Borang akreditasi sarjana (s1)

JURUSAN ADMINISTRASI PENDIDIKANFAKULTAS ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

BORANG AKREDITASIJURUSAN ADMINISTRASI PENDIDIKAN2010

VISI, MISI, TUJUAN & STRATEGI PENCAPAIAN

STANDAR 1

Standar 1 Standar 2 Standar 3 Standar 4 Standar 5 Standar 6 Standar 7


1. Tenaga administrasi kependidikan berkualifikasi kemampuan berbasis pendidikan tinggi di bidang administrasi pendidikan bagi unsur-unsur pimpinan pada semua tingkatan jabatan struktural. Tenaga kependidikan ini sangat diperlukan untuk menduduki jabatan pada eselon strategis.

2. Tenaga administrasi kependidikan berkualifikasi kemampuan manajerial berbasis pendidikan tinggi dalam bidang-bidang keilmuan tertentu sesuai persyaratan tugasnya. Tenaga kependidikan ini diperlukan untuk menduduki jabatan pada eselon koordinatif.

3. Tenaga administrasi kependidikan berkualifikasi kemampuan teknis operasional pada eselon taktis.

3

Kebutuhan Msy. Terhadap Jurusan Adpend

JURUSAN ADMINISTRASI PENDIDIKANFAKULTAS ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 4

Mekanisme Penyusunan Visi, Misi & Tujuan

Gambar. Mekanisme Penyusunan Visi, Misi, & Tjuan


1. Tim Ahli, terdiri dari: (a) Prof. DR. H.M. Fakry Gaffar, M.Ed. (Mantan Rektor UPI); (b) Prof. DR. H. Djam’an Satori, MA. (Kepala Bakorbang Kampus Daerah dan Sekolah Laboratorium UPI); (c) Prof. H. Udin Syaefuddin Sa’ud, Ph.D. (Ketua Program Studi S2/S3 Administrasi Pendidikan SPS UPI); (d) Prof. DR. H. Dadang Suhardan, M.Pd.

2. Tim Teknis: (a) DR. H. Johar Permana, MA.; (b) DR. Hj. Aan Komariah, M.Pd.; (c) DR. H. Endang Herawan, M.Pd.; (d) DR. Dedy Achmad Kurniady, SE.,M.Pd.; (e) DR. Nugraha Suharto, S.Sos., M.Pd.

3. Tim Pendukung: (a) Seluruh dosen Jurusan Administrasi Pendidikan FIP UPI; (b) Pengurus Dewan Mahasiswa (Himpunan Mahasiswa) Adpend UPI; (c) Pengurus Ikatan Alumni Adpend FIP UPI.

5

Tim Penyusun Visi, Misi & Tujuan


1. VISI Menjadi center of excellent pengembang pendidikan disiplin ilmu dan profesi administrasi pendidikan di Indonesia yang berlandaskan ilmiah, edukatif dan religius.

2. MISI Melaksanakan Tri Dharma Perguruan Tinggi dalam bidang

pendidikan disiplin ilmu dan pendidikan profesi Administrasi Pendidikan.

Mengembangkan stuktur disiplin ilmu dan profesi Administrasi Pendidikan yang relevan dengan tuntutan profesi dan kebutuhan pembangunan pendidikan nasional.

Mengembangkan kolaborasi kelembagaan untuk mengokohkan eksistensi dan prospek kebermaknaan Jurusan Administrasi Pendidikan dalam pembangunan nasional


3. TUJUAN DAN SASARAN M1. Meningkatkan mutu pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi dalam

bidang pendidikan disiplin ilmu sehingga menjadi rujukan dalam pengembangan pendidikan profesi Administrasi Pendidikan Peningkatan mutu penyelenggaraan perkuliahan berbasis laboratorium

praktek. Peningkatan jumlah mutu karya ilmiah yang dapat dipublikasikan. Peningkatan mutu pengabdian kepada masyarakat berbasis hasil penelitian.

