Embed Size (px)
Citation preview
2 3
Primera part
El perquè de la guia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3Què transmeten els contes? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4Claus per a identificar el sexisme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8I què passa amb els contes de “tota la vida”? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Segona part
Contes per a nens i nenes de 4 a 6 anys . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12Contes per a nens i nenes de 6 a 8 anys . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 5Contes per a nens i nenes de 8 a 10 anys . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 9Contes per a nens i nenes de 10 a 15 anys . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
El per que de la guia
Els llibres infantils, ja siguin contes o llibres en imatges, són
el primer apropament a la lectura i constitueixen un material
pedagògic i un suport privilegiat en els processos d’identifica-
ció i aprenentatge dels rols sexuals i de les relacions socials
entre els sexes. D’aquesta manera, les imatges, observades
durant molt de temps per les nenes i els nens que encara no
han après a llegir, són eines de transmissió d’estereotips, així
com la literatura infantil i juvenil, que actua com a agent de
transmissió de normes, valors i ideologies.
És per aquesta raó que el Centre de Recursos de la
Dona de Cornellà, amb la col·laboració de la
Biblioteca Central de Cornellà i la Diputació de
Barcelona, ha elaborat aquesta guia, amb l’objec-
tiu de poder facilitar la tasca a mares i pares, edu-
cadors i educadores en la localització de materials
que formin nens i nenes en igualtat.
4 5
Que transmeten els con tes?La Unió Europea va realitzar l’any 1998 un estudi sobre els contes infan-tils1 i va constatar que els personatges que apareixien en els contes, ja fos-sin humans, animals humanitzats, objectes antropomorfs, personatgesimaginaris o mítics, tenien tots les següents característiques:
Pares•La figura paterna treballa idescansa.
•Apareix físicament poquesvegades.
•És intel·ligent.
•Porta ulleres.
•Llegeix el diari o mira la TV en un sofà.
•Espera el sopar assegut a lataula.
Mares•La figura materna es dedica a la cuina i a la neteja.
•Es dedica exclusivament a lacura dels fills i a les tasquesdomèstiques.
•És sol·lícita i atenta.
•Vesteix modestament i moltscops porta davantal.
•Les seves relacions socials eslimiten a la família o les veïnes.
•Poques vegades surt de casa.
Homes•El treball de l’home o pare estàrepresentat per una cartera iper una butaca des de la qualparla d’horaris i del seu dret aldescans.
Dones•Les dones que apareixen des-envolupant algun tipus defeina remunerada es represen-ten en treballs com ensenya-ment, assistència i serveis.
FAMÍLIAGairebé totes les famílies són biparentals i normalment ambun fill únic
TREBALLLa major part dels contes transmeten una jerarquia de la feina moltpolaritzada.
El treball masculí i retribuït és molt més prestigiós que el femení, gratuït i molts cops humiliant.
Homes•Els personatges masculins sónmajoritaris.
•Gairebé mai no van acompa-nyats per infants.
Dones•Apareixen poc.
•Van sempre acompanyadesd’infants o caracteritzades percerts símbols del treballdomèstic.
• Quan les mares surten és peranar a comprar o per recollirels infants a l’escola.
MÓN EXTERIORQuan es representen multituds (carrer, circ, platja, zoològic…)
1 Association Européenne du côte des filles. Paris, 1998.Investigation “Attention Album!”
76
A més, si tenim en compte que molts dels contes tradicionals trans-corren a l’Edat Mitjana, ens trobem que hi apareixen reis tirànics i reinespassives, i les belles princeses presoneres són donades com a premi al’heroi del conte.
Amb tot això, si ens fixem en els exemples i valors que es transmeten através de la major part dels contes, observem que es fa una distincióbàsica depenent del sexe. A través de diferents models i referents, cari-caturitzats i estereotipats en la major part dels casos, ens trobem que elsvalors que ens semblen positius per a les nenes no són els mateixos queens semblen positius o “graciosos” per als nens.
TRANSMISSIÓ DIFERENCIADA DE CARACTERÍSTIQUES I ROLS DEPENENT DEL SEXE
Nens•Independents.
•Segurs.
•Agressius.
•Infantils.
•Dinàmics.
•Trapelles.
•Creatius.
•Naturals.
•Valents.
•Aspectes afectius poc definits.
Nenes•Dependents.
•Insegures.
