back

Tim UNAIR - PULSE 05Tim UNAIR - PULSE 05 Pengantar Pendidikan KewarganePengantar Pendidikan Kewarganegaraangaraan

22

NONO MATERI MATERI METODE METODE PEMBELAJARANPEMBELAJARAN

ALOKASI ALOKASI WAKTUWAKTU

BOBOT BOBOT NILAINILAI

11 Pengantar Pengantar Pendidikan Pendidikan KewarganegaraanKewarganegaraan

Ceramah interaktif dengan Ceramah interaktif dengan ilustrasiilustrasi 1 kali 1 kali

pertemuanpertemuan 5%5%

2 Hak azasi manusia Ceramah singkat ,studi kasus dan pemaparan hasil studi lapang,dan diskusi.

2 kali pertemuan

10%

3 Hak dan Kewajiban warga negara

Ceramah singkat, PBL, dan studi lapang (kelompok / individu).

1 kali pertemuan

10%

4 Bela negara Ceramah singkat,dikusi kelompok kecil dan simulasi.

1 kali pertemuan

5%

5 Demokrasi Ceramah singkat, studi pustaka dan studi lapang.

2 kali pertemuan

15%

6 Wawasan Nusantara Multimedia-LEMHANNAS, studi lapang.

3 kali pertemuan

20%

7 Ketahanan Nasional Multimedia,studi lapang , diskusi, bedah kasus aktual.

3 kali pertemuan

20%

8 Politik dan Strategi Nasional.

Ceramah, bedah kasus, diskusi, PBL,

2 kali pertemuan

15%

JUMLAH15 kali

pertemuan100%

RENCANA PEMBELAJARAN MK. PENDIDIKAN

KEWARGANEGARAAN PERGURUAN TINGGI NEGERI SE JAWA TIMUR

Pengantar Pendidikan KewarganePengantar Pendidikan Kewarganegaraangaraan

33Tim UNAIR - PULSE 05Tim UNAIR - PULSE 05

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAANPENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

Bahan sajian PENGANTAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN untuk

PULSE (Public University Link System Of East Java)

Disusun oleh :Tim MKU - Pendidikan Kewarganegaraan Universitas Airlangga Tim MKU - Pendidikan Kewarganegaraan Universitas Airlangga

E.M.Agus Subekti D.E.M.Agus Subekti D.Duta NurdibyanandaruDuta Nurdibyanandaru

Wisjnu PramutantoWisjnu PramutantoSusilo HadiSusilo HadiQudsi FauziQudsi Fauzi

Tim UNAIR - PULSE 05Tim UNAIR - PULSE 05 Pengantar Pendidikan KewarganePengantar Pendidikan Kewarganegaraangaraan

44

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DALAM PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DALAM KONTEKS PENDIDIKAN NASIONALKONTEKS PENDIDIKAN NASIONAL

( UU RI 20/2003)( UU RI 20/2003)

““PENDIDIKAN NASIONAL BERFUNGSIPENDIDIKAN NASIONAL BERFUNGSI MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN DANMENGEMBANGKAN KEMAMPUAN DAN MEMBENTUK WATAK SERTA MEMBENTUK WATAK SERTA

PERADABAN BANGSA YANG BERMARTABATPERADABAN BANGSA YANG BERMARTABAT DALAM RANGKA DALAM RANGKA MENCERDASKAN KEHIDUPAN BANGSA”MENCERDASKAN KEHIDUPAN BANGSA”

(Ps 3 UU RI No 20 tahun 2003)(Ps 3 UU RI No 20 tahun 2003)

PENDIDIKAN NASIONAL BERTUJUAN :PENDIDIKAN NASIONAL BERTUJUAN : “…“…UNTUK BERKEMBANGNYA POTENSI PESERTA DIDIK AGAR UNTUK BERKEMBANGNYA POTENSI PESERTA DIDIK AGAR

MENJADI MANUSIA YANG BERIMAN BAN BERTAQWA KEPADA MENJADI MANUSIA YANG BERIMAN BAN BERTAQWA KEPADA TUHAN YANG MAHA ESA, SEHAT, BERILMU, CAKAP, KREATIF, TUHAN YANG MAHA ESA, SEHAT, BERILMU, CAKAP, KREATIF, MANDIRI, DAN MANDIRI, DAN MENJADI WARGANEGARA YANG DEMOKRATIS MENJADI WARGANEGARA YANG DEMOKRATIS

