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UNIVERSIDAD POLITÉCNICA INTRODUCCIÓN A LA UNIVERSIDAD Y AL PROGRAMA NACIONAL EL NUEVO MODELO EDUCATIVO Y LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA . MSC: MOUNA TOUMA.

UNIVERSIDAD POLITECNICA

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TALLER DE INDUCCION A LA UNIVERSIDAD Y AL PROGRAMA. IUTET.

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UNIVERSIDAD POLITÉCNICA

INTRODUCCIÓN A LA UNIVERSIDAD Y AL PROGRAMA NACIONAL

EL NUEVO MODELO EDUCATIVO Y LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA .

MSC: MOUNA TOUMA.

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EL CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS CONDUCE A LA SUPERACIÓN DEL 100 POR CIENTO DE LAS METAS .

La meta es un objetivo o propósito que se logra con el compromiso, solidaridad, ética por parte de los integrantes del equipo de trabajo o de estudio.

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UNIVERSIDAD IMPLICA …

ESCRIBIR

INVESTIGAR

DEBATIR

SOCIALIZAR

PENSAR

APRENDER

ELIMINAR OBSTÁCULOS

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La Universidad Politécnica.

Es una propuesta curricular que busca la construcción del tejido social y el desarrollo económico de la sociedad venezolana en correspondencia con las exigencias de la sociedad .

DESARROLLAR Y TRANSFORMARLA EDUCACIÓN SUPERIOR EN FUNCIÓN DEL FORTALECIMIENTO DE LAS COMUNIDADES.

Compromiso

Una educación que practica forma Y promueve los valores de solidaridad, Cooperación , igualdad, justicia y compromiso con la liberación del ser humano .

Entender que toda acción educativa es fundamentalmente un ejercicio ético y político .

OBJETIVOS

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MISIÓN ALMA MATER .

PROPOSITOS

IMPULSAR LA TRANSFORMACION DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR .

PROPULSAR LA ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL TERRITORIO NACIONAL Y CON EL PROYECTO NACIONAL DE DESARROLLO SIMÓN BOLÍVAR .

LA MISIÓN ALMA MATER Y LA MISIÓN SUCRE SON UN TODO ARTICULADO PARAFAVORECER LA EDUCACIÓN SUPERIOR ENTODO EL TERRITORIO, COMPROMETIDO CON EL DESARROLLO HUMANO INTEGRAL BASADO EN LAS COMUNIDADES.

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Finalidad del Proyecto Alma Mater

FORMACIÓN PARA DAR RESPUESTAA LAS NECESIDADES SOCIALES .

ADAPTAR LOS MODELOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE A LOS NUEVOS PARADIGMASEDUCATIVOS .

ADAPTAR LA ESTRUCTURA ORGANIZATIVA ACADÉMICA A LOS REQUERIMIENTOS DE LA UNIVERSIDAD.

EL NUEVO PARADIGMA DE LA ENSEÑANZA.INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN A TODO NIVEL INTERACCIONES PRESENCIALES Y CIBERESPACIO(consultas , Documentos tutoría.). ALFABETIZACIÓN TIC.(COMPUTACIÓN ) ENFOQUE DE APRENDIZAJE SOCIO-

CONSTRUCTIVISTA. CRITICO APLICATIVO. EVALUACIÓN ,INICIAL. CONTINUA Y FINAL PROFESOR GUÍA Y MOTIVA .

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Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria.

El Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria es uno de los 32 órganos que conforman el gabinete ministerial del Poder Ejecutivo de Venezuela.

El Ministerio DEL PODER POPULAR

es un ente dependiente directamente de las órdenes del Presidente de Venezuela.

ES EL ÓRGANO RECTOR DE LAS POLÍTICAS DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA DE LA REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA .

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EL NUEVO MODELO EDUCATIVO.

Promover una mayor interacción del Sector universitario con las comunidades mediante procesos integrales de vinculación Con las comunidades.

Crear un nuevo sistema de educación Universitaria para mejorar la equidad en el acceso.

ELEVAR LA CALIDAD Y EFICIENCIA DE LAS INSTITUCIONES

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.