•Tendres.
•Adultes.
•Passives.
•Responsables i tranquil·les.
•Detallistes.
•Sensibles.
•Porugues.
•Aspectes afectius molt marcats.
Nens•Els neguen la sensibilitat i lahumanitat.
•Els impedeixen mantenir rela-cions socials harmòniques tantamb homes com amb dones
Nenes•Redueixen la seva autonomia.
•Els neguen la igualtat d’oportu-nitats.
•Els tallen el potencial creatiu.
D’aquesta manera es porta a terme una transmissió de valors diferencia-da que provoca l’existència de funcions i rols sexuals diferents per ahomes i per a dones. Es potencien capacitats i habilitats distintes i enmolts casos oposades en funció del sexe.
COM AFECTEN ELS ESTEREOTIPS EN FUNCIÓ DEL SEXE
8 9
Claus per a iden tificar el sexismeQualsevol lectura es fa susceptible d’anàlisi, i més si tenim certes einesper a detectar si a través de les lectures es fa una transmissió de valorsestereotipats i tradicionals que dificulten una educació sexualmentigualitària.
Per portar a terme l’anàlisi, ja sigui d’un conte o de qualsevol altrematerial didàctic, podem seguir els següents passos:
1. ANÀLISI QUANTITATIVA DEL CONTINGUT:Ens haurem de fixar en els personatges, en el sexe i el paper que tenena la història, ja que en moltes ocasions apareixen2:
•Personatges masculins majoritaris i protagonistes.
•Personatges femenins poc nombrosos i secundaris.
2. ANÀLISI QUALITATIVA DEL CONTINGUT:Haurem d’observar com són aquests personatges, com es presenten,quines actituds tenen, quins valors transmeten i si són positius o nega-tius, ja que moltes vegades es donen característiques estereotipadesdels personatges masculins i femenins, tant si apareixen en formahumana com animal:
Pel que fa a les referències socials•De la major part de personatges femenins se n’esmenta l’estat matri-monial (casada o soltera) i la condició familiar (mare, filla, tieta,àvia…), en canvi no passa el mateix amb els personatges masculins.
•En la major part dels contes, apareix la figura femenina com a treba-lladora de la llar, encara que actualment hi hagi moltes dones que tre-ballen fora de casa.
•Les professions d’homes i dones apareixen de forma estereotipada:mentre les dones es dediquen a tenir cura dels altres, els homes tre-ballen en feines relacionades amb la força i l’autoritat.
2 Andrée Michel (UNESCO), 1987. Fuera Moldes. Hacia una superación del sexis-mo en los libros escolares.
Pel que fa a les activitats dels personatges•Les activitats domèstiques sempre són realitzades per dones o nenes.
•L’educació de les criatures s’atribueix també a les dones (mares, mes-tres) mentre que els homes representen l’autoritat.
•A les activitats professionals dels personatges, les dones són les queexecuten ordres i els homes representen l’autoritat i tenen feines crea-tives i amb iniciativa
•Les funcions públiques i les activitats polítiques son també majorità-riament representades per personatges masculins.
•Els jocs son també separats sexualment (els nens juguen a bales, lesnenes a cuinetes o amb nines)
•Les activitats d’exploració i aventura són realitzades per personatgesmasculins, així com també les activitats esportives.
Comportaments socioemotius•La demostració d’afectes s’identifica sempre amb els personatges
femenins, mentre que els masculins demostrenagressivitat i violència.
•La resistència sempre s’exerceix per partdels homes, mentre que els personatgesfemenins es mostren resignats i submisosa l’autoritat i les pressions socials.
•La força sempre recau en el perso-natge masculí, mentre la feblesa
ho fa en el femení.
10 11
3. ANÀLISI DEL SEXISME EN EL LLENGUATGE:•Generalment, es fa servir el gènere masculí per anomenar tots dosgèneres.
•S’utilitzen insinuacions i expressions sexistes.
Per tant, en una història que vulgui transmetre valors d’igualtat, haurand’aparèixer exemples que puguin ser referents per als nens i per a lesnenes, tant en l’argument com en les il·lustracions:
•Mares que treballin fora de casa, que canviïn un fusible, que reparinel cotxe…
•Pares que cuinin i tinguin cura de les criatures.
•Noies actives, fortes, atrevides.
•Nois afectuosos, sensibles, que s’impliquin en les tasques domèsti-ques.