DAN BERTANGGUNG JAWAB”DAN BERTANGGUNG JAWAB” ( Ps 3 UU RI No.20 Tahun 2003)( Ps 3 UU RI No.20 Tahun 2003)

(Udin : 2003)(Udin : 2003)

Tim UNAIR - PULSE 05Tim UNAIR - PULSE 05 Pengantar Pendidikan KewarganePengantar Pendidikan Kewarganegaraangaraan

55

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DALAM PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DALAM KONTEKS PENDIDIKAN NASIONALKONTEKS PENDIDIKAN NASIONAL

( UU RI No. 20/2003)( UU RI No. 20/2003)

““KURIKULUM PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH” WAJIB KURIKULUM PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH” WAJIB MEMUAT :MEMUAT :

a.a. PENDIDIKAN AGAMAPENDIDIKAN AGAMA

b.b. PENDIDIKAN KEWARGANEGARAANPENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

c.c. BAHASABAHASA( Ps 37 AYAT 1 UU No 20 tahun 2003 )( Ps 37 AYAT 1 UU No 20 tahun 2003 )

““KURIKULUM PENDIDIKAN TINGGI” WAJIB MEMUAT :KURIKULUM PENDIDIKAN TINGGI” WAJIB MEMUAT :

a.a. PENDIDIKAN AGAMA;PENDIDIKAN AGAMA;

b.b. PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN;PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN;

c.c. BAHASA.”BAHASA.”( Ps 37 AYAT 2 UU No.20 tahun 2003)( Ps 37 AYAT 2 UU No.20 tahun 2003)

(Udin : 2004)(Udin : 2004)

Tim UNAIR - PULSE 05Tim UNAIR - PULSE 05 Pengantar Pendidikan KewarganePengantar Pendidikan Kewarganegaraangaraan

66

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DALAM PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DALAM KONTEKS PENDIDIKAN NASIONALKONTEKS PENDIDIKAN NASIONAL

( UU No. 20/2003)( UU No. 20/2003)

““Penjelasan Pasal 37 Ayat (1) Penjelasan Pasal 37 Ayat (1) UU RI No.20 UU RI No.20

Tahun 2003:Tahun 2003:

““Pendidikan kewarganegaraan Pendidikan kewarganegaraan dimaksudkan untuk membentuk dimaksudkan untuk membentuk

peserta didik menjadi manusia yang peserta didik menjadi manusia yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta memiliki rasa kebangsaan dan cinta

tanah air”tanah air”

(Udin : 2004)(Udin : 2004)

Tim UNAIR - PULSE 05Tim UNAIR - PULSE 05 77

SASARAN PEMBELAJARAN PKN DI PERGURUAN TINGGISASARAN PEMBELAJARAN PKN DI PERGURUAN TINGGI

WAWASAN WAWASAN KEWARGA- KEWARGA- NEGARAAN NEGARAAN INDONESIAINDONESIA

PERCAYA PERCAYA DIRI SBG DIRI SBG BANGSABANGSA

KOMITMEN KOMITMEN BELA BELA

NEGARANEGARA

KETERAMPILAN KETERAMPILAN KEWARGANEGARAANKEWARGANEGARAAN

PARTISIPASI PARTISIPASI SOSPOLSOSPOL

SIKAP DAN SIKAP DAN TANGGUNG TANGGUNG

JAWAB JAWAB DEMOKRATISDEMOKRATIS

WARGA WARGA NEGARA YANG NEGARA YANG CERDAS DAN CERDAS DAN

BAIKBAIK

[Adaptasi dan pengembangan dari Udin (2003) oleh tim MKU-Unair, 2005]

KOGNITIF AFEKTIF

PSIKOMOTOR

HOLISTIK (Komprehensif

- integral )

Tim UNAIR - PULSE 05Tim UNAIR - PULSE 05 Pengantar Pendidikan KewarganePengantar Pendidikan Kewarganegaraangaraan

88

VISIVISIPENDIDIKAN KEWARGANEGARAANPENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

DI PERGURUAN TINGGIDI PERGURUAN TINGGI((Menurut SKep Dirjen Dikti No. 38/DIKTI/Kep./2002 )

