FATLAFUNDACIÓN PARA LA ACTUALIZACIÓN TECNOLÓGICA DE

LATINOAMÉRICAPROGRAMA DE EXPERTO EN PROCESOS ELEARNING

MÓDULO 5 – MODELO PACIE - CAPACITACIÓN

Nombre del Proyecto:Capacitación y Formación Tecnológica: Hacia la Innovación Educativa

Nombre del Equipo de Asesoría Tecnopedagógica:Los innovadores “Z”

SLOGAN DEL EQUIPO“Te ayudamos a ser libres”

AUTOR DEL DOCUMENTO:

Wendy del Carmen Salas Avendaño

PALABRAS CLAVES:FATLA, Elearning, Modelo PACIE, Capacitación, Educación Virtual, Tecnopedagogos, Wendy Salas

Introducción

• Es evidente el potencial de las TIC y su incidencia en la gestión educativaactual. Es por ello la necesidad imperiosa del docente en la preparaciónconstante en materia tecnológica para complementar los procesoseducativos en la modalidad presencial, y en la educación virtualsimplemente es un factor decisivo e intrínsecamente fundamental paraalcanzar el éxito, tanto en los procesos de enseñanza perse como en lasgestiones administrativas de una institución que pretenda ofertareducación elearning. Así, “La formación inicial y permanente delprofesorado en materia de tecnología es fundamental para garantizar superfecta adecuación al entono educativo en el cual deberá desarrollar sutarea docente. Gisbert Cervera (2002 p.53). De igual forma Canoy (2004p.18) menciona “El acceso del profesorado a la planificación de las clases,las redes de profesores, técnicas pedagógicas y otras formas de apoyoeducativo mediante bases de datos creadas especialmente con estafinalidad genera muchas posibilidades de auto mejora del profesorado”

Caso de Estudio

PROGRAMA DE CAPACITACIÓN DOCENTE INSTITUCIONAL País: Nicaragua Institución: Colegio Omega Tipo: BachideratoNúcleo ÚnicoCaso de estudio #4:N° de docentes: 80Descripción del caso:

La institución no cuenta con plataforma para educación virtual. El 40% de los docentes no tienen destrezas informáticas. El 20% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a internet. El único núcleo no tiene conexión de banda ancha a internet. Tienen 9 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TIC.

Objetivos

Objetivo general: Diseñar un programa de capacitación docente para la incorporación de la educación elearning en el Colegio Omega, Nicaragua.

Objetivos específicos:

• Realizar un estudio situacional del Colegio Omega mediante un análisis FODA.

• Identificar los elementos teóricos que apoyaran el diseño del programa de capacitación.

• Determinar las estrategias de capacitación tomando como premisa la metodología PACIE en sus tres primeras faces.

Metodología PACIE

• PACIE es una metodología que permite el uso de las TICscomo un soporte a los procesos de aprendizaje yautoaprendizaje, dando realce al esquema pedagógico de laeducación real. PACIE toma como elementos esenciales a lamotivación y al acompañamiento, a la riqueza de la diferencia,a la calidad y a la calidez versus la cantidad y la frialdad.Adiciona a la comunicación y exposición de la información,procesos sociales que apoyan la criticidad y análisis de losdatos para construir conocimiento, mediante el compartireducativo. Camacho Pedro (2010)

Requerimientos

• La inducción inicial será realizada por los mismo docentes delcolegio de forma presencial. (ver matriz)

• Adquisición de la licencia Moodle, a través de acuerdos yprogramas internacionales de financiamiento a la educación.

• Implementación y adquisición de la planta necesaria parallevar a cabo la inclusión elearning.

