Tutores de Entornos Virtuales

de Aprendizaje

Emidi María Paula

“Tutorías y moderación de grupos en entornos virtuales”

02 de septiembre de 2013

El tutor es el eje fundamental del aprendizaje

e-learning, cuyo objetivo primordial es garantizar la calidad y

eficacia del aprendizaje virtual. Es por ello que debe conocer

las diferentes estrategias y herramientas que le permitan

superar las dificultades que se vayan presentando,

cumpliendo con tareas específicas y desarrollando

competencias necesarias.

El tutor debe ser

Puente

Comunicador

Orientador

Sostén

Para esto pone en juego sus inteligencias

múltiples

Lo que hace, piensa y siente se transmite al grupo

Funciones del Tutor

Psicosocial (es relevante para el éxito)• Contener a cada integrante y al grupo en general.• Promover la integració y animar la interacción.• Estimular y conducir, incentivando a las consultas.• Proponer actividades para facilitar el conocimiento.

Académica• Mantener claro el objetivo del curso.• Estimular la lectura y el análisis de material para las actividades

de aplicación, reflexión y evaluación.• Guiar debates y foros, aclarando y resolviendo dudas, diseñando

actividades y haciendo valoraciones grupales e individuales.

Organizativa• Establecer el encuadre de trabajo y darlo a conocer ( tiempo de

desarrollo de trabajos, fechas de evaluaciones y de cierre de foros, criterios de evaluación, etc)

• Ser claro y coherente, dar pautas y seguridad a los alumnos.

PERFIL DEL TUTOR

Retención para generar pertenencia

Contenedor para generar

autonomía

Sostén para promover

prácticas libres

COMPONENTES Y METODOLOGIAS,

DOMINIOS TECNOLOGICOS.

SEGUIMIENTO, SUPERVISACION Y

EVALUACION.

DIVERSIDAD DEL SUETO QUE APRENDE.

MOTIVACIÓN Y COMUNICACIÓN

GUIAR EL APRENDIZAJE

POR COMUNICACIÓN

ESCRITA.

GENERAR INTERCAMBIO.

ELABORAR CONSIGNAS,

GUIAS, INSTRUCTIVOS Y CRONOGRAMAS.

PLANIFICAR ACTIVIDADES

INDIVIDUALES Y GRUPALES.

NUEVOS CONOCIMIENTOS

NUEVAS HABILIDADES

CORDIALIDAD, ACCESIBILIDAD, CAPACIDAD DE

ALIENTO.

ACTITUD DE INTERÉS HACIA LO QUE DICE O

ESCRIBE EL ALUMNO.

CAPACIDAD MOTIVADORA

PARA ESTIMULAR LA

PARTICIPACIÓN.

COMPROMISO Y DEDICACIÓN A

LA TAREA. DISPOSICIÓN

PARA EL TRABAJO.

ACTITUDES

Tipos de Tutorías A- REACTIVAS: se basa en la reacción del tutor a las preguntas y

demandas de los alumnos, cada vez que estos lo requieran. El

tutor no toma la iniciativa, sino que su tarea consiste en responder

a las preguntas y demandas de los alumnos.

B- PROACTIVAS: requiere de tutores que tomen la iniciativa y que

no solo reaccionen a las preguntas y demandas de los alumnos,

sino que los incentiven en todo momento, adelantándose, en lo

posible, a sus probables problemas.

La comunicación es el vehículo a través del cual se pueden

establecer, mantener y fomentar las relaciones entre personas.

Solo a través de ella nos vinculamos. Aprendemos con el otro /a

y del otro /a. Por ese motivo, comunicación y aprendizaje están

íntimamente relacionados.

Para esto la comunicación debe ser clara

Completa Directa Explícita Congruente

EL TUTOR DEBE SUMAR A ESTO: cordialidad, buen humor,

paciencia y redundar la información a través de diversos canales.