M2. Mengembangkan struktur disiplin ilmu dan profesi Administrasi Pendidikan yang relevan dengan tuntutan profesi dan kebutuhan pembangunan pendidikan nasional Penguatan konsep-konsep ilmu dan profesi Administrasi Pendidikan Perluasan dan modernisasi teori-teori ilmu dan profesi Administrasi

Pendidikan. Penajaman metodologi penelitian/kajian tentang pengembangan ilmu dan

profesi Administrasi Pendidikan. Meningkatkan kebermaknaan ilmu Administrasi Pendidikan dalam lapangan

profesi kependidikan yang relevan dengan KKNI.

8JURUSAN ADMINISTRASI PENDIDIKANFAKULTAS ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

M3. Mengembangkan kolaborasi kelembagaan untuk mengokohkan eksistensi dan prospek kebermaknaan Jurusan Administrasi Pendidikan dalam pembangunan nasional Mengembangkan jejaring kemitraan dengan komunitas

profesi kependidikan (kepala sekolah, pengawas sekolah, Persadi, Ismapi, PGRI dan lainnya).

Mengembangkan dan membina kemitraan dengan dengan PT di luar negeri (Negara Asean, Australia dan Western Union).

Lanjutan...


4. STRATEGI PENCAPAIAN1) Integrasi kurikulum Program S1-S2-S3 berbasis

“Knowledge”2) Profesionalisasi sivitas akademik3) Pengembangan peran strategis organisasi

kemahasiswaan4) Optimalisasi Sarana dan Prasarana Berbasis Fungsi5) Pembiayaan Program Berbasis Aktivitas6) Peningkatan Akuntabilitas dan Pencitraan Jurusan

5. Sosialisasi Visi, Misi, Tujuan & Strategi Kegiatan pra-perkuliahan/masa orientasi mahasiswa. Rapat koordinasi jurusan.

TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAAN, DAN PEJAMINAN

MUTU

STANDAR 2



2.1 Sistem Tata Pamong Jurusan Adpend

Dimensi Layanan Jurusan Administrasi Pendidikan


Stuktur Organisasi Jurusan Adpend


Tiga basis kepemimpinan Jurusan Administrasi Pendidikan.

1. Nilai yang dianut adalah nilai moral yang ilmiah, edukatif dan religius

2. Sistem yang dianut adalah sistem tata pamong kelembagaan pemerintah;

3. Keteladanan yang dianut adalah keteladanan perilaku sebagaimana diajarkan Nabi Muhammad SAW yaitu sidiq, amanah, fathonah dan tabligh.

2.2 Kepemimpinan


2.4.1 Target Mutu Pendidikan

2.4 Penjaminan Mutu

No Butir Mutu Indikator

1. Rata-rata minimal IPK lulusan S-1 Tercapainya Rata-rata IPK lulusan Adpen sebesar 3,25

2. Rata-rata lama studi S-1Tercapainya maksimal masa sudi mahasiswa Adpend dalam 10 semester

3. S-1 terakreditasi A Terpertahankannya Jurusan Adpen dengan nilai akreditasi A

4. Penyusunan buku ajar Terpenuhinya 4 eks buku bahan ajar

5. Membina kerjasama baru Terjalinya kerja sama baru dengan 2 mitra


2.4.2 Peningkatan Mutu Kinerja Akademik, Riset, dan Pengabdian Masyarakat

1. Peningkatan layanan dan penjaminnan mutu akademik secara internal maupun eksternal

2. Pengembangan pembelajaran berbasis TIK3. Pengembangan kultur akademik4. Pengembangan inovasi pembelajaran berbasis riset5. Peningkatan relevansi daya saing kurikulum6. Pengembangan arah kebijakan program pengabdian

kepada masyarakat berbasis inovasi dan hasil-hasil riset untuk pemberdayaan masyarakat