•Professions ocupades indistintament per homes i dones.
I que passa amb els con tesde to ta la vida ?Amb aquesta guia no es pretén que es deixin de llegir els clàssics o elscontes que continguin elements discriminatoris per raó de sexe, ja quede ben segur tenen d’altres qualitats que els fan interessants.L’objectiu de la guia és donar eines per poder-los analitzar, és a dir,aconseguir fer-ne una lectura crítica.
12 13
Corre, Maria, afanya’tAutora: N.M. BodeckerIl·lustracions: Erik BlegvadEdició: Barcelona: Lumen, 2001Llengua: CatalàÀmbit: Corresponsabilitat domèsticaArgument: La Maria ha de córrer per ferles tasques ara que ja s’acosta l’hivernLocalització: I* Bod
Les tres bessones (Col·lecció)Autora: Roser CapdevilaEdició: Barcelona: Cromosoma, 2003Llengua: Català-CastellàÀmbit: Revisió d’estereotipsArgument: Tres germanes com a prota-gonistes de jocs i aventures Localització: I* Cap
Maisy (Col·lecció)Autora: Lucy CousinsEdició: Barcelona: Serres, 2002Llengua: CatalàÀmbit: Revisió d’estereotipsArgument: A la Maisy, una ratolina, li agrada conduir, juga i fer de bomberaLocalització: I* Cou
Cada uno es especial. Un libro para levantar y mirar Autora: Emma DamonEdició: Barcelona: Beascoa, 1995Llengua: CastellàÀmbit: Revisió d’estereotipsArgument: Cadascú és diferent i especial Localització: I* Dam
El papá que tenía 10 hijosAutor: Bénédicte GuettierEdició: Casterman, 2002Llengua: CastellàÀmbit: Aprendre a comptar i nous rolsmasculinsArgument: Un pare amb deu fills Localització: I* Gue
Quin soroll!Autora: Shirley HughesEdició: Barcanova, 1987. BarcelonaLlengua: CatalàÀmbit: Revisió d’estereotipsArgument: Una nena aprèn a fer dife-rents sorolls Localització: I* Hug
D’on surt aquesta nena?Autor: Tierry LenainIl·lustracions: Delphine DurandEdició: Baula, 2005. Barcelona.Llengua: CatalàÀmbit: Revisió d’estereotipsArgument: Per a en Max les coses són molt clares: hi ha gent que té siríi gent que no té siríLocalització: I*Len
Ni un besito a la fuerzaText: Marion MebesIl·lustracions: Lydia SandrockEdició: Bilbao: Maite Canal, 1994Llengua: CastellàÀmbit: Prevenció de l’assetjamentsexualArgument: Sobre el dret de decidirquan fer un petó i a quiLocalització: I* Meb
14 15
Tots uns homesAutora: Manuela OltenEdició: Barcelona: Serres, 2005Llengua: CatalàÀmbit: Noves masculinitatsArgument: «Som tots uns homes i notenim por de res! Ni que fóssimnenes…» Localització: I* Olt
EEnnss aaggrraaddeemm!!Text: JuanolOIl·lustracions: JuanolOEdició: Barcelona: Scena, 2004Llengua: CatalàÀmbit: Lliure elecció sexualArgument: Hi ha molts tipus de pare-lles… i totes s’estimen Localització: I* Ort
16 17
La Mare és fantàsticaAutor: Nick ButterworthEdició: Barcelona:Barcanova, 1990Llengua: CatalàÀmbit: Revisió d’estereotipsArgument: La mare pot fer de tot Localització: I* But
Un papà a midaAutors: Davide Calí i Anna LauraCantoneEdició: Barcelona: Baula, 2005Llengua: CatalàÀmbit: Revisió d’estereotips i nous rolsmasculinsArgument: Una nena busca un pare amida de la seva mare Localització: I* Cal
La tarzanaAutora: Babette ColeEdició: Barcelona: Destino,1991Llengua: CatalàÀmbit: Revisió d’estereotipsArgument: Una nena salvatge a quiagraden els animals i la selva, i el seuamic de la ciutatLocalització: I* Col
La princesa enjogassadaAutora: Babette ColeEdició: Barcelona: Destino, 1990Llengua: CatalàÀmbit: Revisió d’estereotipsArgument: La princesa no es vol casar,vol viure feliç amb els seus animalons: laprincesa sap el que es faLocalització: I* Col