Etapas en que debe participar el

tutor en las Tutorías o Clases

Virtuales

Al IniciarDesarrollo

Finalización

Para estimular y sostener el trabajo áulicoEl tutor debe actuar como un facilitador que no impone ni reprime, sino que propone y sugiere tomando en cuenta la organización personal que el alumno pueda hacer. Debe

Incentivar o Motivar

Monitorear

RespetarRetroalimentar

Intervenir cuándo se lo

solicita

Necesidades de los estudiantes

C- Situaciones siempre contextualizadas

B- Desarrollo de la actitud crítica

D- Atendiendo a la diversidad

A- fortalecimiento de autonomía y libertad.

Heterogeneidad en edad, sexo, estilos y tiempo de aprendizaje, profesión, ubicación geográfica, nivel educativo, saberes previos.

Estrategias para sostener el trabajo • Conocer el perfil de los estudiantes (diferentes estilos de aprendizajes: teórico,

reflexivo, activo o pragmático).• Ofrecer y utilizar espacios que posibiliten la interacción sincrónica y asincrónica

efectiva entre alumno-contenido; tutor-alumno; alumno-alumno; tutor-tutor.• Acompañar y motivar al estudiante en post de propiciar mayores niveles de

autonomía. • Seguir continuamente el desarrollo del trabajo de cada integrante y grupos• Establecer relaciones entre todos los participantes del curso.• Responder y retroalimentar las actividades del grupo, pero dejando que el

grupo mantenga su autonomía mientras progresa el trabajo asignado.• Actuar como un facilitador no entrometido.• Crear actividades que favorezcan al alumno hallar información valiosa para

conocer y profundizar los contenidos• Crear una atmósfera de colaboración en línea entre los estudiantes y promover

el intercambio de experiencias. • Valorar las intervenciones, destacando los aspectos positivos.• Identificar los temas que más preocupan a los alumnos y crear un debate en el

cual se fomente el análisis y la reflexión.

El tutor debe tener en cuenta de las personas que se capacitan

. Cuentan con diferentes estilos de aprendizajes.

. Refieren aprendizajes y conocimientos

previos particulares.

. Están exigidos por múltiples actividades.

. Son diferentes entre sí.

QUE

ETAPAS DEL ROL DEL TUTOR PARA SOSTENER UN ENTORNO VIRTUAL

CONSTRUCCIÓN

MOTIVACIÓN

SEGUIMIENTO

Socialización

SOSTÉN

Construcción

Las actividades pueden ser

GRUPAL INDIVIDUAL

Para finalizar este curso les dejo algunas frases célebres de Paulo Freire

.• Enseñar exige respeto a los

saberes de los educandos.• Enseñar exige la corporización de

las palabras "por el ejemplo“.• Enseñar exige respeto a la

autonomía del ser del educando.• Enseñar exige seguridad,

capacidad profesional y generosidad.

• Enseñar exige saber escuchar.• Enseñar no es transferir

conocimiento.

Nadie es, si se prohíbe que otros sean.

El estudio no se mide por el número de páginas leídas en una noche, ni por la cantidad de libros leídos en un semestre. Estudiar no es un acto de consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas.

La ciencia y la tecnología, en la sociedad revolucionaria, deben estar al servicio de la liberación permanente de la HUMANIZACIÓN del hombre.

Todos nosotros sabemos algo. Todos nosotros ignoramos algo. Por eso, aprendemos siempre.

Somos seres condicionados pero no determinados.

Como consideración final sobre mis fortalezas y debilidades para cumplir el rol de tutor considero que como fortaleza poseo capacidad para interactuar, transmitir,

sociabilizar, generar actividades e interés por parte de los alumnos y como debilidades en primer lugar hoy es la falta de tiempo, la experiencia y poseer mayor destreza en

el uso de las nuevas tecnología.Todo proceso de enseñanza aprendizaje resulta muy estimulante para mi desarrollo

como docente por lo que me resulta muy interesante la educación e-learning, sin embargo siento que extrañaría el contacto personal, me gustaría ser un tutor

involucrado no sólo con el aprendizaje también con el acontecer diario de mi alumno.