2.4.3 Peningkatan Mutu Manajemen dan Sumber Daya Manusia

1. Pengembangan dan penerapan sistem pengembangan karir dosen sesuai dengan kebutuhan universitas dan profesi

2. Peningkatan mutu kinerja manajemen3. SDM4. Keuangan, serta 5. Kegiatan yang lain yang mendukung efesiensi

peningkatan mutu jurusan


2.4.4 Penataan Mutu Kelembagaan

1. Penyusunan grand design integrasi pengelolaan kegiatan akademik jurusan, mulai dari jengan S1 sampai dengan S3

2. Melakukan sosialisai serta koordinasi dengan pihak terkait


2.4.5 Peningkatan Citra, Kemitraan dan Internasionalisasi

1. Pengembangan media komunikasi2. Peningkatan kerjasama dengan pengguna lulusan

untuk meningkatkan relevansi dan memperpendek masa tunggu alumni

3. Peningkatan fungsi kehumasan4. Peningkatan kerjasama dan pemberdayaan almuni


2.4.6 Peningkatan Mutu Pembinaan Kemahasiswaan

1. Pengembangan organisasi dan fasilitas kegiatan kemahasiswaan

2. Pemberian dukungan terhadap keterlibatan mahasiswa dalam bebagai kompetisi

3. Pemberdayaan program-program kreativitas, penalaran, minat bakat, dan kewirausahaan mahasiswa

4. Pengembangan program layanan bimbingan karir, 5. Pengembangan layanan kegiatan mahasiswa


Upaya peningkatan animo calon mahasiswa Penyelenggaraan roadshow dengan pengelola

pendidikan pada tingkat regional. Penyelenggaraan seminar atau workshop bekerjasama

dengan organisasi kemahasiswaan jurusan. Upaya peningkatan mutu manajemen

Pemanfaatan ICT sebagai fasilitas pendukung manajemen dan akademik.

Peningkatan kemampuan manajerial pimpinan jurusan dan staf pendukung.

2.5 Umpan Balik (Feedback) & Keberlanjutan


Peningkatan penggunaan ICT dalam pembelajaran. Peningkatan mutu seleksi calon mahasiswa baru. Peningkatan efektivitas pembimbing akdemik. Peningkatan pembinaan tugas akhir atau skripsi mahasiswa. Pengembangan model-model pembelajaran.

Upaya untuk pelaksanaan dan hasil kerjasama kemitraan Melakukan tindak lanjut terhadap kerjasama yang telah

dibangun berbasis kemitraan. Menyusun dan memadukan rencana progran dan kegiatan

jurusan sesuai dengan keinginan dan kebutuhan mitra. Upaya dan prestasi memperoleh dana hibah kompetitif

Pengembangan kemampuan penyusunan rencana penelitian. Penyusunan program strategis yang mendorong dosen untuk

meningkatkan kemampuan dalam penelitian.

Lanjutan…

MAHASISWA DAN LULUSAN STANDAR 3.



3.1 Profil Mahasiswa & Lulusan

Tahun

Akade-

mik

Daya Tampung

Jumlah Calon

Mahasiswa Reguler

Jumlah Mahasiswa

Baru

Jumlah Total Mahasiswa

Jumlah Lulusan

IPKLulusan Reguler

Persentase Lulusan Reguler

dengan IPK :

Ikut Selek

si

Lulus Selek

si

Regular

bukan

Transfer

Transfer(3)

Reguler

bukan

Transfer

Transfer(3)

Reguler

bukan

Transfer

Transfer(3) Min Rat Mak <

2,752,75-3,50

> 3,50

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15) (16)

TS-4 80 83 81 62 - 62 - 23 - 3,05 3,31 3,63 - 91,3 8,7

TS-3 70 228 86 63 - 63 - 33 - 3,01 3,37 3,70 - 83,6 16,4

TS-2 60 117 75 50 - 50 - 70 - 3,08 3,39 3,72 - 81,4 12,6

TS-1 69 164 69 60 - 60 - 67 - 3,04 3,36 3,75 - 82,1 11,9

TS 62 207 78 55 - 55 - 94 - 3,05 3,36 3,90 - 76,7 23,3

Jml 341 799 389 290 - 290 - 316 -


3.13 Pencapaian Presitasi Mahasiswa (3 Thn Terakhir)

No. Nama Kegiatan dan Waktu Penyelenggaraan Tingkat (Lokal, Wilayah, Nasional, atau Internasional) Prestasi yang Dicapai

(1) (2) (3) (4)

