FINLANDIA: FINLANDIA:

UN REFERENTE EDUCATIVOUN REFERENTE EDUCATIVO

Mª José Becerra Gómez

Marta Cárdenas Martín-Buitrago

María Félix Pardo

Celia Núñez Martínez

Mª José Sánchez Ruiz

Fundamentación legal y marco normativo

El currículo de 2004 dice lo que el alumno debe saber y hacer, especificando grados y materias.

Metas del alumnado:- Actitud responsable y respetuosa.- Entender sus lados fuertes y débiles.

Metas del profesorado:- Responsable de la enseñanza especial.- Orientados hacia estudios postobligatorios.

La materia está dividida en finés, sueco y lapón.

Lengua

Fin 1º grado Fin 2º grado Fin 3º grado Estrategias Secundaria

Matemáticas

Aplicar reglas Seguir las indicaciones De 3 a 5, trabajo prolongado,

concentrado y en equipo. Ocurre lo mismo con otras

materias.

En todas las materias, los alumnos deben aprender lo que es tradicional en el país.

Fines y principios del sistema educativo

Apenas existe el fracaso escolar, ni la enseñanza privada. Los centros públicos y privados son gratuitos.

Escolarización obligatoria a los siete años. Profesores respetados y considerados. Descentralización, municipalización y autonomía para definir

el currículo. Educación inclusiva e individualizada. Compromiso social hacia la educación.

Modelo educativo Atención personal dedicada a cada niño, especialmente a los que

van atrasados. Menos horas lectivas que en otros países. Mas horas de juego. Relación entre alumno-profesor fundamental y cercana, no más

de 20 alumnos por clase. La metodología hace énfasis en el desarrollo de la curiosidad,

creatividad y experimentación. La tipología de clases es un debate abierto donde se fomenta la

participación. Nuevo reto: centrarse más en los alumnos con mayor potencial

para incrementar resultados. El éxito comienza en los 90 debido al uso de métodos

tradicionales modernizados.

Estrategias

Alta inversión por parte del estado. Currículo en continua adaptación. Tratamiento individualizado del alumno.

- elevada atención.

- detención precoz de problemas.

- alumnos activos, comprometidos y responsables.

- evaluación motivadora.

Importancia del profesorado.

Las ideas pedagógicas y psicologías más importantes:

1. Consideraciones básicas: - La educación ha de darse en el campo.

- Educar al niño según exige la naturaleza y el destino del hombre.

- Hacer un hombre nuevo y crear una sociedad más justa, cristiana y feliz.

2. Cualidades de una buena educación

- Unidad

- Inicial

- Integral

- Gradual

- Continua

- Progresiva

- Tradicional

- Nacional

- Convergente

- Activa

- Moral

- Libre

3. Condiciones pedagógicas de una buena educación :

- Preocupación por la perfección del hombre (doble

naturaleza corporal y espiritual.)

4. Aspectos de los métodos y el currículo:

- Instrucción actualizada tanto en contenidos, como en métodos.

5. Fin de la educación: - Objetivo: hacer, acabar, y lograr hombres cabales.

Sistema de evaluación No hay tensión por las notas ni controles, ni se da una

infravaloración de los alumnos más lentos.

Progresan a su ritmo.

Confían en la curiosidad de los niños y en su sed natural de aprender.

La evaluación está guiada por el no castigar a nadie y por dar, siempre, la oportunidad al alumno valorando más lo que sabe que lo que no sabe.

Formación del profesorado En las facultades son muy exigentes. La entrada se

produce con notas por encima del 9 sobre 10. La carrera universitaria dura cinco años. En el proceso de selección se hacen diferentes pruebas

pertenecientes a distintas áreas. Al finalizar la carrera tienen que hacer una maestría. El

objetivo es que se conviertan en expertos en educación.

Conclusión

“Finlandia no es el cielo, ni probablemente un modelo al que seguir ciegamente, pero muestra una razonable forma de construir una sociedad justa y cohesionada. Nada más y nada menos”

JOAN SUBIRATS

Enlaces

Jordi Évole viaja a Finlandia para hablar de Educación - La Sexta