Unit 6 sistem pembayaran dan alat pembayaran

RPP Ekonomi Kelas X SMA - Randy Ikas, S.Pd PPG SM3T UNDANA 2014 | Page 1

Unit 6

Sistem Pembayaran dan Alat Pembayaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Krayan

Kelas/Semester : X/1

Mata Pelajaran : Ekonomi

Alokasi Waktu : 12 x 45 menit

KOMPETENSI INTI:

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (gotong

royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan

sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara

efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai

cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural

berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan

humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban

terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural

pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan

masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan

pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,dan mampu

menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

PERTEMUAN I:

A. Tujuan Pembelajaran

Mendeskripsikan sistem pembayaran dan alat pembayaran tunai dan non tunai

B. Materi Pembelajaran

Pengertian Sistem Pembayaran

Peran Bank Indonesia dalam Sistem Pembayaran

Penyelenggara Sistem Pembayaran oleh Bank Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator

3.6 Mendeskripsikan sistem pembayaran dan alat

pembayaran

1. Mendeskripsikan sistem pembayaran dan alat

pembayaran tunai dan non tunai

2. Mempersentasikan alat pembayaran tunai

3. Menjelaskan sistem pembayaran dan alat

pembayaran non tunai

4.6 Menyimulasikan sistem pembayaran dan alat

pembayaran

1. Menganalisis sistem pembayaran dan alat

pembayaran tunai dan non tunai

2. Menganalisis alat pembayaran tunai

3. Menjelaskan sistem pembayaran dan alat

pembayaran non tunai


C. Metode Pembelajaran

Pendekatan umum : pendekatan spiral

Strategi pembelajaran :

Metode : diskusi, observasi literatur

D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

a. Media : Powerpoint Facil: Advanced Learning Economics 1 untuk kelas X, Herlan

Firmansyah, dkk. Penerbit Grafindo Media Pratama,2014.

a. Alat : In focus, video atau gambar tentang pengertian sistem pembayaran, peran Bank

Indonesia dalam sistem pembayaran, dan penyelenggara sistem pembayaran oleh

Bank Indonesia.

b. Sumber : Buku Advanced Learning Economics 1 untuk kelas X, Herlan Firmansyah, dkk.

Penerbit Grafindo Media Pratama,2014.

E. Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan

1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait dengan materi tentang

sistem pembayaran, peran Bank Indonesia dalam sistem pembayaran, dan penyelenggara

sistem pembayaran oleh Bank Indonesia

2) Apersepsi: bertanya jawab tentang sistem pembayaran dan alat pembayaran tunai dan non

tunai

Apa yang Anda ketahui tentang sistem pembayaran?

Apa peran Bank Indonesia dalam menyelenggarakan sistem pembayaran?

Bagaiman penylenggaraan system pembayaran oleh Bank Indonesia?

3) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini

2. Inti

a) Membimbing siswa secara berkelompok untuk

Mengamati (Observing)

1) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan pengertian sistem

pembayaran

2) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan peran Bank Indonesia

dalam sistem pembayaran

3) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan penyelenggara sistem

pembayaran oleh Bank Indonesia

Menanya(Questioning)

1) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pengertian sistem sistem

pembayaaran

2) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan peran Bank Indonesia dalam sistem

pembayaran

3) Mengajukan pertanyaan yang berkaiatan dengan penyelenggara sistem pembayaran

oleh Bank Indonesia

Mengeksplorasi (Explorating)

1) Mengumpulkan data/informasi tentang pengertian sistem pembayaran dari berbagai

sumber yang relevan

2) Mengumpulkan data/informasi tentang peran Bank Indonesia dalam sistem

pembayaran dari berbagai sumber yang relevan

3) Mengumpulkan data/informasi tentang penyelenggara sistem pembayaran oleh Bank

Indonesia


Mengasosiasi (Associating)

1) Mengevaluasi pengertian sistem pembayaran dalam bentuk laporan setelah

menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan

2) Menyimpulkan peran Bank Indonesia dalam sistem pembayaran dari data yang

dikumpulkan

3) Menyimpulkan penyelenggara sistem pembayaran oleh Bank Indonesia

Mengkomunikasikan (Communicating)

1) Mengkomunikasi hasil pengamatan mengenai pengertian sistem pembayaran dalam

bentuk laporan

2) Menyampaikan hasil pengamatan peran Bank Indonesia dalam sistem pembayaran

dalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan)

3) Menyampaiakan hasil pengamatan penyelenggara sistem pembayaran oleh Bank

Indonesia

b) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan fungsi, peran, produk, dan jenis-jenis

bank.