1. PKM-K Dikti2010 (ELC Center Pusat Pendidikan Bahasa Inggris TK dan SD) Nasional Lolos seleksi

2. Program Wirausahawan Mandiri UPI 2011 Lokal Lolos Seleksi

3. Kejuaraan Futsal Piala Dekan 2008 Lokal Juara III

4. Kejuaraan Futsal FIP 2009 Lokal Juara I Putra

5. Program Mahasiswa Wirausaha DIKTI dan UPI 2011 Nasional Lolos Seleksi

6. Bidang Wirausaha Sosial (Pengelolaan/Manajemen Invesntasi Sosial Ternak Domba) Salman ITB 2009 Lokal Lolos Seleksi

7. Mahasiswa Berprestasi FIP 2011 Lokal Juara II

8. Kejuaraan Bulutangkis Mahasiswa Tingkat Nasional UGM CUPNasional Juara III

9. Kejuaraan Taekwondo 2010 IT Telkom CUP II Nasional Juara III

10. Student Exchange UM-UPIInternasional

Pertukaran Pelajar (1 Mahasiswa Adpend Ke Universitas Malaya-Malaysia)

11 PKM-K Dikti 2012 (Kreativitas Flanel Berbasis PenguatanKebudayaan Loka) Nasional Lolos seleksi

12 PKM-K Dikti 2012 (Bimbingan Belajar Bina Talenta Bangsa Plus Learning Camp Untuk Seribu Siswa Sejuta Karya Bangsa) Nasional Lolos seleksi


3.1.4 Jumlah Mahasiswa Reguler Tujuh Tahun Terakhir

Tahun Masuk

Jumlah Mahasiswa Reguler per Angkatan pada Tahun*Jumlah Lulusan s.d. TS

(dari Mahasiswa Reguler)TS-6 TS-5 TS-4 TS-3 TS-2 TS-1 TS

(1) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

TS-6 (a)= 70 70 70 7 7 7 (b)=7 (c)=63

TS-5 85 85 85 12 12 12 73

TS-4 62 61 61 54 28 33

TS-3 (d) =63 62 62 (e) =0 (f) =0

TS-2 50 50 50

TS-1 60 60

TS 55


3.3.1 Hasil Studi Pelacakan

No. Jenis Kemampuan

Tanggapan Pihak PenggunaRencana Tindak

Lanjut oleh Program Studi

Sangat Baik Baik Cukup Kurang

(%) (%) (%) (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

1 Integritas (etika dan moral) 35.48 61.29 3.23 0.00

Melakukan kerjasama dengan berbagai pihak untuk mendukung program-program jurusan dalam kemampuan mahasiswa.

2

Keahlian berdasarkan bidang ilmu (profesionalisme)

35.48 58.06 3.23 3.23

3 Bahasa Inggris 9.68 48.39 38.71 3.23

4Penggunaan Teknologi Informasi

22.58 64.52 12.90 0.00

5 Komunikasi 32.26 54.84 12.90 0.00

6 Kerjasama tim 35.48 51.61 9.68 3.23

7 Pengembangan diri 32.26 58.06 9.68 0.00

Total (a) 203.22 (b) 396.77 (c) 90.33 (d) 9.69


3.3.2 Rata-Rata Waktu Tunggu Lulusan (Memperoleh Pekerjaan)

No Waktu Tunggu Frekuensi Persentase

1. Kurang 1 tahun

48 94.10%2. 1 – 2 tahun

2 4.00%3. 2- 3 tahun

- -4. Lebih dari 3 tahun

1 1.90%Jumlah

51 100.%


3.3.3 Persentase Kesesuaian Pekerjaan Alumni

No Kesesuaian Frekuensi Persentase

1. Sudah sesuai19 38.00%

2. Kurang sesuai- -

3. Tidak sesuai31 62.00%

Jumlah50 100.%


Kontribusi IKA Adpend terhadap jurusan Fasilitas; buku-buku (text book) Masukan; proses pembelajaran, jurusan Administrasi,

pengembangan keilmuan untuk profesi ke-administrasian pendidikan melalui kegiatan seminar

Memfasilitasi kerjasama yang berbentuk internal maupun eksternal, misal dalam bentuk riset untuk pengembangan kelembagaan

3.4 Himpunan Alumni

SUMBER DAYA MANUSIA STANDAR 4.



4.1 Mekanisme Seleksi & Pengembangan

No Deskripsi Kegiatan Penanggung Jawab Dokumen Terkait

1 Ketua jurusan melakukan analisis kebutuhan terhadap jumlah kebutuhan dosen, menetapkan kualifikasi dan kompetensi yang harus dipenuhi sesuai dengankebutuhan jurusan.

