Psikologi perkembangan 10

  • View
    557

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of Psikologi perkembangan 10

  • 1. PENDEKATAN DAN METODE YANG DIGUNAKAN DALAM PSIKOLOGI PERKEMBANGAN Presentasi ini disusun untuk memenuhi tugas matakuliah Psikologi Perkembangandi ampu oleh Wahidin, S.Pd.I, M.Pd Kelompok: SatuAnggota:1. M. Nur Faizin2. Rini Riftiyani3. B. Maidianto4. Eka Pradita A Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) SalatigaTahun 2012

2. A. METODE YANG UMUM Metode yang lebih umum mengandung dua pengertian, yaitumemberikan lebih banyak data mengenai keseluruhan perkembangan ataubeberapa aspeknya, dan meninjau pengaruh factor endogen (bawaan) ataueksogen (lingkungan, khususnya kebudayaan) bagi perkembangan seseorang.a. Metode Kros-Seksion (with click)b. Metode Longitudinal (with click)c. Metode Sekuensial (with click)d. Metode Kros-Budaya (with click)B. METODE YANG SPESIFIKMetode yang spesifik adalah cara-cara khusus yang digunakan untukmengetahui gejala perkembangan yang sedang timbul. 3. a. Metode Observasi (with click)1. Observasi Alami (Natural Observation) (with click)2. Observasi Terkontrol (ControlledObservasion)(click)b. Metode Eksperimen (with click)c. Metode Klinis (with click)d. Metode Test (with click)e. Metode Pengumpulan Data (with click)1. Metode Angket2. Metode Biografi3. Buku Harian 4. a. Metode Kros-SeksionAdalah suatu pendekatan yang dipergunakanuntuk melakukan penelitian beberapa kelompokanak dalam jangka waktu yang relative singkat.Menyelidiki orang-orang atau kelompokorang dalam tingkatan usia yang berbeda-beda.Dengan mengambil kelompok orang dari tingkatanumur yang berurutan akhirnya dapat diketemukangambaran mengenai proses perkembangan satuatau beberapa aspek kepribadian seseorang. 5. b. Metode Longitudinal Adalah pendekatan dalam penelitian yang dilakukan dengan cara menyelidiki anak dalam jangka waktu yang lama. Dengan pendekatan ini biasanya diteliti beberapa aspek tingkah laku pada satu atau dua orang yang sama dalam waktu beberapa tahun, dengan begitu akan memperoleh gambaran aspek perkembangan secara menyeluruh. 6. c. Metode Sekuensial Merupakan kombinasi dari metode kros-seksional/transversal dan metode longitudinal. Dimulai dengan studi kros-seksional yangmencakup individu dari usia yang berbeda berbulan-bulan atau bertahun tahun setelah pengukuran awal,individu yang sama itu diuji lagi. Selanjutnyasekelompok subjek baru diukur pada masing-masingtingkat usia. Kelompok baru pada masing-masingtingkat ditambahkan pada waktu berikutnya untukmengontrol perubahan yang (gugur) dari studi,pengujian ulang mungkin telah meningkatkan kinerjamereka. 7. d. Metode Cross-Cultural Adalah Suatu pendekatan dalam penelitian yangmempertimbangkan faktor-faktor lingkungan ataukebudayaan yang berpengaruh terhadapperkembangan anak. Pendekatan ini digunakan untuk mengetahuiperbedaan-perbedaan atau persamaan-persamaanperkembangan anak pada beberapa latar belakangkebudayaan yang berbeda-beda. 8. a. Metode Observasi Adalah suatu cara yang digunakan untukmengamati semua tingkah laku yang terlihat padasuatu jangka waktu tertentu atau pada suatu tahapanperkembangan tertentu. Dan juga merupakankegiatan mengenali tingkah laku individu yangbiasanya akan diakhiri dengan mencatat hal-hal yangdipandang penting sebagai penunjang informasimengenai klien. 9. 1. Observasi Alami (Natural Observation) Adalah pencatatan data mengenai tingkah lakuyang terjadi sehari-hari secara alamiah(wajar). Dalamobservasi alamai peneliti melakukan semuapencatatan terhadap kehidupan anak tanpa mengubahsuasana atau mengontrol dalam situasi-situasi yangdirencanakan. ini juga sebagai metode observasi nonpartisipan yang dimana peneliti tidak ikut serta dalamkegiatan yang dilakukan oleh yang diobservasi.Peneliti hanya sebagai penonton saja. 10. 2. Observasi Terkontrol (Controlled Observation) Adalah observasi dengan situasi laboraturium, sehingga situasinya dapat dikendalikan sepenuhnya oleh observer. Observasi terkontrol dilakukan bilamana lingkungan tempat anak berada diubah sedemikian rupa sesuai dengan tujuan peneliti, sehingga bermacam-macam reaksi atau tingkah laku anak diharapkan akan timbul. 11. b. Metode Eksperimen Adalah metode penelitian dalam psikologiperkembangan dengan melakukan kegiatan-kegiatanpercobaan pada anak. Penggunaan eksperimen terhadap anak-anakhanya terbatas pada penyelidikan yang dapat diamatidengan alat indera karena gejala-gejala jiwa yangbersifat ruhaniah masih sangat samar-samar. 12. c. Metode KlinisAdalah Suatu metode penelitian yang khususditujukan untuk anak-anak dengan cara mengamati,mengajak bercakap-cakap dan tanya jawab.Metode ini merupakan penggabunganeksperimen dan observasi. Dilakukan dengan caramengamati atas pertimbangan bahwa anak itu belummampu mengungkapkan isi pikiran dan perasaandengan bahasa yang lancar. 13. d. Metode TestAdalah Metode yang digunakan untukmengadakan pengukuran tertentu terhadap objeknya.Test merupakan instrument penting dalam psikologi,yang digunakan untuk mengukur segala jeniskemampuan, minat, sikap, dan hasil kerja. 14. e. Metode Pengumpulan Data1. Metode AngketAdalah daftar pertanyaan yang harus dijawabatau daftar isian yang harus diisi berdasarkan kepadasejumlah subjek dan berdasar atas jawaban atau isianpenyelidik mengambil kesimpulan mengenai subjek yangdiselidiki2. Metode BiografiAdalah metode yang menggunakan bahan-bahanyang berwujud tulisan mengenai kehidupan subjek yangdiselidiki baik tulisan itu dibuat subjek sendiri maupunoleh orang lain3. Metode Harian (Diary)Ditulis oleh seseorang biasanya berisikan hal-halyang bersifat pribadi dan biasanya yang dianggap rahasiaoleh yang bersangkutan dan biasanya diary dipakaisebagai tempat pencurahan hal-hal yang positif dannegatif serta tempat untuk mengemukakan pandangan-pandangan.