~ SUMBER NILAISUMBER NILAI DAN DAN

~ ~ PEDOMAN PENYELENGGARAANPEDOMAN PENYELENGGARAAN

PROGRAM STUDI DALAM MENGANTARKANPROGRAM STUDI DALAM MENGANTARKAN

MAHASISWA, UNTUKMAHASISWA, UNTUK

~ ~ MENGEMBANGKAN KEPRIBADIANNYAMENGEMBANGKAN KEPRIBADIANNYA SELAKUSELAKU

WARGANEGARA YANG BERPERAN AKTIFWARGANEGARA YANG BERPERAN AKTIF

~ ~ MENEGAKKAN DEMOKRASIMENEGAKKAN DEMOKRASI MENUJU MENUJU

MASYARAKAT MADANI MASYARAKAT MADANI

Tim UNAIR - PULSE 05Tim UNAIR - PULSE 05 Pengantar Pendidikan KewarganePengantar Pendidikan Kewarganegaraangaraan

99

MISIMISIPENDIDIKAN KEWARGANEGARAANPENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

DI PERGURUAN TINGGIDI PERGURUAN TINGGI( ( Menurut SKep Dirjen Dikti No. 38/DIKTI/Kep./2002 )

Membantu mahasiswa selaku warganegara, agar mampu :

~ mewujudkan nilai-nilai dasar perjuangan bangsa Indonesia,

~ mewujudkan kesadaran berbangsa dan bernegara,

~ menerapkan ilmunya secara bertanggung jawab terhadap kemanusiaan.

Tim UNAIR - PULSE 05Tim UNAIR - PULSE 05 Pengantar Pendidikan KewarganePengantar Pendidikan Kewarganegaraangaraan

1010

KOMPETENSI KOMPETENSI PENDIDIKAN KEWARGANEGARAANPENDIDIKAN KEWARGANEGARAANDI PERGURUAN TINGGIDI PERGURUAN TINGGI((Menurut SKep Dirjen Dikti No. 38/DIKTI/Kep./2002 )

BERTUJUAN UNTUK MENGUASAI :

~ Kemampuan berfikir,

~ Bersikap rasional, dan dinamis,

~ Berpandangan luas sebagai

manusia intelektual.

Mengantarkan mahasiswa selaku warganegara, memiliki :

a. Wawasan kesadaran bernegara, untuk :

- bela negara. - cinta tanah air.

b. Wawasan kebangsaan, untuk : - kesadaran berbangsa - mempunyai ketahanan nasional.

c. Pola pikir, sikap yang komprehensif- Integral pada seluruh aspek kehidupan nasional.

Tim UNAIR - PULSE 05Tim UNAIR - PULSE 05 Pengantar Pendidikan KewarganePengantar Pendidikan Kewarganegaraangaraan

1111

TUJUAN TUJUAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAANPENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

DI PERGURUAN TINGGI DI PERGURUAN TINGGI ( Menurut SKep Dirjen Dikti No.

38/DIKTI/Kep./2002 )

Agar mahasiswa :

1. Memiliki motivasi menguasai materi pendidikan kewarganegaraan,

2. Mampu mengkaitkan dan mengimplementasikan dalam peranan dan kedudukan serta kepentingannya, sebagai individu, anggota keluarga/masyarakat dan warganegara yang terdidik.

3. Memiliki tekad dan kesediaan dalam mewujudkan kaidah-kaidah nilai berbangsa dan bernegara untuk menciptakan masyarakat madani.

Tim UNAIR - PULSE 05Tim UNAIR - PULSE 05 Pengantar Pendidikan KewarganePengantar Pendidikan Kewarganegaraangaraan

1212

HISTORIS HISTORIS PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DI INDONESIA PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DI INDONESIA SEJAK 1960-AN SAMPAI SAAT INISEJAK 1960-AN SAMPAI SAAT INI

CIVICS/KEWARGAAN NEGARA : SMA/SMP 62, SD 68, SMP 1969, CIVICS/KEWARGAAN NEGARA : SMA/SMP 62, SD 68, SMP 1969, SMA 1969SMA 1969

PENDIDIKAN KEWARGAAN NEGARA (PKN) : SD 68, PPSP 73PENDIDIKAN KEWARGAAN NEGARA (PKN) : SD 68, PPSP 73 PENDIDIKAN MORAL PANCASILA (PMP) : SD, SMP,SMU 1975, PENDIDIKAN MORAL PANCASILA (PMP) : SD, SMP,SMU 1975,