Ketua Jurusan Administrasi Pendidikan

Hasil analisis kebutuhan jurusan terhadap tenaga pendidik

2 Ketua jurusan melalukan konfirmasi kepada calon dosen untuk mengampu mata kuliah di Jurusan Administrasi Pendidikan sesuai dengan hasil analisis kebutuhan tenaga pendidik (dosen).


Formulir kesediaan mengajar/mengampu mata kuliah

3 Ketua jurusan mengajukan calon dosen yang memenuhi kualifikasi kepada pimpinan universita (rektorat)


Berkas/dokumen tenaga pendidik yang terseleksi

4 Pimpinan universitas menerbitkan SK dosen pengampu mata kuliah


SK dan jadwal perkuliahaan


Melakukan penilaian kinerja dosen melalui penyeberan angket kepada mahasiswa terhadap kepuasan pembelajaran yang selanjutnya dijadikan sebagai bahan masukan dan perbaikan terhadap kinerja dosen yang bersangkutan.

Memberlakukan batasan maksimal mahasiswa bimbingan. Memberlakukan batasan maksimal beban mengajar dosen. Memberikan kesempatan kepada dosen untuk melakukan

penelitian dan pengabdian kepada masyarakat Memberikan fasilitas kepada dosen untuk berpartisipasi

dalam kegiatan seminar, workshop, pendidikan dan pelatihan dan segala hal yang berhubungan dengan peningakatan kompetensi dosen dan pengembangan keilmuan Jurusan Administrasi Pendidikan.

Pembinaan dan pengembangan dosen

Lanjutan…


4.5.1 Kegiatan Tenaga Ahli/Pakar Dari Luar Jurusan

No. Nama Tenaga Ahli/Pakar Nama dan Judul Kegiatan Waktu Pelaksanaan

(1) (2) (3) (4)

1. Dr. Teguh Tri Wiyanto FIP-JIP – Pertemuan Ilmiah Jurusan, “Audit Operasional Untuk mengukur Kinerja Manajerial Kepala Sekolah

26 November 2011

2. Prof. Dr. Suviarma Marsidin FIP-JIP – Pertemuan Ilmiah Jurusan, “Program Pendidikan Profesi Pengawas Sekolah”

26 November 2011

3. Dr. Rastin Magang Mahasiswa Jurusan Administrasi Pendidikan UNG, “Kebijakan Pengelolaan Jurusan Administrasi Pendidikan”

16 Oktober 2011

4. Drs. Tatang Amirin, M.Pd. Temu Kolegial Jurusan Administrasi Pendidikan Se-Asia, “Perintisan ICEMAL”

2009

5. Prof. Rugayah Bin Haji Tibek (Malaysia)

Temu Kolegial Jurusan Administrasi Pendidikan Se-Asia “Principalship”

2009


4.5.2 Peningkatan Kemampuan Dosen Jurusan

No. Nama Dosen Jenjang Pendidikan Lanjut Bidang Studi Perguruan

Tinggi Negara Tahun Mulai Studi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

1 Deden Deni Koswara, M.Pd S3 Administrasi

Pendidikan UPI Indonesia 2010

2 Drs. Ade Rukmana, M.Pd S3 Administrasi


3 Dra. Yati Siti Mulyati, M.Pd S3 Administrasi


4 Drs. Abu Bakar, M.Pd S3 Administrasi Pendidikan UPI Indonesia 2009

5 Suryadi, M.Pd S3 Administrasi Pendidikan UPI Indonesia 2011

6 Drs. Aceng Muhtaram, M.Pd S3 Administrasi


7 Dr. Sururi, M.Pd S3 Administrasi Pendidikan UPI Indonesia 2011

8 Elin Rosalin, M.Pd S3 Administrasi Pendidikan UPI Indonesia 2007

9 Cepi Triatna, M.Pd S3 Administrasi Pendidikan UPI Indonesia 2009

KURIKULUM, PEMBELAJARAN DAN SUASANA AKADEMIK

STANDAR 5.