3. Penutup

a. Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilai-

nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.

b. Mendorong siswa untuk selalu teliti dan cermat ketika membaca dan menyimpulkan

sebuah kesimpulan ilmiah.

c. Mengingatkan siswa untuk bersyukur atas kekuasaan Tuhan yang mampu menciptakan

makhluk hidup dengan bermacam peran dan kehidupan.

c. Memberikan penghargaan (pujian dalam bentuk lisan maupun tulisan) kepada kelompok

atau individu yang berkinerja baik.

PERTEMUAN II:

A. Tujuan

Menjelaskan alat pembayaran tunai


Sejarah Uang

Pengertian Uang

Fungsi Uang




Metode : diskusi dan observasi literatur




b. Alat : In focus, video atau gambar tentang sejarah uang, pengertian uang, dan fungsi

uang

c. Sumber : Buku Advanced Learning Economics 1 untuk kelas X, Herlan Firmansyah, dkk.




1. Pendahuluan

1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait pokok bahasan sejarah

uang, pengertian uang, dan fungsi uang

2) Apersepsi: bertanya jawab tentang lembaga keuangan bukan bank

Apa yang Anda ketahui tentang sejarah uang?

Apa yang Anda ketahui tentang uang?

Apa yang Anda ketahui tentang fungsi uang?


2. Inti

a. Membimbing siswa secara berkelompok untuk


1) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan sejarah uang

2) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan pengertian uang

3) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan fungsi uang

Menanya(Questioning) 1) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan sejarah uang

2) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pengertian uang

3) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan fungsi uang

Pengumpulan Data (Experimenting)

1) Mengumpulkan data/informasi tentang sejarah uang dari berbagai sumber yang

relevan

2) Mengumpulkan data/informasi tentang pengertian uang dari berbagai sumber yang

relevan

3) Mengumpulkan data/informasi tentang fungsi uang dari berbagai sumber yang

relevan


1) Mengevaluasi sejarah uang dalam bentuk laporan setelah menganalisis dan

menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan

2) Mengevaluasi tentang pengertian uang dalam bentuk laporan setelah menganalisis

dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan

3) Mengevaluasi tentang fungsi uang dalam bentuk laporan setelah menganalisi dan

menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan


1) Menyampaikan hasil evaluasi dan simpulan tentang sejarah uang dalam berbagai

bentuk media (lisan dan tulisan)

2) Mengkomunikasi hasil evaluasi dan simpulan tentang pengertian uang dalam bentuk

laporan dan membacakannya

3) Mengkomunikasikan hasil evaluasi dan simpulan tentang fungsi uang dalam bentuk

laporan dan membacakannya

b) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan lembaga keuangan bukan bank

3. Penutup








d. Memberikan penghargaan (pujian dalam bentuk lisan maupun tulisan) kepada kelompok


PERTEMUAN III:

A. Tujuan

Menjelaskan alat pembayaran tunai


Jenis Uang

Pengelolaan Uang Rupiah oleh Bank Sentral

Unsur Pengaman Uang Rupiah








b. Alat : In focus, video atau gambar tentang jenis uang, pengelolaan uang rupiah oleh

Bank Sentral, dan unsur pengaman uang rupiah.




1. Pendahuluan

1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait pokok bahasan jensi

uang, pengelolaan uang rupiah oleh bank Sentral, dan unsur pengaman uang rupiah

2) Apersepsi: bertanya jawab tentang lembaga keuangan bukan bank

Sebutkan macam-macam jenis uang.

Apa yang Anda ketahui tentang pengelolaan uang rupiah oleh Bank Sentral?

Apa yang Anda ketahui tentang unsur pengaman uang rupiah?


2. Inti



1) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan jenis uang

2) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan pengelolaan uang rupiah

oleh Bank Sentral

3) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan unsur pengaman uang

rupiah.