El príncep ventafocsAutora: Babette ColeEdició: Barcelona: DestinoLlengua: CatalàÀmbit: Noves masculinitatsArgument: Llibre que juga amb les fei-nes domèstiques i el conte de laVentafocsLocalització: I* Col
El libro peludoAutora: Babette ColeEdició: Madrid: Alfaguara, 1988Llengua: CastellàÀmbit: Revisió d’estereotipsArgument: Cadascú té el pèl que li toca Localització: I* Col
Dos de tot o com divorciar-se debon humorAutora: Babette ColeEdició: Barcelona: DestinoLlengua: CatalàÀmbit: Tractament del divorci i revisiód’estereotipsArgument: Uns fills decideixen que elmillor per als seus pares és el divorciLocalització: I* Col
La mare mai no em va dirAutora: Babette ColeEdició: Barcelona: DestinoLlengua: CatalàÀmbit: Revisió d’estereotipsArgument: Una mirada de reüll alspetits secrets de la vida Localització: I* Col
Lo malo de mamáAutora: Babette ColeEdició: Madrid: Alfaguara 1988Llengua: CastellaÀmbit: Revisió d’estereotipsArgument: Llibre que parla sobre unamare ben especial Localització: I* Col
Tres hurres per ErrolAutora: Babette ColeEdició: Barcelona: DestinoLlengua: CatalàÀmbit: Revisió d’estereotips i superaciópersonalArgument: L’Errol no sabia fer res benfet, però tots sabem fer bé algunacosaLocalització: I Col
Oliver Button és un nenaAutor: Tomie de PaolaEdició: Madrid: Susaeta, 1991Llengua: CastellàÀmbit: Noves masculinitatsArgument: A l’Oliver Button li deien elnena perquè a ell no li agradava fer lescoses que se suposa que fan els nensLocalització: I* de P
Manuela Color CanelaAutora: Elena DreserEdició: Colombia: Fondo de CulturaEconómica, 1996Llengua: CastellàÀmbit: InterculturalitatArgument: La Manuela vol prendre elsol Localització: I* Dre
JaminaAutor: Paul GeraghtyEdició: Barcelona: Zandina Zariqueiey,1998Llengua: CatalàÀmbit: Interculturalitat i drets dels ani-malsArgument: Una nena africana vol sercaçadora però canvia d’opinióLocalització: I* Ger
Pirates i PirulinsAutora: Carmen Herrera CastroIl·lustracions: Luis FilellaEdició: Bilbao: Afortiori, 2005Llengua: CatalàÀmbit: Drets de les parelles homose-xuals i revisió d’estereotipsArgument: Narra les vacances d’un nenamb els seus dos tietsLocalització: I*Her
Inés del revésAutora: Anita JeramEdició: Madrid: Kókinos, 1995Llengua: CastellàÀmbit: Revisió d’estereotipsArgument: La Inés s’aixeca un bon dia iho fa tot al revés Localització: I* Jer
18 19
La bruixa avorrida (Col·lecció)Autor: Enric Larruela Il·lustracions: Roser CapdevilaEdició: Barcelona: PlanetaLlengua: CatalàÀmbit: Revisió d’estereotipsArgument: Col·lecció que parla de lesaventures de la bruixa avorrida Localització: I* Lar
No quiero el ositoAutor: David MckeeEdició: Madrid: Austral, 1986Llengua: CastellàÀmbit: Revisió d’estereotipsArgument: L’osset rosa i l’osset blaupoden fer el mateix Localització: I* Mac
El segrest de la bibliotecàriaAutora: Margaret MahyIl·lustracions: Quentin BlakeEdició: Barcelona: La magrana, 1985Llengua: CatalàÀmbit: Revisió d’estereotipsArgument: Uns bandolers decideixensegrestar la bibliotecària i demanar unrescat però la intel·ligència de la noiai una contagiosa malaltia ho compliquen totLocalització: I** Ah
El desig de la RubíAutora: Shirim Yim BridgesEdició: Barcelona: Serres, 2003Llengua: CatalàÀmbit: Interculturalitat i drets de lesdonesArgument: La Ruby viu en una antigaciutat de la Xina, en lloc de casar-seestà decidida a anar a la universitatLocalització: I** Ros