1. Memiliki kemampuan dalam mengembangkan pengetahuan baik secara teoritis maupun konsep/terapan keilmuan Administrasi Pendidikan.

2. Menguasai secara mandalam teoritis dan konsep/terapan disiplin ilmu Administrasi Pendidikan.

3. Menguasai metodologi riset, khususnya pada bidang disiplin yang menjadi kajiannya.

5.1.1.1 Kompetensi Lulusan


5.1.1.3 Kompetensi KeahlianDimensi

Kompetensi Standar

Kompetensi LulusanBidang Kebijakan dan Perencanaan

1. Memiliki pengetahuan dan kemampuan dalam bidang Kebijakan dan Perencanaan Pendidikan2. Mengetahui dan memahami garapan dalam bidang Kebijakan dan Prencanaan Pendidikan3. Menguasai model-model dan strategi dalam bidang Kebijakan dan Perencanaan Pendidikan4. Mampu menerapkan berbagai strategi atau model dalam bidang Kebijakan dan Perencanaan Pendidikan 5. Mampu mengembangkan dan menerapkan Teori dan Konsep dalam bidang Kebijakan dan Perencanaan

Pendidikan

Bidang Organisasi dan Manajemen

1. Memiliki pengetahuan dan kemampuan dalam bidang Organisasi dan Manajemen Pendidikan2. Mengetahui dan memahami garapan dalam bidang Organisasi dan Manajemen Pendidikan3. Menguasai model-model Organisasi dan Manajemen Pendidikan4. Mampu menerapkan berbagai model Kelembagaan, Sumber Daya Manusia, Kurikulum, Fasilitas,

Keuangan, dalam Proses Pendidikan 5. Mampu mengembangkan dan menerapkan teori dan konsep dalam bidang Organisasi dan Manajemen

Pendidikan

Bidang Kepemimpinan dan Komunikasi

1. Memiliki pengetahuan dan kemampuan dalam bidang pendidikan2. Mengetahui dan memahami garapan dalam bidang Kepemimpinan dan Komunikasi Pendidikan3. Menguasai model-model dan tipe-tipe Kepemimpinan dan Komunikasi dalam Pendidikan4. Mampu menerapkan berbagai teori dan konsep dalam bidang Kepemiminan dan Komunikasi Pendidikan5. Mampu mengembangkan dan menerapkan teori dan konsep Kepemimpinan dan Komunikasi Pendidikan

Bidang Pengawasan dan Supervisi

1. Memiliki pengetahuan dan kemampuan dalam bidang pendidikan2. Mengetahui dan memahami garapan dalam bidang Pengawasan dan Supervisi Pendidikan3. Menguasai model-model Pengawasan dan Supervisi dalam Pendidikan4. Mampu menerapkan berbagai teori dan konsep Pengawasan dan Supervisi Pendidikan5. Mampu mengembangkan dan menerapkan teori dan konsep Pengawasan dan Supervisi Pendidikan


Tahun 2010/2011 : 4,8 tahun Tahun 2009/2010 : 4,6 tahun Tahun 2008/2009 : 4,6 tahun

5.5.2 Rata-Rata Lama Penyelesaian Studi

5.5.3 Upaya Perbaikan Pembelajaran Butir

Upaya Perbaikan

Tindakan Hasil

(1) (2) (3)

Materi Updating teori Tersusunya SAP/Silabus/Bahan ajar hasil revisi

Metode Pembelajaran Praktek Kerjasama dengan stakeholder sebagai narasumber

Penggunaan Teknologi Pembelajaran

Pembelajaran berbasis e-learning

LMS (learning management system)

Cara-cara evaluasi Portofolio (evaluasi input, proses, output)

Motivasi belajar mahasiswa tinggi


Menyelenggarakan kegiatan-kegiatan ilmiah seperti seminar, lokakarya, dan workshop

Menyelenggarakan kuliah umum bagi mahasiswa jurusan Memfasilitasi mahasiswa dalam kegiatan ilmiah seperti

penulisan karya ilmiah, dan mahasiswa berprestasi tingkat jurusan

Memfasilitasi kegiatan penelitian, penulisan buku ajar bagi dosen jurusan

Melakukan pemberdayaan terhadap laboratorium sebagai pusat pengembangan kompetensi mahasiswa

Melakukan sinkronisasi program jurusan dengan oraganisasi kemahasiswaan jurusan (BEM Jurusan)

5.7 Upaya Peningkatan Suasana Akademik

PEMBIAYAAN, SARANA DAN PRASARANA, SERTA SISTEM INFORMASI

STANDAR 6.