1984.1984. PENDIDIKAN PANCASILA : PT 1970-an - 2000-anPENDIDIKAN PANCASILA : PT 1970-an - 2000-an PENDIDIKAN KEWIRAAN : PT 1960-an - 2001PENDIDIKAN KEWIRAAN : PT 1960-an - 2001 PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : PT 2002 - SekarangPENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : PT 2002 - Sekarang PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKn) : SD, PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKn) : SD, SMP, SMU 1994-SekarangSMP, SMU 1994-Sekarang PENDIDIKAN KEWARGAAN : IAIN/STAIN 2002 - sekarang PENDIDIKAN KEWARGAAN : IAIN/STAIN 2002 - sekarang (rintisan)(rintisan) PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PKn) : SD, SMP, SMU, PTPENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PKn) : SD, SMP, SMU, PT (UU No.20 Thn 2003 ttg SISDIKNAS)(UU No.20 Thn 2003 ttg SISDIKNAS)

(Adaptasi dan pengembangan dari : Udin : 2003 oleh tim MKU-Unair, 2005)

Tim UNAIR - PULSE 05Tim UNAIR - PULSE 05 Pengantar Pendidikan KewarganePengantar Pendidikan Kewarganegaraangaraan

1313

HISTORIS ….(LANJUTAN)HISTORIS ….(LANJUTAN)

CATATAN : CATATAN : PENDIDIKAN KEWIRAAN PENDIDIKAN KEWIRAAN : PT 1960-an – 2000 : PT 1960-an – 2000

- Walawa (Wajib Latih Mahasiswa) :- Walawa (Wajib Latih Mahasiswa) :

~ Ektra Kurikuler, tapi intra Universiter~ Ektra Kurikuler, tapi intra Universiter

~ Di beberapa PTN.~ Di beberapa PTN.~ 1970-an~ 1970-an~ Resimen Mahasiswa berdasar teritorial (seperti : ~ Resimen Mahasiswa berdasar teritorial (seperti :

Yon Maha Yon Maha Jaya, Maha Surya, dsj).Jaya, Maha Surya, dsj).

~ sertifikatnya Tamtama Cadangan.~ sertifikatnya Tamtama Cadangan.

- Pendidikan Perwira Cadangan :- Pendidikan Perwira Cadangan :

~ SKep Bersama Mendikbud-Menhankam/Pangab ~ SKep Bersama Mendikbud-Menhankam/Pangab

untuk PTN : 0228/U/73 dan Kep.B.43/XII/73, 08-12-untuk PTN : 0228/U/73 dan Kep.B.43/XII/73, 08-12-1973.1973.

~ prinsipnya Wamil untuk Jurusan tertentu, ~ prinsipnya Wamil untuk Jurusan tertentu, - sarjana muda ( eqivalen 90 sks)- sarjana muda ( eqivalen 90 sks)- diberi pangkat Letnan Dua.- diberi pangkat Letnan Dua.

Tim UNAIR - PULSE 05Tim UNAIR - PULSE 05 Pengantar Pendidikan KewarganePengantar Pendidikan Kewarganegaraangaraan

1414

MUATAN KONSEPTUALMUATAN KONSEPTUAL PENDIDIKAN KEWARGANEGARAANPENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

DOMAIN KAJIAN ILMIAH

DOMAIN SOSIAL-

KULTURAL

DOMAIN KURIKULER

SMART & SMART & GOOD GOOD

CITIZENSHIPCITIZENSHIP

(Udin : 2004)

Tim UNAIR - PULSE 05Tim UNAIR - PULSE 05 Pengantar Pendidikan KewarganePengantar Pendidikan Kewarganegaraangaraan

1515

WACANA KONSEPTUAL PENDIDIDKAN WACANA KONSEPTUAL PENDIDIDKAN KEWARGANEGARAAN DI DUNIAKEWARGANEGARAAN DI DUNIA

ISTILAH :ISTILAH :

• CIVICS, CIVIC EDUCATION (USA)• CITIZENSHIP EDUCATION (UK)• TA’LIMATUL MUWWATANAH,

TARBIYATUL AL WATONIYAH (TIMTENG)• EDUCACION CIVICAS (MEXICO)• SACHUNTERNICHT (JERMAN)• CIVICS, SOCIAL STUDIES (AUSTRALIA)• SOCIAL STUDIES (USA NEW ZEALAND)• LIFE ORIENTATION (AFSEL)• PEOPLE AND SOCIETY (HONGARIA)• CIVICS AND MORAL EDUCATION (SINGAPORE)• OBSCESVOVEDINIE (RUSIA)

