LOS EVA COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA PARA COMPLEMENTAR LOS CONTENIDOS DE

LAS MATERIAS TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Y DESARROLLO EMPRESARIAL.

PRESENTADO POR:PRESENTADO POR:

SENEN CAMILO LOPEZ BARRAGAN.SENEN CAMILO LOPEZ BARRAGAN.

BARRANQUILLA – COLOMBIABARRANQUILLA – COLOMBIA2014.2014.

PROYECTO DE INTERVENCION.

MAESTRIA ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE.

EL PROBLEMA.

En la Institución Educativa Distrital Comunitaria Octavio Paz, en su pensum académico cuenta con las áreas de Tecnología e Informática y Desarrollo Empresarial (emprendimiento), la cual se dicta en la jornada contaría a los estudiantes de la media académica por motivos de las cargas académicas de la jornada normal de los estudiantes. Teniendo en cuenta que el pensum de la Institución Educativa no alcanza para cumplir las horas en la jornada matinal, se ven obligados a regresan en la jornada vespertina a continuar con sus clases, lo cual se ha convertido para ellos y la comunidad en una verdadera problemática.

Por todo lo anterior nos planteamos el siguiente interrogante:

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MAESTRIA EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE.

¿De qué manera se puede implementar los EVA como herramienta pedagógica para complementar los contenidos de las materias Tecnología e Informática y Desarrollo Empresarial en los estudiantes de los grados 10 y 11 de LA I.E.D.C OCTAVIO PAZ?

El proyecto se centra en generar junto al estudiante un espacio virtual donde se complemente los contenidos vistos en las áreas en mención y poder dedicarle un poco más de tiempo a esas actividades en sus hogares.

Este proyecto es pertinente desde lo legal porque se fundamenta en la (Constitución Política, Bogotá, Colombia, 4 de julio de 1991) promueve una formación integral del educando. (Ley 115, Ley General de la Educación, Bogotá, Colombia, 8 de febrero de 1994), El emprendimiento es una forma de pensar, razonar y actuar centrada en las oportunidades, planteada con visión global y llevada a cabo mediante un liderazgo equilibrado y la gestión de un riesgo calculado, su resultado es la creación de valor que beneficia a la empresa, la economía y la sociedad. (Ley 1014, Emprendimiento, Bogotá, Colombia, 26 de Enero de 2006).

JUSTIFICACIÓN.

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MAESTRIA EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE.

Con la creación de un EVA y la utilización de las tics en la población académica Media de la I.E.D.C OCTAVIO PAZ, se busca en primera medida la inclusión de entornos virtuales que permitan la creación de nuevos conocimientos y una utilización eficaz de las nuevas tecnologías.

JUSTIFICACIÓN.

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MAESTRIA EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE.

PEI (Proyecto Educativo Institucional) de la institución se basa en el Modelo Pedagógico Social-Cognitivo, el cual propende el desarrollo máximo y multifacético de las capacidades e intereses del estudiante.

Este modelo pedagógico cuenta en su marco teórico a referentes como David Ausubel, Lev Semenovich Vigotsky, Celestin Freinet, Paulo Freire y Antón Makarenko.

El objetivo del PEI de la I.E.D.C OCTAVIO PAZ es formar un ciudadano dado hacia lo humanístico con fundamentos en principios de participación democrática, éticos y morales, propendiendo hacia el desarrollo de competencias comunicativas y laborales acordes con el mundo globalizado.

PEI de la institución tiene como segundo objetivo promulgar una pedagogía de participación proactiva, en cada uno de los estamentos que integran la comunidad educativa, cuya dinámica esta siempre encaminada hacia el desarrollo del sentido de pertenencia que requiere la Institución para establecer planes de mejoramiento, de manera real y concreta.

PROPUESTA PEDAGÒGICA.

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MAESTRIA EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE.

El Docente permanece atento  para observar los logros y dificultades de los alumnos en cada una de las actividades desarrolladas. Participación en Foros, creación de Blogs, wikis, líneas de tiempo en Timerime, etc.

Que los jóvenes realicen actividades para comprobar sus logros y dificultades.

La corrección conjunta de sus trabajos, esto permite que se observen, pidan ayuda y prueben posibles soluciones.

Los educadores también realizan sus propios registros, (observaciones, preguntas, hipótesis, acerca del aprender y el enseñar).

EVALUACIÒN DEL ESTUDIANTE.

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MAESTRIA EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE.

General: Implementar los EVA como herramienta pedagógica para complementar los contenidos de las materias Tecnología e Informática y Desarrollo Empresarial en los estudiantes de los grados 10 y 11 de LA I.E.D.C OCTAVIO PAZ.

