Uso educativo de Internet

Web 2.0:Definición e Implicaciones educativas

Isabel Sierra Pineda Phd. Ciencias de la educación Rudecolombia CADE Cartagena

C(Dra) Psicología y educación Universidad de Granada -España

Mg en Educación.Universidad del Norte- Barranquilla

Especialista en Computación para la docenciaUniversidad Antonio Nariño -Bogotá

Licenciada en Química y Biología Universidad de Córdoba-Montería

Una de las más sencillas maneras de explicar las posibilidades de la Internet como medio de comunicación y de potenciación de capacidades humanas y de gestión social de instituciones organizaciones y redes sociales es conceptualizarla como un conjunto de "herramientas" y de "espacios" en los que comunidades de seres humanos con intereses comunes interactúan de manera síncrona o asíncrona e INTERCAMBIAN información y GESTIONAN conocimiento.

Uso educativo de Internet

Hoy conocemos que las herramientas informáticas potencian la eficacia de las redes sociales y amplían sus interacciones en el ámbito de la comunicación para poner en común conocimientos para la cooperación en el trabajo dirigido a metas comunes o para la relación e integración de comunidades de profesionales, estudiantes, empresarios, etc.

Uso educativo de Internet

La web (www), es un sistema de información y un servicio de comunicación que se transmite mediante Internet

Internet es un método de interconexión descentralizado de redes de computadoras que garantiza que redes físicas heterogéneas funcionen como una red lógica única, de alcance mundial. Rodríguez Palchevich, (2008)

Uso educativo de Internet

Nuevos sistemas técnicos basados en CMS (Content Management Systems), sistemas de administración y gestión de contenidos han permitido a los usuarios el acceso a herramientas de edición colaborativa como blogs y wikis

Estos son un conjunto de tecnologías que se utilizan para integrar plataformas con servicios e-learning para la enseñanza, la distribución de unidades didácticas, la administración de aulas virtuales y la capacitación o entrenamiento dirigidos a usuarios con distintos niveles de privilegio.

De la Web 1.0 a la Web 2.0

Estas herramientas de gestión, administración y colaboración,

forman parte de la infraestructura de la Red Universal Digital, sobre

la que se desarrolla y evolucionarán las web de nueva generación, web 2.0 y web 3.0.

(denominada la “web de inteligencia”)

Es un Nuevo Entorno Tecnosocial, asociado a conceptos como “comunidades profesionales de aprendizaje” e “inteligencia colectiva”. Sáez Vaca, 2004,

Es un conjunto de aplicaciones y servicios que promueven la participación la creación, publicación y diseminación de contenidos. O`Reilly, Tim. 2005.

Es más que tecnología, una actitud distinta de interacción y de aprovechamiento de los recursos que la inteligencia humana genera como información, recursos que se vuelven contenido usable cuando circulan en las redes.

Definiciones de Web 2.0

Es un formato que ha permitido pasar de una red centralizada a una red ampliamente distribuída en la que es posible realizar acciones colaborativas como

sindicar publicar licenciar compartir etiquetar agregar enlazar

La web 2.0 es una web participativa

Nos permite usar lugares de almacenamiento organizado y colaborativo de información y de contenido en diversos formatos: pdf, imágenes, sonido, presentaciones y videos.

Es una “filosofía de datos abiertos y que enfatiza la búsqueda de participación del usuario en la creación de contenidos y en el desarrollo de los servicios web”. Margaix, 2007

Referenciado desde http://jjdeharo.blogspot.com/2008/01/aplicaciones-20.html

…tienen un componentede red social, ya que agrupan usuarios con intereses comunes.

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Intervenciones de los usuarios + flexibilidad y escalabilidad de las aplicacionesIntervenciones de los usuarios + flexibilidad y escalabilidad de las aplicaciones

Original ubicado en http://markeythink.files.wordpress.com/2009/04/web-20.jpg

Catalogadores

Para lograr una real inclusión en la Sociedad del Conocimiento, usar los servicios de comunicación e información debería implicar :

…. el tránsito de un rol de usuario receptor o consumidor a un usuario generador de contenidos. En educación el aprendiz es un individuo activo e interactivo

….la consideración de verdaderas formas de relación humanas y participación social en un concepto de construccionismo y colaboración

….la garantía de espacios de acceso a productos de conocimiento, derivados de la actividad científica, tecnológica y de la vivencia y evolución de las culturas para permitir amplificación del potencial de aprendizaje

Implicaciones educativas de la web 2.0

BlogsBlogs: sitios web que se actualizan de manera periódica que recopilan cronológicamente textos de uno o varios autores. El autor decide la publicación y las modificaciones (diferencia con las wikis).

WikisWikis: Sitios colaborativos de construcción de información, generalmente textual, que pueden ser editados libremente por varios usuarios.

Aplicaciones Web 2.0Usos didácticos

Útiles en educación para..•Construcción de proyectos en cooperación, •Investigación, niveles de formulación de propuestas•Planificación y Diseño de Contenidos hipertextuales y actividades curriculares-Disposición de enlaces de ampliación temática •Creación de enciclopedias colaborativas, •Coordinación de informaciones y acciones, •Puesta en común de conocimientos o textos dentro de grupos.

BookmarksBookmarks::

Herramienta que almacena direcciones de páginas web a las que se quiere acceder fácilmente.Útil en educación para..

–Clasificación del material docente –Búsquedas bibliográficas –Fichas Construcción de estados del arte–Guía de estudio para bibliografías de páginas Web. –Trabajos y consultas para los estudiantes. –Enlazar muchas páginas a partir de palabras clave –Compartir enlaces e información más allá del aula entre profesores y alumnos. –Almacenar sitios que seguramente utilizaremos frecuentemente. –Publicar los enlaces favoritos de personas expertos y no expertos. –Construcción colaborativa.

Aplicaciones Web 2.0Usos didácticos

Retos para la educación

1. Activar el interés2. Ilustrar y documentar sobre sus

características, ventajas y formas de integración curricular

3. Facilitar acceso4. Gestionar su uso y aplicación con

propiedad y dominio conceptual y metodológico-didáctico

5. Generación de proyectos con sentido6. Aprendizaje y cultura institucional