(Udin : 2004)

Tim UNAIR - PULSE 05Tim UNAIR - PULSE 05 Pengantar Pendidikan KewarganePengantar Pendidikan Kewarganegaraangaraan

1616

PARADIGMA DASARPARADIGMA DASAR

(Udin : 2004)

1. EDUCATION ABOUT CITIZENSHIP / DEMOCRACY

THINTHINMINIMUMMINIMUM

KNOWINGKNOWING CITIZENSHIPDEMOCRACY

2. EDUCATION THROUGH CITIZENSHIP/DEMOCRACY

MODERATEMODERATE

DOINGDOING CITIZENSHIPDEMOCRACY

3. EDUCATION FOR CITIZENSHIP / DEMOCRACY THICKTHICKMAXIMUMMAXIMUM

BUILDINGBUILDING CITIZENSHIPDEMOCRACY

Tim UNAIR - PULSE 05Tim UNAIR - PULSE 05 Pengantar Pendidikan KewarganePengantar Pendidikan Kewarganegaraangaraan

1717

ISI DAN MODUS ISI DAN MODUS PENDIDIKAN KEWARGANEGARAANPENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

Adapted from CIVITAS : 1996; & Kerr : 1999; Udin : Adapted from CIVITAS : 1996; & Kerr : 1999; Udin : 2001)2001)

CONTINUM OF DEMOCRACY EDUCATIONCONTINUM OF DEMOCRACY EDUCATION

THIN THIN CITIZENSHIP CITIZENSHIP EDUCATIONEDUCATION

(exclusive, elitist, formal, content-led, knowledge-

based, didactic transmission, easier to

achieve, civic education)

(South East Asia : Indonesia)(South East Asia : Indonesia)

MODERATE MODERATE CITIZENSHIP CITIZENSHIP EDUCATIONEDUCATION

(Central, South & East Europe, (Central, South & East Europe, Australia)Australia)

THICK THICK CITIZENSHIP CITIZENSHIP EDUCATIONEDUCATION

(inclusive, activist, participative, process-

led, value-based, interactive, more difficult

to achieve, citizenship education)(North Europe, USA, New (North Europe, USA, New Zealand)Zealand)

Education about Education about DemocracyDemocracy

Education in DemocracyEducation in Democracy Education for DemocracyEducation for Democracy

Tim UNAIR - PULSE 05Tim UNAIR - PULSE 05 Pengantar Pendidikan KewarganePengantar Pendidikan Kewarganegaraangaraan

1818

PARADIGMA KONSENTRIS PARADIGMA KONSENTRIS PENDIDIKAN KEWARGANEGARAANPENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

EDUCATION FOR

DEMOCRACY

EDUCATION THROUGH

DEMOCRACY

EDUCATION ABOUT

DEMOCRACY

(Udin : 2004)(Udin : 2004)

PKN SD,SMP,SMA PKN DIKTI

Tim UNAIR - PULSE 05Tim UNAIR - PULSE 05 Pengantar Pendidikan KewarganePengantar Pendidikan Kewarganegaraangaraan

1919

KERANGKA SASARAN PEMBENTUKANKERANGKA SASARAN PEMBENTUKAN DALAM PENDIDIKAN KEWARGANEGARAANDALAM PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

CIVIC CIVIC KNOWLEDKNOWLED

GEGE

CIVIC CIVIC CONFIDENCCONFIDENC

EE

CIVIC CIVIC COMMITTMENCOMMITTMEN

TT

CIVIC SKILLSCIVIC SKILLS

CIVIC CIVIC COMPETENCCOMPETENC

EE

CIVIC CIVIC DISPOSITIONSDISPOSITIONS

SMART & SMART & GOOD GOOD

CITIZENSHIPCITIZENSHIP

(Udin : 2003)

Pengantar Pendidikan KewarganePengantar Pendidikan Kewarganegaraangaraan

2020Tim UNAIR - PULSE 05Tim UNAIR - PULSE 05

ATRIBUT MASYARAKAT MADANI ATRIBUT MASYARAKAT MADANI INDONESIAINDONESIA

• BER-KETUHANAN YANG MAHA ESA, BERKEMANUSIAAN YANG ADIL DAN

BERADAB, BERSATU DALAM NEGARA KESATUAN

REPUBLIK INDONESIA, DEMOKRATIS-KONSTITUSIONAL,

BERKEADILAN SOSIAL BAGI SELURUH RAKYAT INDONESIA,

BERBHINNEKA TUNGGAL IKA, MENJUNJUNG TINGGI HAK DAN KEWAJIBAN

AZASI MANUSIA,MENCINTAI PERDAMAIAN DUNIA.