• Implementación de la Red Banda Ancha como elemento fundamental. Costo 1.019 córdobas

Requerimientos

Elementos a considerar

La institución deberá crear:

a- El departamento de educación en línea permitiendo coordinar y dirigir el proceso

b- El campus virtual a través de la plataforma Moodle

Elemento Precio en córdobas Precio en dólares

Servidor Proliant HP $ 35.515,34 USD 1.780,00

Solución moodle $ 0,00 USD 0,00

Acceso a Internet por 9 meses $ 9.179,78 USD 462,69

Router inalámbrico WiFi $1.051.52 USD 53,00

Mano de obra para la instalación y

configuración de la red inalámbrica

$ 1.941,74 USD 97,82

Costos a considerar

Modulo Nombre Contenido Recursos Tiempo

Forma Herramienta

1 Introductorio

Elementos básicos de software y

hardware, conceptos básicos y casos

prácticos

Computador dos

instructores

1 mes

4 semanasPresencial Evaluación practica

2Entornos Virtuales de

aprendizaje

Las Tics en la formacion y educación

Conceptos, tipos, y herramientas

educación elearning y conociendo la

Plataforma Moodle

Computador y

plataforma

virtual

2 meses

8 semanas

Virtual y

tarea Wiki

Foro, chat, lecturas

y Libros virtuales y

Wiki

3 Mi primer Eva

Herramientas, recusros y actividades

de Moodle, creacion del aula virtual de

cada docente.

Computador

plataforma

virtual y licencia

moodle

1 mes

4 semanas

Virtual

tarea crear

su EVA

Foro, chat, lecturas

video conferencias,

tutoriales, libros

virtuales y links

educativos

4 Metodologoa PACIEConociendo PACIE, conceptos,

elementos

Computador

plataforma

virtual

3 semanas

Virtual

Foro de

discucion

Elaboracion de un

libro y particpacion

en el foro

5 Presencia

Evaluacion del Eva: magen corporativa,

objetivos educativos plasmados en el

Eva, informacion e imagen corporativa.

Computador

plataforma

virtual

1 mes

4 semanas

Virtual

Foro de

discusión y

trabajo en la

presencia de

cada EVA

Foro, lecturas video

conferencias, libros

virtuales y links

educativos creacion

de Avatar 3D

6 Alcance

Aplicación PACIE en el proceso

institucional e inclsuion elearming,

determinacion de los estandares

academicos

Computador

plataforma

virtual

1 mes

4 semanas

Virtual

Foro de

discusión

Foro, lecturas,

libros virtuales y

links educativos ,

tarea final en scribd

7 Capacitación

Diseño de un programa de capacitacion

para docentes, fase investigacion, fase

planificacion, fase creacion, fase

evaluacion

Computador

plataforma

virtual

5 semanas

Virtual

Foro de

discusión

Foro, lecturas,

libros virtuales y

links educativos ,

tarea en Slide y

otras herramientas

Evaluación

Reflexión

• “La incorporación de las tecnologías decomunicación e información a la formacióndocente es un imperativo, tanto para supropia formación como para el aprendizaje desus alumnos” UNESCO (2006).

Bibliografía

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICASCamacho Pedro (2010) Metodología de Trabajo en Línea PACIE. http://www.planetafatla.org/6/

Diario La Presa.com (Managua, 14 de marzo, 2010) Articulo: “Nicaragua con bajo acceso a educación secundaria”

Fernández Muñoz Ricardo (2007) “COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL DOCENTE EN LA SOCIEDAD DEL SIGLO XXI” www.uclm.es/profesorado/ricardo/cursos/competenciaprofesionales.pdf

Gisbert Cervera (2002). “EL NUEVO ROL DEL PROFESOR EN ENTORNOS TECNOLÓGICOS”. En: Acción Pedagógica, v.11, no.1, 2002

Martin Carnoy (2004). “Las TIC en la enseñanza: posibilidades y retos” http://www.uoc.edu/inaugural04/dt/esp/carnoy1004.pdf

UNESCO (2006)“ Formación docente y TIC's en Latinoamérica. http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?GUID=123.456.789.000&ID=107728