U.d 6. els metalls bona

ÀREA: TECNOLOGIES

NIVELL: 2n d’E.S.O.

Unitat Didàctica Nº 6:

“Els Metalls”

Unitat Didàctica: “Els Metalls”. Curo 2009/2010

ESPECIALITAT: TECNOLOGIESNOM: JOSEP ANTONI ARNAU CHOVER

ÍNDEX

1. Introducció.....................................................................................................P.1

2. Objectius.........................................................................................................P.2

3. Continguts......................................................................................................P.2

4. Criteris d’avaluació........................................................................................P.3

5. Metodologia....................................................................................................P.4

6. Temporalització..............................................................................................P.5

2


1. INTRODUCCIÓ

La present unitat didàctica va dirigida als alumnes de 2n d’ESO, de l’àrea de

Tecnologies.

La finalitat d’aquesta unitat didàctica és presentar el metalls, que constituirà un dels

materials més utilitzats en l’àrea de tecnologies durant l’etapa d’ESO, i donar continuïtat a

l’anterior unitat didàctica “La Fusta”. Al finalitzar aquesta unitat l’alumnat ha de ser capaç

fonamentalment de saber quan ha de seleccionar el metall com a material de treball. Aquesta

unitat es troba ubicada en el bloc de continguts de “Materials d’ús tècnic”, i degut a la seva

influència en l’àrea de tecnologies és un dels pocs que es repeteix en tots el cursos. Per tant, es

tracta d’una unitat fonamentalment procedimental i s’utilitza àmpliament en la realització dels

projectes.

Aquest unitat es troba ubicada al segon trimestre, amb una gran càrrega horària,

concretament 12 sessions.

2.- OBJECTIUS

1. Descriure les propietats més importants dels metalls.

2. Descriure les propietats més importants del materials ferrosos.

3. Classificar els materials ferrosos i no ferrosos d’ús comú.

4. Conèixer les aplicacions més importants dels diversos tipus de metalls.

5. Aplicar tècniques manuals bàsiques de treball amb metalls en la construcció d’objectes

senzills.

3.- CONTINGUTSo CONCEPTUALS

1. Propietats dels metalls.

2. Procés d’obtenció.

3. Metalls ferrosos i no ferrosos.

4. Ferramentes per treballar els metalls.

5. Tècniques manuals en el treball amb metalls:

- El tall i el serrat.

- El llimat. 3


- El trepat.

- Les unions.

6. Tècniques industrials de treball amb metalls.

- Conformació per modelat.

- Conformació per deformació.

o PROCEDIMENTALES

1. Ús correcte dels diferents tipus de metalls en les distintes construccions.

2. Ús correcte dels diferents utensilis, màquines manuals i màquines ferramenta.

o ACTITUDINALES

1. Conscienciació d’estalviar matèries primes i energia.

4.- COMPETÈNCIES BÀSIQUES.

La finalitat de l'educació és aconseguir que l’alumnat adquireixi les eines necessàries

per entendre el món en què està creixent i que els guiïn en el seu actuar; posar les bases perquè

esdevinguin persones capaces d'intervenir activament i crítica en la societat plural, diversa, i en

continu canvi. A més de desenvolupar els coneixements, capacitats, habilitats i actituds per

assolir la realització personal i esdevenir així persones responsables, autònomes i integrades

socialment. D’aquesta forma és imprescindible centrar el currículum en les competències

bàsiques. Per a l’educació secundària s’identifiquen vuit competències bàsiques: competència

comunicativa lingüística, competències artística i cultural, tractament de la informació i

competència digital, competència matemàtica, competència d'aprendre a aprendre, competència

d'autonomia i iniciativa personal, competència en el coneixement i la interacció amb el món

físic i competència social i ciutadana. Si ens centrem en al nostra matèria, observem el

desenvolupament de tres d’aquestes competències; i, concretament, en aquesta unitat didàctica

es desenvolupa la social i ciutadana pel fet que el alumnes prenen consciència d’un ús

sostenibles dels metalls i perquè coneixen i respecten les normes de seguritat dins l’aula taller.

En aquesta unitat adquirim destreses de treball en un entorn multimedia i de recerca

d’informació per adquirir uns coneixements per tant contribuïm a la competència digital.

Finalment, també es contribuirà a la competència coneixement i interacció amb el medi físic,

ja que l’alumne amb aquesta unitat coneix el procés d’obtenció dels metalls i adquireix

destreses per utilitzar les ferramentes de treballar la fusta.4


5.- CRITERIS D’AVALUACIÓ.

1. Descriure les propietats més importants dels material ferrosos i no ferrosos.

2. Identificar els diversos tipus de metalls.

3. Aplicar correctament les tècniques bàsiques en la construcció d’objectes

senzills, tenint en compte les normes de seguritat en el treball.

