*Enriquece el vocabulario y el lenguaje científico y matemático.

*Destaca la importancia de las ciencias y las matemáticas como parte del currículum de educación preescolar.

NOCIÓN DE INFANCIAEl enfoque que se le da en este programa a la

infancia es el de una visión que proyecta a los niños como sujetos que son capaces de construir conocimiento a través de la investigación de los distintos fenómenos naturales, despertando en ellos una actitud científica que modifique sus ideas y añada nuevos elementos para explicar el funcionamiento del medio que lo rodea y poder reflexionar sobre su propio desarrollo, se trata de que los pequeños aprendan divirtiéndose a partir del contacto físico, que utilicen los sentidos para hacerse preguntas y pensar qué es lo que les intriga.De igual manera generan en el niño valores como la amistad, la bondad, la amabilidad, dando la posibilidad de una buena comunicación con su pares.

PROGRAMA DE ENTRETENIMIENTO INFANTIL“THOMAS Y SUS AMIGOS”

¿Quién es Thomas? Nada más y nada menos que un gracioso tren que es el mejor compañero de los niños. Sus aventuras las comparte con varios amigos entre los que se encuentran un autobús, un helicóptero y un tractor. Esta serie está basada en los libros que W. Awdry escribió en 1945.

PROGRAMA EN TELEVISIÓN

LENGUAJEFRASES MÁS USADAS • Se nombra de manera repetida a Thomas, el personaje principal

y a los personajes secundarios.• Todo es narrado por un hombre y los personajes no mueven su

boca solo hacen gestos de acuerdo con lo que se esté narrando.  INTERPRETACIÓN• Los niños pueden encontrar un poco de insatisfacción al

encontrar que los personajes no hablen por si solos, al mismo tiempo puede resultar exitoso que se narre debido a que es como si se les narrara un cuento a los niños.

• Resulta interesante que se planteen diferentes gestos de acuerdo con lo que suceda y que las voces cambien para darle identidad a los personajes.

• Es probable que el niño note las emociones que puede expresar no solo con el habla sino también con sus gestos y pueda expresar mejor sus sentimientos.

• La narración, da la oportunidad para que el niño preste mayor atención a la historia y a su vez la pueda entender mejor.

EN TELEVISIÓN E INTERNET• Este programa puede ser visto en televisión en

capítulos que son transmitidos dos veces a la semana a las siete de la mañana, cada transmisión dura media hora incluyendo los comerciales, donde se muestra la interesante historia de un tren y sus amigos que ayudan a solucionar problemas que se presentan en el ambiente en el que viven, estos capítulos son interrumpidos por comerciales con un lapso de tiempo de 5 a 6 minutos aproximadamente; mientras que en internet lo que muestran sobre este programa son imágenes con la posibilidad de ser coloreados por los niños que ingresen a la pagina de igual manera muestran imágenes del programa y hay una serie de actividades que ayudan al niño a integrarse con los personajes de esta serie.

COMPARACIÓN• Es un programa que permite compartir experiencias y

aventuras realizadas por este tren y sus amigos, que en este caso serian un helicóptero, un autobús, entre otros, en la televisión se evidencian los intermedios publicitarios, en los cuales se presentan diferentes promociones sobre juguetes, video juegos, y programas infantiles presentados en ese mismo canal. En internet no existen casi avisos publicitarios y los pocos que se encuentran son promociones de otros programas infantiles; se precisa la posibilidad de acceder a los juegos de este canal y realizar las actividades con instrucciones dadas por dibujos animados, se muestran igualmente otras actividades que pueden realizar los niños como ejercicios, dibujos, colorear, etc., también se presentan dibujos animados que pertenecen a este canal.

PERSPECTIVA PEDAGÓGICA La serie Thomas y sus amigos proporciona muchas oportunidades educativas. Bajo varios temas absolutamente relacionados con el mundo de los trenes, un amplio abanico de conceptos puede ser considerado:

- Colores, Conteo y números ordinales, Vocabulario, Desarrollo del lenguaje, Narración de historias.

Independientemente de los asuntos relacionados con los trenes, la serie introducirá el concepto de la navegación a través de: - Mapas, Términos de posicionamiento, Solución de problemas, Dirección, Secuencias

Este concepto de la navegación también se enfoca en la idea de un recorrido a través de la vida que aporta los conceptos de:- Amistad, Cooperación, Turnos, La idea de compartir, Paciencia, Perseverancia

Hay varios temas que marcan la diferencia en la serie Thomas y sus amigos:

- Las habilidades a la hora de comprender un mapa y las palabras relacionadas con el posicionamiento y la dirección resultan muy relevantes para Thomas pero no son habitualmente encontradas en otros programas de televisión para niños.

Resulta evidente que Thomas y sus amigos es una serie que trata una amplia variedad de habilidades relacionadas con el desarrollo cognitivo, social y emocional, con un amplio abanico de posibilidades.

NOCIÓN DE INFANCIA 

• Es una historia que nos permite evidenciar la posibilidad y habilidades que tiene los niños relacionadas con el desarrollo cognitivo, social y emocional, haciéndonos ver que son personas con capacidad de expresar lo que les gusta hacer, sujetos activos que actúan y aprenden con mucha facilidad, que tienen las mismas capacidades que los demás, con la posibilidad de explotarlas y evidenciarlas por la interacción con los otros.

• Este programa infantil permite percibir al niño como un ser humano que es capaz de interactuar con su naturaleza y capaz de reconocer las diferentes problemáticas que se puedan presentar en el ambiente en cual se desenvuelve, además permite que el niño se convierta en un investigador creador de hipótesis y posibles soluciones, donde logre utilizar los recursos que tenga a la mano para construir la solución al problema. Esto lleva a que el niño logre construir relaciones sociales y desarrollar algunos valores para su finalidad.

FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL

IV SEMESTREPROGRAMAS EDUCATIVOS Y DE ENTRETENIMIENTO INFANTIL

ESTUDIANTES : Laura Alonso Garzón 20091187002 Angélica Betancourt Falla 20091187005 Mónica M Cortez Bautista 20091187011 Viviana Pachón Gantiva 20091187026 ASIGNATURA : Nuevas tecnologías PROFESORA : Giselle Castillo

 BOGOTÁ, SEPTIEMBRE 2010