Menanya(Questioning) 1) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan jenis uang

2) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pengelolaan uang rupiah oleh Bank

Sentral

3) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan unsur pengaman uang rupiah



1) Mengumpulkan data/informasi tentang jenis uang dari berbagai sumber yang relevan

2) Mengumpulkan data/informasi tentang pengelolaan uang rupiah oleh Bank Sentral

berbagai sumber yang relevan

3) Mengumpulkan data/informasi tentang unsur pengaman uang rupiah dari berbagai

sumber yang relevan


1) Mengevaluasi jenis uang dalam bentuk laporan setelah menganalisis dan menyimpulkan

informasi/data yang dikumpulkan

2) Mengevaluasi tentang pengelolaan uang rupiah oleh Bank Sentral dalam bentuk laporan

setelah menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan

3) Mengevaluasi tentang unsur pengaman uang dalam bentuk laporan setelah menganalisi

dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan


1) Menyampaikan hasil evaluasi dan simpulan tentang jenis uang dalam berbagai bentuk

media (lisan dan tulisan)

2) Mengkomunikasi hasil evaluasi dan simpulan tentang pengelolaan uang rupiah oleh

Bank Sentral dalam bentuk laporan dan membacakannya

3) Mengkomunikasikan hasil evaluasi dan simpulan tentang unsur pengaman uang dalam

bentuk laporan dan membacakannya


2. Penutup









PERTEMUAN IV:

A. Tujuan

Menjelaskan sistem pembayaran dan alat pembayaran non tunai


Jenis-jenis Alat Pembayaran Non Tunai








b. Alat : In focus, video atau gambar tentang jenis-jenis alat pembayaran non tunai.





1. Pendahuluan

1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait pokok bahasan jenis-

jenis alat pembayaran non tunai

2) Apersepsi: bertanya jawab tentang jenis-jenis alat pembayaran nn tunai


2. Inti



Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan jenis-jenis alat pembayaran

non tunai

Menanya(Questioning) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan jenis-jens alat pembayaran non tunai


Mengumpulkan data/informasi tentang jenis-jenis alat pembayaran non tunai dari

berbagai sumber yang relevan


Mengevaluasi jenis-jenis alat pembayaran non tunai dalam bentuk laporan setelah

menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan


Menyampaikan hasil evaluasi dan simpulan tentang jenis-jenis alat pembayaran non tunai

dalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan)


3. Penutup

a. Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilai- nilai

yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.







PENILAIAN

1. Teknik dan Bentuk Instrumen Kompetensi Inti Teknik Bentuk Instrumen

Kompetensi Inti I dan II Pengamatan Sikap Lembar Pengamatan SikapRubrik

Kompetensi III dan IV Tes Unjuk Kerja Tes Uji Petik Kerja dan Rubrik

Tes Tertulis Tes Uraian, Pilihan ganda, tabel

pengamatan, atau lembar kerja siswa.

Portofolio Panduan Penyusunan Portofolio


2. Contoh Instrumen

a. Lembar Pengamatan Sikap

i.Kompetensi Inti I

Pedoman Observasi Sikap Spiritual

Petunjuk :

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual siswa. Berilah tanda cek (v) pada

kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh siswa, dengan kriteria sebagai berikut:

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Siswa : ………………….

Kelas : ………………….

Tanggal Pengamatan : …………………..

Materi Pokok : …………………..

No Aspek Pengamatan Skor

Keterangan 1 2 3 4

1

Menambah rasa keimanan akan

keberadaan dan kebesaran Tuhan saat

mempelajari pembangunan dan

pertumbuhan ekonomi

2 Berdoa sebelum dan sesudah

melakukan sesuatu

3

Mengucapkan rasa syukur atas

pembangunan dan pertumbuhan

ekonomi Indonesia

3

Memberi salam sesuai agama masing-

masing sebelum dan sesudah

menyampaikan pendapat/presentasi

4 Mengamalkan sikap toleransi

antarumat beragama

Jumlah Skor

Petunjuk Penyekoran :

Siswa memperoleh nilai :

Baik Sekali : apabila memperoleh skor 13 - 16

Baik : apabila memperoleh skor 9 - 12

Cukup : apabila memperoleh skor 5 - 8

Kurang : apabila memperoleh skor 1 - 4


Kompetensi Inti II (kerja keras, kreatif, dan disiplin dalam menghadapi pembangunan

dan pertumbuhan ekonomi)

1. Peduli

Pedoman Observasi Sikap Peduli

Petunjuk :

Lembaran ini diisi oleh guru/teman untuk menilai sikap sosial siswa dalam kepedulian.

Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap kepedulian yang ditampilkan oleh

siswa, dengan kriteria sebagai berikut :


3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak

melakukan




Kelas : ………………….




Keterangan 1 2 3 4

1 Menjaga kerapihan dan kebersihan

kelas

2 Suka menolong teman/orang lain

3 Kesediaan melakukan tugas sesuai

kesepakatan

4 Menghargai pendapat orang lain

Jumlah Skor






Kurang : apabila memperoleh skor 1 - 4

2. Tanggung Jawab

Pedoman Observasi Sikap Tanggung Jawab

Petunjuk :

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial siswa dalam tanggung jawab.

Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh

siswa, dengan kriteria sebagai berikut :



3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dankadang-kadang tidak

melakukan




Kelas : ………………….




Keterangan 1 2 3 4

1 Melaksanakan tugas individu atau

kelompok dengan baik

2 Menerima resikodari tindakan yang

dilakukan

3 Tidak menuduh orang lain tanpa bukti

yang akurat

4 Mengembalikan barang yang dipinjam

5 Meminta maaf atas kesalahan yang

dilakukan

Jumlah Skor






Kurang : apabila memperoleh skor 1 – 5

3. Disiplin

Pedoman Observasi Sikap Disiplin

Petunjuk :

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial siswa dalam kedisiplinan. Berilah

tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap disiplin yang ditampilkan oleh siswa, dengan

kriteria sebagai berikut :

Ya = apabila siswa menunjukkan perbuatan sesuaiaspek pengamatan

Tidak = apabila siswa tidak menunjukkan perbuatansesuai aspek pengamatan.



Kelas : ………………….



No Sikap yang diamati Melakukan

Keterangan Ya Tidak

1 Masuk kelas tepat waktu

2 Mengumpulkan tugas tepat waktu

3 Memakai seragam sesuai tata tertib

4 Mengerjakan tugas yang diberikan

5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran

6 Mengikuti praktikum sesuai dengan langkah yang

ditetapkan

7 Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran

8 Membawa buku teks mata pelajaran

Jumlah



Baik Sekali : apabila terdapat 7 – 8 jawaban YA

Baik : apabila terdapat 5 – 6 jawaban YA

Cukup : apabila terdapat 3 – 4 jawaban YA

Kurang : apabila terdapat 1 – 2 jawaban YA

Lembar Tes Unjuk Kerja

No Aspek yang dimiliki Ya Tidak Ket

1

Ketelitian mengamati pembangunan

dan pertumbuhan ekonomi yang

sedang dilaksanakan dilingkungan

sekitar

2

Pemahaman akan konsep dalam

pembangunan dan pertumbuhan

ekonomi

3

Kecermatan dalam memahami

konsep pembangunan dan

pertumbuhan ekonomi

4 Keterampilan mempresentasikan

hasil pengamatan dan penjelasan

uraian dengan cara yang menarik

5 Mampu mengajukan permasalahan

(Pertanyaan, ide, gagasan, dan

argumentasi)

6 Mampu menyajikan penyelesaian

dari Suatu permasalahan



Baik : apabila terdapat 5 – 6 jawaban YA

Cukup : apabila terdapat 3 – 4 jawaban YA

Kurang : apabila terdapat 1 – 2 jawaban YA


c. Lembar Tes Tertulis

Kerjakan soal-soal berikut dengan jawaban yang tepat.

1. Apa yang dimaksud dengan cek?

2. Sebutkan tiga contoh uang giral.

3. Terangkan fungsi uang sebagai fungsi turunan.

4. Tuliskan unsur-unsur pengaman dari bahan uang rupiah.

5. Tuliskan syarata-syarat suatu benda dapat digunakan sebagai uang.

6. Terangkan fungsi uang dalam perekonomian.

7. Uraikan jenis-jenis alat pembayaran non tunai.

8. Terangkan tujuan dari pengembangan sistem PI-RTGS.

9. Uraikan perbedaan antara full bodied money dan token money.

10. Uraikan tahapan pengelolaan uang rupiah oleh BI.

Jawaban

1. Cek adalah sutu perintah kepada bank untuk membayarkan sejumlah dana. 2. Tiga contoh uang giral:

a. Cek.

b. Bilyet Giro.

c. Giro.