Onga BongaAutores: Carol Tohmpson y FriedaWishinskyEdició: Barcelona: Joventut, 1999Llengua: CastellàÀmbit: CorresponsabilitatArgument: El germà d’una nena ésl’únic que pot fer que pari de plorar Localització: I*Wis
20 21
Compte amb els contes de llopsAutora: Lauren ChildEdició: Barcelona: Serres, 2000Llengua: CatalàÀmbit: Revisió d’estereotips. Revisiódels contes clàssicsArgument: Un bon dia a en Hug li sur-ten els llops dels contesLocalització: I** Chi
Juanita Calamidad (Col·lecció)Autor: Paco ClimentIl·lustracions: Àngel EstebanEdició: Madrid: Anaya, 1995Llengua: CastellàÀmbit: Revisió d’estereotipsArgument: A la Juana, la seva mare li diu’calamitat’ perquè té una habilitat especialper ficar-se en embolicsLocalització: I** Cli
Pelos por todas partes o la hormona alborotadaAutora: Babette ColeEdició: Barcelona: Destino, 1999Llengua: CastellàÀmbit: SexualitatArgument: Com creixen els nens i lesnenes Localització: 612.6 Col
La mamà va pondre un ou! O com es fan els nensAutora: Babette ColeEdició: Barcelona: DestinoLlengua: CatalàÀmbit: SexualitatArgument: Uns fills expliquen als seuspares com es fan els nens Localització: I**Col
PotpetitAutora: Teresa DuránIl·lustracions: Jordi ViladomsEdició: Barcelona: Edicions del Pirata,2004Llengua: CatalàÀmbit: Noves masculinitatsArgument: Terramolsa rep la visita ines-perada i violenta de l’ogre Pamdenàs, lareina no sap què cal fer, però el pastorPotpetit, síLocalització: I** Dur
Marita y las mujeres en la calleAutora: Dolores JulianoIl·lustracions: Mabel PiérolaEdició: Barcelona: Bellaterra, 2004Llengua: CastellàÀmbit: Drets de les treballadoressexualsArgument: La mare de Marita li explicaa la seva filla en què consisteix el tre-ball sexualLocalització: 130.055.3 Jul
No hi ha dret!Autora: Susie MorgensternIl·lustracions: JomaEdició: Barcelona: La Galera, 1994Llengua: CatalàTema: Revisió d’estereotipsArgument: Charlotte és una nena quevol ser rica, perquè opina que sensediners no es va enllocLocalització: I** Mor
LollipopAutora: Christine NöstlingerIl·lustracions: Angelika KaufmannEdició: Barcelona: Alfaguara, 1993Llengua: CastellàÀmbit: Noves masculinitatsArgument: A en Víctor Manuel no liagrada el seu nom. El seu amic Otto litroba un nom que li agrada: LollipopLocalització: I** Nos
Los hombres no peganAutora: Beatriz MoncóIl·lustracions: Mabel PiérolaEdició: Barcelona: Bellaterra, 2005Llengua: CastellàÀmbit: Violència vers les donesArgument: La família de l’Àlex ve aviure a l’edifici del Javier i descobriràque no és com la sevaLocalització: I** Mon
Mercedes quiere ser bomberaAutora: Beatriz MoncóIl·lustracions: Mabel PiérolaEdició: Barcelona: Bellaterra, 2004Llengua: CastellàÀmbit: Igualtat d’oportunitatsArgument: La Mercedes explica a clas-se que vol ser bombera, però no tothomhi està d’acordLocalització: I** Mon
Paula tiene dos mamásAutora: Lesléa NewmanIl·lustracions: Mabel PiérolaEdició: Barcelona: Bellaterra, 2003Llengua: CastellàÀmbit: Drets de parelles lesbianesArgument: La Paula té una família estu-penda, té dues mares Localització: I* New
Rosalinde tiene ideas en la cabezaAutora: Christine NöstlingerEdició: Barcelona: AlfaguaraLlengua: CastellàÀmbit: Potenciació de l’autoestimaArgument: Els qui envolten Rosalinde esfixen en gairebé tot excepte en les sevesideesLocalització: I** Nos
La qüestió dels meus paresAutora: Mabel Piérola Edició: Barcelona: DestinoLlengua: CatalàÀmbit: Revisió d’estereotips i de contesclàssicsArgument: La Caputxeta vermella expli-ca la seva història, l’autènticaLocalització: I** Pie
