Embed Size (px)
DESCRIPTION
Presentacion tesina
Citation preview
APLICACIÓN DE LAS TIC´S EN LA ASIGNATURA DE MANEJO DE ÁREAS PROTEGIDAS, CON EL APOYO
DE LA PLATAFORMA MOODLE PARA LA ELABORACIÓN
DE TAREAS
Carla Arguello G
Diplomado en DocenciaCon el uso de Tic´s en el Aula
•Asignaturas consideradas muy teóricas
• Comportamiento conductual
• Falta de aplicación de instrumentos tecnológicos
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
• Poco participación en clases
• Estudiantes muy heterogéneos
• Falta de preparación de los docentes
• Desmotivación de estudiantes y docentes• Deserción de la
Asignaturas• Deserción del curso o
profesión
• Capacitar a docentes en el uso de Tecnologías.
• Conocer la tipología de aprendizaje.
• Desarrollar actividades complementarias a la
asignatura
OBJETIVOS
Crear un microcurriculum con aplicación de las herramientas
tecnológicas adecuadas para el
caso de la asignatura Manejo
de Áreas Protegidas.
Proponer el uso de las herramientas tecnológicas que permitan que la asignatura Manejo de Áreas Protegidas, sea más dinámica y práctica.
Utilizar la plataforma del Moodle para el
desarrollo de tareas y la participación
más activa del estudiante.
Realizar un video sobre el uso de la plataforma de la
asignatura de Manejo de Áreas
Protegidas.
HIPOTESIS
La creación de un microcurriculum con uso
tecnológico será de mayor aceptación por
los estudiantes y académicos vinculados
al medio.
La aplicación de las herramientas tecnológicas, permitirá motivar a los estudiantes a participar más activamente en el
desarrollo de la asignatura Manejo de Áreas Protegidas.
La creación de un microcurriculum con uso
tecnológico será de mayor aceptación por
los estudiantes y académicos vinculados
al medio.
La creación de un microcurriculum con uso
tecnológico será de mayor aceptación por
los estudiantes y académicos vinculados
al medio.
El constructivismo asume que nada viene de nada. Es decir que conocimiento previo
da nacimiento a conocimiento nuevo.
Los distintos modelos y teorías existentes sobre estilos de aprendizaje
ofrecen un marco conceptual que nos permita
entender los comportamientos diarios en el aula, como se relacionan con la forma en que están aprendiendo los alumnos y el tipo de acción que puede
resultar más eficaz en un momento dado.
Constructivismo Estilos de Aprendizaje
KOLB
Suelen ser entusiastas ante lo nuevo y tienden a actuar primero y pensar
después en las consecuencias.
Tienden a adoptar la postura de un observador que analiza
sus experiencias desde muchas perspectivas distintas. Recogen
datos y los analizan detalladamente antes de llegar
a una conclusión.
TeóricosReflexivosActivos Pragmáticos
Activos
Reflexivos
Adaptan e integran las observaciones que realizan en teorías complejas y bien fundamentadas
lógicamente.
Teóricos
A los alumnos pragmáticos les gusta probar ideas, teorías y
técnicas nuevas, y comprobar si funcionan en la práctica. Les gusta buscar ideas y ponerlas en práctica inmediatamente.
Pragmáticos
Microcurriculum
Video
Tyler (1949) U.Israel
Moodle Freehostia
Adobe Premiere Pro
Microcurriculum
¿Qué se espera lograr?
¿Qué contenido o materia se va a
enseñar?
¿Qué actividades o experiencias
deben llevarse a cabo?
¿Qué recursos son necesarios para
facilitar la experiencia de aprendizaje?
Dirigir u orientar el proceso de la enseñanza y aprendizaje
¿Qué medios, instrumentos o procedimientos se
contemplan para determinar la efectividad del programa?