3. Fungsi uang sebagai fungsi turunan, diantaranya:

a. Uang sebagai alat pembayaran yang sah

Uang kartal yang sah di Indonesia adalah uang rupiah yang dikeluarkan oleh BI,

sedangkan uang rupiah yang dikeluarkan oleh BI, sedangkan uang giral dikeluarkan

oleh bank umum. Uang tersebut dapat digunakan sebagai alat pembayaran bagi

masyarakat untuk melakukan transaksi.

b. Uang sebagai alat penyimpanan kekayaan dan pemindah kekayaan

Masyarakat dapat menyimpan uang sebagai satu bentuk kekayaan. Selain itu, uang juga

dapat digunakan sebagai alat pemindah kekayaan.

c. Uang sebagai alat pendorong kegiatan ekonomi

Uang yang beredar di masyarakat dapat mendorong daya beli, peningkatan daya beli

mendorong permintaan terhadap suatu barang di pasar.

d. Uang sebagai standar pencicilan utang

Uang dapat berfungsi sebagai standar untuk melakukan pembayaran atas transaksi yang

dilakukan secara kredit

4. Unsur-unsur pengaman uang rupiah:

a. Terbuka (overt) adalah unsur pengaman yang dapat dideteksi tanpa bantuan alat. Unsur

pengaman ini diperuntukkan bagi masyarakat biasa agar dapat dengan mudah mengenali

keaslian uang rupiah dengan cara 3D (Dilihat, Diraba, Diterawang).

b. Semi tertutup (semicovert) adalah unsur pengaman yang dapat dideteksi dengan

menggunakan alatbantu yang sederhana seperti kaca pembesar dan lampu ultraviolet.

c. Tertutup (covert/forensic) adalah unsur pengaman yang hanya dapat dideteksi dengan

menggunakan peralatan laboratorium/forensik.

5. Syarat suatu benda dapat digunakan sebagai uang:

a. Dapat diterima.

b. Digemari dimana-mana.

c. Setiap waktu dapat ditukar dengan barang apa saja.

d. Sulit mendapatkannya.

6. Fungsi uang dalam perekonomian

a. Fungsi asli, terdiri atas:

1. Uang sebagai alat tukar


Uang digunakan sebagai alat untuk mempermudah pertukaran. Agar uang dapat

berfungsi dengan baik, maka diperlukan kepercayaan masyarakat sehingga bersedia

dan rela menerimanya.

2. Uang sebagai satuan hitung

Untuk menentukan harga suatu barang diperlukan satuan hitung. Dengan adanya

uang, seseorang dapat mengadakan perbandingan harga satu barang dengan barang

lain.

b. Fungsi turunan

Fungsi turunan adalah fungsi uang sebagai akibat dari fungsi asli.

7. Jenis-jenis alat pembayaran non tunai

1) Alat pembayaran berbahan kertas: cek, bilyet, giro, nota debet.

2) Alat pembayaran berbasis elektronok: ATM/Debet, kredit, uamg elektronik (e-money).

8. Tujuan dari pengembangan sistem BI-RIGS:

a. Menyediakan sarana transfer dana antar bank yang lebih cepat, efisien, andal, dan aman

kepada bank dan nasabahnya.

b. Kepastian setelmen dapat diperoleh dengan segera.

c. Menyediakan informasi rekening bank secara real time dan menyeluruh.

d. Meningkatkan disiplin dan profesionalisme bank dalam mengelola likuiditasnya.

e. Mengurangi risiko-risiko setelmen.

9. Jawaban disesuaikan dengan kemampuan dan pemahaman siswa.

10. Jawaban disesuaikan dengan kemampuan dan pemahaman siswa

Mengetahui,

KepalaSekolah

Drs. Bapa Muda NIP. 19601124 198903 1 003

Kupang, Juli 2014

Guru Mata Pelajaran

Randy Ikas, S.Pd

NIP.

Education

Unit 6 sistem pembayaran dan alat pembayaran