El nuevo modelo educativo orienta sus acciones hacia La integración o adecuación del ser humano a los nuevos tiempos .

El nuevo modelo busca Una educación de calidad que facilite la incorporación de mayor numero de ciudadanos a las universidades.

EL NUEVO MODELO EDUCATIVO BUSCA LA UNIVERSALIZACIÓN O GLOBALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR .

EL NUEVO MODELO

EDUCATIVO El nuevo modelo educativo Busca favorecer la transformación de las instituciones de educación superior .

El nuevo sistema educativo busca Crear un nuevo sistema de educación Universitaria para mejorar la equidad En el acceso de los estudiantes.

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JUSTIFICACIÓN DE LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA .

Requiere transcender hacia un proceso de Enseñanza fundamentado en el enfoque constructivista .

Basado en la equidad ,justicia social,Apoyadas en el plan de desarrollo deLa Nación .

Desarrollo de programas de formación en las áreas de las ciencias, la tecnología y las artes .

Titulaciones en licenciaturas e ingenierías,Que tengan impacto y pertinencia social de calidad.

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Plan Especial de Recuperación ( PER )

PER, tiene como objetivo, proporcionar nuevas oportunidades para que la estudiante alcance las metas establecidas en la unidad curricular correspondiente.

Un estudiante solo tiene derecho de recuperar por PER hasta un máximo de tres (3) unidades curriculares por trayecto.

1. Haber obtenido la calificación mínima de seis (6) puntos.

2. Haber asistido como mínimo a un setenta y cinco por ciento (75%) de las horas presenciales de la unidad curricular.

INFORMACIÓN SOBRE EL PER .

PARA PODER PRESENTAR EL

PER

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El PER consistirá en cuatro (4) evaluaciones como mínimo que se aplicarán al estudiante una vez concluya el trayecto que está cursando.

Estas pueden tener la modalidad de: a) prueba escrita;

b) exposición en aula; c) practica de problemas específicos d) prueba oral (siguiendo un formato previamente diseñado).

La duración del PER deberá realizarse en un máximo de 6 semanas,

NORMATIVA PARA LA EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE LOS PNF ADMINISTRADOS POR EL IUTET

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NO PODREMOS AVANZAR AL TRAYECTO SIGUIENTE … si reprobamos el proyecto socio integrador .

La única unidad curricular que no aplica para PER es PROYECTO SOCIO INTEGRADOR, por lo que se deberá inscribir en el trayecto siguiente.

PROYECTO SOCIO INTEGRADOR Artículo 42: Aprueban y avanzan al trayecto siguiente los que tengan cualquierade las condiciones:1. Los que aprueben el cien (100)

por ciento de la unidades curriculares del trayecto anterior.

2. Los que aprueben el cincuenta (50%) de las unidades curriculares cursadas en el trayecto inicial y en el trayecto de transición.

3. Los que reprueben el PER siempre y cuando las unidades curricularesreprobadas no sean anuales.Artículo

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Artículo 43: Reprueban y no avanzan al trayecto siguiente los estudiantes quecumplan con una de las condiciones:

1. Los que no aprueben el cincuenta (50%) de las unidades curriculares

cursadas en el trayecto inicial y en el trayecto de transición.

2. Los que reprueben cuatro (4) o más de cuatro (4) unidades curriculares.

3. Los que una vez aplicado el PER no aprueban cuatro (4) o más unidades

curriculares.

4. Los que una vez aplicado el PER reprueban tres (3) unidades curriculares ANUALES.

Artículo 44: La inscripción definitiva del estudiante en el trayecto correspondientequedará condicionada a la aprobación del PER de la(s) unidad(es) curricularescon base en al artículo 43.

NO AVANZAN AL TRAYECTO SIGUIENTE :

Normas para la evaluaciónDe los estudiantes del PNF.

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ESTADO MÉRIDA .VENEZUELA. CHORROS DE MILLA. Barrio San Pedro .

MOUNATOUMA.

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“EL QUE HA BUEN ÁRBOL SE ARRIMA BUENA SOMBRA LE COBIJA . (DICHO POPULAR) ”.