RESULTADOS, HALLAZGOS
Cuando Aprendo:
Prefiero valerme de mis sensaciones y sentimientos Prefiero mirar y atender Prefiero pensar en las ideas Prefiero hacer cosas
4 3 2 1
Aprendo mejor cuando:
Confío en mis corazonadas y sentimientos
Atiendo y observo cuidadosamente
Confío en mis pensamientos lógicos
Trabajo duramente
para que las cosas queden
realizadas 3 4 1 2
Cuando estoy aprendiendo:
Tengo sentimientos y reacciones fuertes
Soy reservado y tranquilo
Busco razonar sobre las cosas que están
sucediendo
Me siento responsable de
las cosas 3 4 2 1
Aprendo a través de:
Sentimientos Observaciones Razonamientos Acciones 2 4 3 1
Cuando aprendo:
Estoy abierto a nuevas experiencias
Tomo en cuenta todos los aspectos
relacionados
Prefiero analizar las cosas dividiéndolas
en sus partes componentes
Prefiero hacer las cosas
directamente
2 4 3 1
Cuando estoy aprendiendo:
Soy una persona intuitiva
Soy una persona observadora
Soy una persona lógica
Soy una persona activa
1 4 2 3
ESTILOS DE
APRENDIZAJE
Aprendo mejor a través de:
Las relaciones con mis compañeros
La observación Teorías racionalesLa práctica de
los temas tratados
3 2 1 4
Cuando aprendo:
Me siento involucrado en los
temas tratados
Me tomo mi tiempo antes de actuar
Prefiero las teorías y las ideas
Prefiero ver los resultados a través de mi
propio trabajo 3 2 4 1
Aprendo mejor cuando:
Me baso en mis intuiciones y sentimientos
Me baso en observaciones
personales
Tomo en cuenta mis propias ideas sobre el
tema
Pruebo personalmente
la tarea 3 4 1 2
Cuando estoy aprendiendo:
Soy una persona abierta
Soy una persona reservada
Soy una persona racional
Soy una persona
responsable 4 3 2 1
Cuando aprendo:
Me involucro Prefiero observarPrefiero evaluar las
cosas
Prefiero asumir una actitud
activa 3 2 1 4
Aprendo mejor cuando:
Soy receptivo y de mente abierta
Soy cuidadoso Analizo las ideas Soy práctico
4 2 1 3
Total de la suma de cada columna
35 38 23 24
EC OR CA EA
ESTILOS DE
APRENDIZAJE
TABULACIÓN
Reflexivos
Activos
Crucigramas
Rellena espacios
Crea tu propio video
Desarrollo de creatividad
ACTIVIDADES SEGÚN ESTILO DE APRENDIZAJE
Teóricos
Pragmáticos
Mapas Conceptuales
Selección de alternativas
Colash
Desarrolla un tema de Chat
ACTIVIDADES SEGÚN ESTILO DE APRENDIZAJE
Video
CONCLUSIONES
La elaboración del microcurriculum, combinando
actividades extracurriculares con el uso de tecnologías, despertó desde un inicio la curiosidad de los estudiantes, observándose
una actitud impaciencia por poner en práctica lo plasmado
en un formato.
Ha sido una gran satisfacción poder analizar y conocer con mayor
profundidad las diferentes tendencias de aprendizaje de los estudiantes.
Cuando hablamos de estilos de aprendizaje, nos involucramos con una
parte esencial del ser humano, su deseo de aprender motiva a los
investigadores a encontrar la forma más apropiada de contribuir al
conocimiento.
CONCLUSIONES
Con la aplicación de una herramienta como la de Kolb, se
logro simplificar el problema motivacional de los estudiantes, dando importancia a su opinión y a sus necesidades en la sala de
clases.
Considero que la plataforma virtual al ser diseñada debe tomar en cuenta
algunos parámetros como la experiencia del docente y a la
necesidad de aprendizaje de los estudiantes, además que deberá estar continuamente renovada de acuerdo a
las necesidades de los nuevos integrantes del curso y a las mejoras
metodologías que deberá realizar semestre a semestre el docente.
CONCLUSIONES
Si bien es cierto el uso de la plataforma de Moodle es ideal para estas tareas educativas la
combinación de este con hosting de mayor capacidad como
freehostia contribuyo a mejor completamente la imagen de la
plataforma virtual, presentándola mas atractiva
para el visitante..
La creación de un video tutorial sobre el uso de la plataforma de Moodle que
esta a disposición de todo publico, facilitará el acceso a la plataforma de
la asignatura de Manejo de Áreas Protegidas. Logrando así una mayor
participación y motivación en los estudiantes.
RECOMENDACIONES
Se recomienda que para la elaboración de un microcurriculum, se realice una investigación amplia sobre los modelos existentes en el
país y otros que se usan a nivel internacional, tratando de rescatar
puntos importantes que son aplicados en países europeos y
serian de gran utilizar para mejorar la educación en América Latina.
Considero que la mejor manera de lograr despertar el interés en los estudiantes es haciéndolos participe de la
actividad de enseñanza - aprendizaje, y una de las
formas mas sencillas de ganar su confianza es aprendiendo a
entender sus necesidades.
RECOMENDACIONES
La aplicación de tecnología en la educación ha demostrado un
creciente nivel de profesionalismo en los estudiantes de diversas Universidad, considero que la
nuestra no puede quedarse atrás y los docentes debemos tomar la
bandera y continuar con el trabajo que nuestros tutores instauraron en
nuestra mente.
Se debe buscar siempre nuevas formas de llegar a los
estudiantes y mas en la actualidad que se observa, un mayor grado de exigencia del mercado laboral y por ende
de los estudiantes que se preparan para salir este.
RECOMENDACIONES
Sería ideal que muchas de las asignaturas teóricas implementen el uso de Tics en las aulas, lo que sin duda aliviará la formación
pesada de algunos docentes que observan un camino agresivo y distante en la enseñanza-
aprendizaje. Es indispensable entender que si no se utiliza los medios adecuados para saltar
las barreras, terminarán con un grupo desmotivación o incluso con estudiantes que
abandonan la asignatura.
PRODUCTOS