Biaya pendidikan yang menjadi beban mahasiswa terdiri dari:

Sumbangan Pembinaan Pendidikan (SPP) Biaya Praktikum, Dana Penunjang Pendidikan (DPP), Iuran Kemahasiswaan, Iuran Pengembangan Mutu Akademik, dan Biaya Registrasi

41

Sumber Pembiayaan


Sarana Penunjang

No. Jenis Prasarana Penunjang

Jumlah Unit

Total Luas (m2)

Kepemilikan KondisiUnit

PengelolaSD SW Terawat Tidak Terawat

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

1 Perpustakaan 1 √ √ UPI

2 Stadion 1 √ √ UPI

3 PKM 1 √ √ UPI

4 Poliklinik 1 √ √ UPI

5 Auditorium FIP 1 √ √ FIP

6 Lab Komputer 1 √ √ Jurusan

7 Ruang Himpunan Mahasiswa 1 16 √ √ BEM Jurusan

Adpend

8 Pondok Pustaka Adpend

1 64√

√

Jurusan


Sumber Pustaka (Relevan dgn Jurusan)

Jenis Pustaka Jumlah Judul Jumlah Copy

(1) (2) (3)

Buku teks 260 260

Jurnal nasional yang terakreditasi 4

Jurnal internasional 1

Prosiding 1

Skripsi/Tesis 280 280

Disertasi - 0

Total 546 540

PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT, DAN KERJASAMA

STANDAR 7.



Kegiatan P2M (3 thn terakhir)Sumber Dana Kegiatan

Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat TS-2 TS-1 TS

(1) (2) (3) (4)

Pembiayaan sendiri oleh dosen- 1 -

PT yang bersangkutan 3 2 -

Depdiknas 9 - -

Institusi dalam negeri di luar Depdiknas- 1 2

Institusi luar negeri - 1 -


No. Nama Instansi JenisKegiatan

Kurun WaktuKerja Sama

Manfaat yang Telah DiperolehMulai Berakhir

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1.Kemendiknas Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah

Program Pengembangan Pembelajaran Berwawasan Internasional Melalui Benchmarking, Networking, dan Kerjasama Internasional 17 Oktober

201120 Oktober

2011

Meningkatnya pemahaman terhadap pengembangan pembelajaran berwawasan internasional

2. Pemda Garut Pengentasan Buta Aksara 2007 2007Membantu Melek Huruf Bagi Masyarakat

3. Pusdiklat Polri Akta IV 2003 2011Meningkatkan Kualifikasi Pendidik Polri

4. Sesko AU Pelatihan Dosen 2000 2010Meningkatkan Kualifikasi Tenaga Pendidikan Sesko AU

5. Diklat TNI AD Pelatihan Instruktur 2000 2010

Meningkatkan Kualifikasi Akademik Instruktur AD dan Memberikan Pengalaman kepada Dosen FIP

6.Kemendiknas Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah

Bimbingan Teknis Penilaian Kinerja Guru18 Mei 2011 22 Mei 2011 Meningkatkany pemahaman

asesor penilai kinerha guru

7. MAN Parungpanjang, Bogor

Pelatihan PTK Bagi Seluruh Komponen MAN Parungpanjang (Whole School Training) April 2010

Meningkatnya kemampuan pengawas, guru dan kepala madrasah dalam PTK

8. Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

Penyediaan Dana Pendamping Implementasi Lesson Study

Juni 2012Tenaga Pendidik di lingkungan Dinas Pendidikan Jawa Barat Mampu Mengimplementasikan Lesson Study

9. Pemkab IndramayuKerjsama Bidang Pendidikan, Penelitian, Pelatihan dan Pengabdian kepada Masyarakat April 2009 April 2014

Meningkatnya pemahaman terhadapa penyacapaian visi misi Pemkan Indramayu

46

Kerjasama Jurusan

Technology

Borang akreditasi sarjana (s1)