Tim UNAIR - PULSE 05Tim UNAIR - PULSE 05 Pengantar Pendidikan KewarganePengantar Pendidikan Kewarganegaraangaraan

2121

REFERENSI PENGANTARREFERENSI PENGANTARPENDIDIKAN KEWARGANEGARAANPENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

1. Udin S. Winataputra, H., (2004). Pendidikan kewarganegaraan sebagai wahana psiko- pedagogis untuk mewujudkan masyarakat madani. Makalah Bahan Sajian dan Diskusi Dalam Lokakarya

Pendidikan Kewarganegaraan di Perguruan Tinggi. Jakarta : Dirjen Dikti-Depdiknas. 21-22

September 2004.2. UU. No. 20. tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.3. SKep. Dirjen DIKTI – Depdiknas, No. 38/DIKTI/Kep/2002. tentang Rambu-

rambu pelaksanaan Kuliah Pengembangan Kepribadian di Perguruan Tinggi.

4. Sudargo Gautama. (1997). Warga Negara dan Orang Asing. Bandung : Alumni.

5. Sharp, Gene. (1997). Menuju Demokrasi tanpa Kekerasan. Terjemahan: Sugeng Bahagiyo. Jakarta : Pustaka Sinar Haraoan.

6. Bondan Gunawan S. (2000). Apa itu Demokrasi . Jakarta : Pustaka Sinar Harapan.

7. Beetham, David & Boyle, Kevin. (1995). Demokrasi . Terjemahan : Bern. Hidayat. Yogyakarta : Kanisius.

8. Saafroedin Bahar dan A.B. Tangdililing. (Penyunting). ( 1996). Intergrasi Nasional : Teori, Masalah dan Strategi. Jakarta : Ghalia Indonesia.

9. F. Isjwara. (1982). Ilmu Politik. Bandung : Angkasa.10.Tim Dirjen Dikti-Dep Diknas. (2001). Pendidikan Kewarganegaraan. Jakarta

: Gramedia Pustaka Utama.11.Tim Lemhannas. (1994). Kewiraan untuk Mahasiswa. Jakarta : Gramedia

Pustaka Utama.

tambahan Tim MKU ITS Pengantar Pendidikan Kewarganegaraan

22

1.1. Buat contoh kasus dan peristiwa yang selaras Buat contoh kasus dan peristiwa yang selaras dan tidak selaras dengan visi, misi dan dan tidak selaras dengan visi, misi dan kompetensi Pendidikan Kewarganegaraan kompetensi Pendidikan Kewarganegaraan dikaitkan dengan bidang studi.dikaitkan dengan bidang studi.

2.2. Buat contoh upaya bela negara dalam berbagai Buat contoh upaya bela negara dalam berbagai bidang profesi kecuali militer dan polisi.bidang profesi kecuali militer dan polisi.

3.3. Jelaskan mengapa penambangan pasir di Jelaskan mengapa penambangan pasir di Kepulauan Riau yang dijual ke Singapura dapat Kepulauan Riau yang dijual ke Singapura dapat mengancam eksistensi Wawasan Nusantaramengancam eksistensi Wawasan Nusantara

4.4. Jelaskan apakah dengan adanya Internet dan Jelaskan apakah dengan adanya Internet dan penggunaannya dapat mengancam Ketahanan penggunaannya dapat mengancam Ketahanan Nasional. Nasional.

LATIHAN PENGUASAAN KONSEP LATIHAN PENGUASAAN KONSEP DAN PEMECAHAN MASALAHDAN PEMECAHAN MASALAH

tambahan Tim MKU ITS Pengantar Pendidikan Kewarganegaraan

23

DISKUSIKANDISKUSIKAN

Mampukah Pendidikan Mampukah Pendidikan Kewarganegaraan menjadi Kewarganegaraan menjadi lokomotif yang tangguh untuk lokomotif yang tangguh untuk menarik “Nation’s menarik “Nation’s Competitiveness” yang tertinggal Competitiveness” yang tertinggal dari negara laindari negara lain

back