Ptolomeu, el cuinetesAutora: Estrella RamonEdició: Barcelona: La Galera, 1995Llengua: CatalàÀmbit: Noves masculinitatsArgument: En Ptolomeu està a punt defer deu anys i per al seu aniversari liregalen una cuinetaLocalització: I** Ram
22 23
Fa nen o fa nena?Autora: Marcy RudoIl·lustracions: Carme Solé i VendrellEdició: Barcelona: Alfaguara, 1995Llengua: CatalàÀmbit: Revisió d’estereotipsArgument: Quatre narracions en què lesnenes fan aquelles coses que tradicio-nalment s’han considerat de nensLocalització: I** Rud
La rosa de Sant Jordi Autor: Joles SennellIl·lustracions: Roser CapdevilaEdició: Barcelona: Cruïlla, 1988Llengua: CatalàÀmbit: Revisió d’estereotips i educacióper la pauArgument: Dos països molt petits vivienen pau fins que el conseller de la reinacomença a barrinar com ser el reiLocalització: I** Sen
Arturo y ClementinaAutora: Adela TurinIl·lustracions: Nella BosniaEdició: Barcelona: Lumen, 1991Llengua: CastellàÀmbit: Violència psíquica vers lesdones i mite de l’amorArgument: L’Artur, el company de laClementina, es riu d’ella i dels seussomnisLocalització: I* Tur
MaimésAutora: Adela Turín Il·lustracions: Letizia GalliEdició: Barcelona: Lumen, 1990Llengua: CatalàTema: Mite de l’amor i revisió d’estere-otipsArgument: La Princesa Milena no es volcasarLocalització: I** Tur
Pomes i canonsAutora: Adela Turin Il·lustracions: Sylvie SeligEdició: Barcelona: Lumen, 1989Llengua: CatalàÀmbit: Revisió d’estereotips i educacióper la pauArgument: En un regne comença unaguerra. A la reina i a la princesa això noels agradaLocalització: I** Tur
Planeta Mary (2019 de la era cristiana)Autora: Adela Turin Il·lustracions: Anna MonecrociEdició: Barcelona: Lumen, 1988Llengua: CastellàÀmbit: Revisió d’estereotipsArgument: La Terra ja no existeix acausa d’una catàstrofe, però s’explicauna història sobre ellaLocalització: I** Tur
Una princesa d’empentaAutora: Martin WaddelIl·lustracions: Patrick BensonEdició: Barcelona: Barcanova. 1991Àmbit: Revisió d’estereotipsArgument: Una princesa que no té capganes de casar-se Localització: I* Wad
24 25
Kris y el verano del pianoAutora: Enriqueta AntolínIl·lustracions: Àngeles PeinadorEdició: Madrid: Santillana, 1997Llengua: CastellàÀmbit: Adolescència i revisió d’estereo-tipsArgument: Kris se’n va de vacances aValència amb els seus excèntrics tiets Localització: I*** Ant
MomoAutor: Michael EndeEdició: Madrid: SantillanaLlengua: CastellàÀmbit: Revisió d’estereotipsArgument: Una nena ha de lluitar totasola contra els homes grisos: els lladresdel temps.Localització: JN End
Copèrnic, planeta habitableAutora: Montserrat GalíciaEdició: Madrid: Santillana, 1991Llengua: CatalàÀmbit: Revisió d’estereotipsArgument: Tot estava a punt per tal quela cosmonau TERRA II iniciés el seu viatge amb una missióLocalització: JN Gal
Lota bajo el aguaAutora: Carol HughesEdició: Madrid: Siruela, 1999Llengua: CastellàÀmbit: Revisió d’estereotipsArgument: La Lota retorna d’amagat al ’Mundo Patas Arriba’ on retrobaràla seva amiga Olive i viurà una gran aventuraLocalització: I*** Hug
Como saliva en la arenaAutor: Klaus KordonEdició: Madrid: Santillana, 1992Llengua: CastellàÀmbit: Interculturalitat i drets de la donaArgument: Munli compleix 13 anys i elseu pare la vol casar amb un home grani molt violentLocalització: JN Kor
Noies en accióAutor: Bruce LanskyIl·lustracions: Federico DelgadoEdició: Barcelona: Barcanova, 2000Llengua: CatalàÀmbit: Revisió d’estereotips i de contesclàssicsArgument: La Charade aconsegueixentretenir amb mil i un contes el seumalenconiós i intransigent marit Localització: I*** Lan