Específicos: Caracterizar el manejo de las Áreas Tecnología e informática y Desarrollo Empresarial en la I.E.D.C OCTAVIO PAZ.

Utilizar las TIC para mejorar los problemas económicos de los estudiantes de la I.E.D.C OCTAVIO PAZ.

Implementar estrategias pedagógicas como foros, wikis, videos, reflexiones en diapositivas, software educativo, clases virtuales para lograr complementar los contenidos de las materias Tecnología e informática y Desarrollo Empresarial en los estudiantes de la Media de la I.E.D.C OCTAVIO PAZ.

OBJETIVOS. PI- SENEN CAMILO PI- SENEN CAMILO LOPEZ BARRAGANLOPEZ BARRAGAN

MAESTRIA EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE.

• Establecer bases conceptuales que posibiliten a los estudiantes tener conductas serias ante su problemática.

• Evaluar periódicamente el impacto que han tenido las EVA en los grados 10 y 11 de la I.E.D.C OCTAVIO PAZ.

OBJETIVOS. PI- SENEN CAMILO PI- SENEN CAMILO LOPEZ BARRAGANLOPEZ BARRAGAN

MAESTRIA EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE.

Con la ejecución del presente proyecto se espera que transcurrido 2 años de haber puesto este proyecto en marcha se alcanzaran los siguientes resultados: El 80% de los estudiantes de la media de la Institución Educativa Distrital Comunitaria Octavio Paz y sus egresados han logrado alcanzar mejores niveles de apropiación de las Áreas en estudio.El 90% de la comunidad educativa a afianzando el trabajo en equipo, la creación de los grupos operativos empresariales y la incubación de microempresas virtuales y presenciales, ya que su amplio conocimiento en manejo de las TICs.Apropiación de la plataforma E- educativa por parte de la comunidad educativa.Manejar mucho mejor los recursos brindados por la web 2.0 como los son las wikis, los blogs, los foros, el montaje de videos, las diapositivas etc.

RESULTADOS ESPERADOS.

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MAESTRIA EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE.

Durante el desarrollo del proyecto se elaboraron los siguientes documentos:Guía Didáctica.

Unidad didáctica o Modulo.

Planificación de Clases.

Clases.

Aula Virtual.

DESARROLLO DEL PROYECTO.

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AULA VIRTUAL. PI- SENEN CAMILO PI- SENEN CAMILO LOPEZ BARRAGANLOPEZ BARRAGAN

MAESTRIA EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE.

PRESENTACION. PI- SENEN CAMILO PI- SENEN CAMILO LOPEZ BARRAGANLOPEZ BARRAGAN

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PRESENTACION. PI- SENEN CAMILO PI- SENEN CAMILO LOPEZ BARRAGANLOPEZ BARRAGAN

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CLASES VIRTUALES. PI- SENEN CAMILO PI- SENEN CAMILO LOPEZ BARRAGANLOPEZ BARRAGAN

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CLASES. PI- SENEN CAMILO PI- SENEN CAMILO LOPEZ BARRAGANLOPEZ BARRAGAN

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CLASES. PI- SENEN CAMILO PI- SENEN CAMILO LOPEZ BARRAGANLOPEZ BARRAGAN

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FOROS. PI- SENEN CAMILO PI- SENEN CAMILO LOPEZ BARRAGANLOPEZ BARRAGAN

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MAESTRIA EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE.

Los EVA (Entornos Virtuales de Aprendizaje) es una herramienta pedagógica muy importante para complementar los contenidos de las áreas de Tecnología e Informática y Desarrollo Empresarial en la Media de la Institución Educativa Distrital Comunitaria Octavio Paz. Además con el uso de estrategias pedagógicas como foros, wikis, videos, reflexiones en diapositivas, software educativo, clases virtuales, se busca que el estudiante sea capaz de producir sus propios espacios de conocimiento y aprendizaje para lograr complementar e interactuar con el internet por medio de todos estas herramientas 2.0, lo cual es uno de los objetivos primordiales de la escuela 2.0.

Así los estudiantes podrán trabajar desde sus hogares bajo la tutoría de los docentes de cada una de las áreas, aclarando dudas, interactuando con sus compañeros y economizándose el transporte a la institución Educativa en las horas de la tarde.

Finalmente con la evaluación periódica del estudiante en la plataforma generar hábitos de estudio, trabajo (Colaborativo y cooperativo), así como la apropiación en la generación de nuevo conocimiento. También se perfilan hacia un mundo laboral y serán competentes tecnología para afrontar los nuevos cambios de la educación y el E-Learning.

CONCLUSIONES. PI- SENEN CAMILO PI- SENEN CAMILO LOPEZ BARRAGANLOPEZ BARRAGAN

MAESTRIA EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE.

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