ATTANASIO MARCO PAIANO ANNA CHIARABRAY SOFIA PANTALEO GIADACARDIGLIANO SILVIA PREITE SEFORA FRANCESCAD’AQUINO SUELLEN RAHO GABRIELDE BENEDETTO GABRIELE SANTO MARCO DONATOFRISULLO ANGELA TOMA IRENEGRAVANTE SIMONE TRIDICI CHIARALATO SELENA TRIDICI GLORIAMELISSANO CHRISTIAN VERARDO LORENZOMONTUNATO MATTEO VIVA GABRIELENADIF KHALID VIVA GIOELEORSINI CHIARA Musica di Gabriel Fauré, compositore e organista francese XIX- XX

sec. Brano: Dolly Suite, Op. 56 - Part 1/6

AUTORI

O Grande Spirito, la cui voce sento nei venti ed il cui respiro dà vita a tutto il mondo, ascoltami. Vengo davanti a Te, uno dei tuoi tanti figli.

Sono piccolo e debole. Ho bisogno della tua forza e della tua saggezza.Lasciami camminare tra le cose belle e fa’ che i miei occhi ammirino il tramonto rosso

e oroFa’ che le mie mani rispettino ciò che Tu hai creato, e le mie orecchie siano acute nell’udire

la Tua voce.Fammi saggio, così che io conosca le lezioni che hai nascosto in ogni foglia, in ogni roccia.Cerco forza, non per essere superiore ai miei fratelli, ma per essere abile a combattere il

mio più grande nemico: me stesso.Fa’ che io sia sempre pronto a venire da Te, con mani pulite ed occhi diritti, così che

quando la vita svanisce, come la luce al tramonto, il mio spirito possa venire a te senza vergogna.

Yellow Lark, capo indiano Sioux

Preghiera Sioux

TERRA : PIANETA DELLA VITA

Il nostro Pianeta è davvero speciale. Esso è infatti l'unico che ospita, a quanto sappiamo, un tipo molto particolare di materia :

la materia vivente.

TERRA : PIANETA DELLA VITA

Il nostro Pianeta è davvero speciale. Esso è infatti l'unico che ospita, a quanto sappiamo, un tipo molto particolare di materia :

la materia vivente.

EMERGENZA ECOLOGICA

L'APPELLO DI EDGAR MORIN

MORIN invoca una metamorfosi del rapporto uomo-natura per

affrontare l'emergenza ecologica

BLA , BLA , BLA …

NEL 1997 LA MAGGIOR PARTE DEI PAESI PIU’ INDUSTRIALIZZATI HA FIRMATO IL

PROTOCOLLO DI KYOTO, UN DOCUMENTO IN CUI I PAESI FIRMATARI SI IMPEGNANO A

RIDURRE LE EMISSIONI DI GAS NOCIVI PER L’ATMOSFERA.

PIOGGE

UN ECOSISTEMA FUNZIONA ATTRAVERSO L’ENERGIA CHE CIRCOLA TRA I SUOI

COMPONENTI.TUTTI GLI ESSERI VIVENTI SONO LEGATI TRA LORO PERCHE’ C’E’ CHI MANGIA E CHI VIENE

MANGIATO : IN QUESTO MODO L’ENERGIA PASSA DA UN ORGANISMO ALL’ALTRO

ATTRAVERSO LA CATENA ALIMENTARE.INFATTI I PRODUTTORI ( PIANTE), I

CONSUMATORI ( ANIMALI) E I DECOMPOSITORI (BATTERI) SONO LEGATI TRA LORO COME GLI

ANELLI DI UNA CATENA.

CRAAAC!!!

IN OGNI ECOSISTEMA ESISTONO MOLTE CATENE ALIMENTARI CHE SI INTRECCIANO TRA DI LORO FORMANDO UN COMPLESSO SISTEMA DI RELAZIONI

CHIAMATO RETE ALIMENTARE.

IN TUTTO IL MONDO IL CONSUMO DI CARTA RAGGIUNGE CIRCA 300 MILIONI DI TONNELLATE ALL’ANNO.

OLTRE UN TERZO DEGLI ALBERI ABBATTUTI FINISCE IN CARTA.

E’ STATO CALCOLATO CHE OGNI CITTADINO ITALIANO ANNUALMENTE CONSUMA CIRCA 200 Kg DI CARTA.

LE CLASSI DELLA SCUOLA PRIMARIA DELL’ISTITUTO, NEL CORSO

DELL’ANNO SCOLASTICO, HANNO DIFFERENZIATO Kg 561,600 DI

CARTA .

SALVI 6 ALBERI !!!

RUFFANO RISPETTA

L’AMBIENTE : PRATICA LA

RACCOLTA DIFFERENZIATA DEI

RIFIUTI

26

S P E R I M E N T A Z I O N I

A BORDO. SI PARTE. AVANTI TUTTA !!!

DIVIETO SCARICO

RIFIUTI

V

IVISEZIO

NE

LEGA ANTI

LEGAMBIENTE

PULIAMO

IL MONDO

LEGAMBIENTE

42

ARRIVO A MELPIGNANOIMPIANTO SMALTIMENTO RIFIUTI DIFFERENZIATI

NASTRO TRASPORTATORE BALLE DI PLASTICA

Apprendere a vivere 

“…l'oggetto dell'educazione non è dare all'allievo una quantità sempre maggiore di conoscenze, ma è costituire in lui uno stato

interiore  profondo, una sorta di polarità dell'anima che l'orienti in senso definito, non solamente durante l'infanzia, ma per

tutta la vita”.

Edgar Morin

RELAZIONE FINALEIl Progetto “TERRA IN PRESTITO”, realizzato dagli alunni della classe quinta C della Scuola Primaria dell’Istituto, si è concluso con risultati soddisfacenti . Il percorso, fondato sulla ricerca – azione, si è rivelato occasione di crescita per docenti e alunni coinvolti : le esperienze programmate hanno favorito una maggiore sensibilità verso i problemi ambientali e comportamenti quotidiani più responsabili e consapevoli .I rifiuti nel tempo e nello spazio, l’inquinamento, la raccolta differenziata e il riciclaggio dei materiali sono stati i temi caratterizzanti del percorso, temi che hanno prodotto discussioni collettive, disegni, raccolta differenziata di carta e plastica, riutilizzo creativo dei materiali , indagini conoscitive e tabulazione dei dati, coinvolgendo e interessando anche quei bambini particolarmente demotivati. La tappa finale del percorso, il viaggio di istruzione presso due impianti di riciclaggio, si è rivelata molto interessante perché gli alunni hanno acquisito conoscenze in merito ai processi di trasformazione dei rifiuti e alla tecnologia applicata nello svolgimento delle varie fasi. A fine percorso è emerso che gli alunni:● dimostrano maggiore sensibilità nei confronti dell’ambiente;● lo considerano bene comune da rispettare e tutelare;●sono coscienti che l'inquinamento (aria, acqua, suolo) e la conseguente distruzione di molti ecosistemi portano alla scomparsa di migliaia di piante e specie animali;● sono più consapevoli della quantità di rifiuti prodotti dall’uomo;● sono capaci di praticare la raccolta differenziata intesa come piano di riciclaggio per risparmiare sulle materie prime e ridurre la produzione di rifiuti;● hanno compreso che le scelte di ciascuno o collettive comportano conseguenze non solo sul presente ma anche sul futuro;● si fanno promotori, in famiglia, di comportamenti virtuosi nei confronti dell’ambiente. I DOCENTI