L’Emi i en Max (Col·lecció)Autora: Gemma LienasIl·lustracions: Concha RomeuEdició: Madrid: Santillana, 2000Llengua: CatalàTema: Revisió d’estereotipsArgument: Les aventures que viuen unnen i una nena Localització: I*** Lie
Anastasia (Col·lecció)Autora: Lois LowryEdició: Madrid: Espasa-Calpe iBarcelona: AliornaLlengua: Castellà i CatalàÀmbit: Adolescència i revisió d’estereo-tipsArgument: Els pensaments i les impres-sions d’una noia amb uns pares pocconvencionalsLocalització: I*** Low
El viaje fantástico de BárbaraAutora: Rosa MonteroIl·lustracions: Daniel TorresEdició: Madrid: Santillana, 1997Llengua: CastellàTema: Revisió d’estereotipsArgument: La Bàrbara i la seva collavolen rescatar «Canela», que es trobaperdut en un món sorprenentLocalització: I*** Mon
L’escola EstrambotaAutora: Imma MonsóIl·lustracions: Miguel GallardoEdició: Barcelona: La Magrana, 2005Llengua: CatalàÀmbit: Revisió d’estereotipsArgument: A l’escola Estrambota no posen deures, no hi ha normes, l’a-lumnat no és net i polit i al menú noméshi ha postresLocalització: I*** Mon
KonradAutora: Christine NöstlingerEdició: Madrid: Santillana, 1991Llengua: CastellàÀmbit: Revisió d’estereotipsArgument: La Senyora Bartolotti, senseexperiència amb nens, rep un dia percorreu un nen de 7 anys que surt d’unallauna de conservesLocalització: I*** Nos
Una historia familiarAutora: Christine NöstlingerEdició: Barcelona: Salvat, 1987Llengua: CastellàÀmbit: AutoestimaArgument: La Gretchen, amb 14 anys,era una nena grassa, fins que la sevamare se’n va a una reunió amb lesseves amigues d’infànciaLocalització: I*** Nos
La isla de los delfines azulesAutora: Scott O´DellEdició: Barcelona: Noguer, 1964Llengua: CastellàÀmbit: Revisió d’estereotips i intercul-turalitatArgument: Karana, una jove índia,passa 18 anys vivint en completa sole-dat en una illaLocalització: JN O de
26 27
Lídia, reina de PalestinaAutor: Uri OrlevEdició: Barcelona: Noguer, 1995Llengua: CastellàÀmbit: Interculturalitat i adolescènciaArgument: Ambientat a la SegonaGuerra Mundial, una nena jueva enpateix les conseqüènciesLocalització: JN Orl
La casa de l’arbreAutora: Bianca PitzornoIl·lustracions: Quentin BlakeEdició: Barcelona: Barcanova, 1997Llengua: CatalàTema: Revisió d’estereotipsArgument: Dues noies cansades delseu pis de la ciutat decideixen anar a viure dalt d’un arbreLocalització: I*** Pit
Chocolate amargoAutora: Mirjam PresslerEdició: Madrid: Alfaguara, 1993Llengua: CastellàÀmbit: AutoestimaArgument: L’Eva, una noia grassa, estàconvençuda que tothom se’n riu i queningú l’estimaLocalització: I*** Pre
A més d’aquests llibres n’hi poden haver d’altres que continguin elements no sexistes i de coeducació. En tal cas, podeu fer-nos arribar les seves referències tant alCIRD com a la Biblioteca Central de Cornellà per tal d’ampliar aquesta guia en properes edicions.
AtlantaAutor: Gianni RodariEdició: Barcelona: La Galera, 1992Llengua: CatalàÀmbit: Revisió d’estereotipsArgument: A través de les peripèciesd’Atlanta anirem coneixent el món grecLocalització: I*** Rod
Centre d’Informació i Recursos per a les Dones
Mossèn Jacint Verdaguer 16-18Telèfon: 934 742 841
Biblioteca Central de Cornellà de Llobregat
Mossèn Andreu, 15. Telèfon: 933 760 [email protected] www.diba.es/biblioteques/Horari: De dilluns a divendres, de 15,30 a 20.30 hDimecres, dijous, divendres i dissabtes, de 10 a 14 h