Per a l’avaluació es realitzaran 3 grans blocs: AULA, TALLER I INFORMÀTICA,

en la que es tindran en compte conceptes, procediments i actituds. A continuació es comenten

els items avaluables:

– Proba

– Activitats

- Activitats Aula-Taller

- Activitats Aula d’informàtica Interactives ( Hot Potatos).

- Quadern de ferramentes.

– Actitud

Les activitats de l’aula d’informàtica i el Quadern de Ferramentes són obligatoris.

5


4.1 Avaluació de competències bàsiques.

UNIDAD DIDÀCTICA 6: ELS METALLS Grado d’adquisicióCompetències que es treballen POC BASTANT MOLT1. Competència sobre el coneixement i la interacció amb el mon

físic.

- Conèixer els processos d’extracció dels metalls.

- Descriure les propietats i aplicacions més importants d’alguns

metalls bàsics de l’entorn pròxim de l’alumne.

- Analitzar ferramentes i màquines pròpies del treball amb metalls.

X

X

X

2. Competència d’autonomia i iniciativa personal.

- Col·laborar en mantenir en condicions adequades l’aula de

tecnologia, el material propi i el d’ús comú. X

3. Competència digital.

- Recerca d’informació en la xarxa.

- Elaborar la documentació pròpia del procés tecnològic utilitzant

medis informàtics.

- Elaborar fitxes amb les característiques dels metalls, tant

ferrosos como no ferrosos,utilitzant el processador de texts i

ferramentes de presentació.

X

X

X4. Competència social y ciutadana.

- Prendre consciència de la importància que tenen els metalls en

molts processos tecnològics.

- Prendre consciència, des del punt de vista del consumidor, d’un

ús sostenible dels distints tipus de metalls.

- Valorar las normes de seguritat en els treballs que es realitzen a

l’aula de tecnologia.

- Ser crític amb las normes de seguritat establertes en els treballs

pràctics en l’aula de tecnologia.

X

X

X

X

5. Competència matemàtica.

- Utilitzar el sistema mètric decimal. Mesura de longituds. Canvi

d’unitats.

X

6. Competència en comunicació lingüística.

- Explicar a los companys les característiques dels distints metalls

utilitzant ferramentes multimèdia de presentació.

- Identificar els metalls ferrosos y no ferrosos d’ús comú davant

los companys i el professor o professora.

X

X6


6.- METODOLOGÍA

En aquesta unitat, en la que es presenten una sèrie de ferramentes per al seu treball, és

fonamental que l’alumne manipuli aquestes ferramentes perquè aprengui la forma d’utilitzar-

les. A més, de realitzar un Quadern de ferramentes, en el que dibuixaran les ferramentes,

s’indicarà la seva finalitat, les seves parts, les principals mesures de seguritat que hem de

seguir en el seu ús, de seguritat i conservació.

7.- TEMPORALITZACIÓ

1ª Sessió:

Espai: Aula d’Informàtica. Recursos: Llibres de text i fitxes de suport.

Descripció: En aquesta sessió anem a tractar les principals propietats dels, com 7


són: conductivitat elèctrica, tèrmica, mal·leabilitat, ductilitat, soldabilitat.... i com,

aquestes propietats tenen gran aplicació en els objectes quotidians. Continuarem

definint els termes siderúrgia i metal·lúrgia. Després continuarem explicant el

procés bàsic d’obtenció dels materials ferrosos: ferro colat, fosa i acer, i els

percentatges que cadascun. Per realitzar-ho i consolidar els continguts ens

ajudarem d’una pàgina web en la que és molt visual aquest procés.

8


Activitats:

1.- Que significa que els metalls són: conductors elèctrics, tèrmics, 9


mal·leables, dúctil, soldabilitat, resistència mecànica. Posa exemples, en els que

s’observin aquestes propietats.

2.- Quines són les principals propietats dels metalls presentats.

3.- Pensa cinc aplicacions dels metalls en l’àmbit domèstic.

4.- Explica per fases i de forma breu el procés d’obtenció dels materials

ferrosos.

5.- Quina diferència hi ha entre un metall en estat pur i una aliatges.10


6.- Respon les següents preguntes:

- Per què creus que el ferro és el metall més utilitzat?

- Quin nom rep un metall amb un 98’% de ferro i un 1’5% de

carbono?

- Per què el ferro en estat pur no és molt útil?

- Per què es construeix tant en acer?

7. Busca informació en wikipedia sobre que consisteix el tremp i la recuita.

8. Realitza un diagrama de blocs del procés d’obtenció del acers i les foses,

des de els productes inicials

2ª Sessió:

Espai: Aula d’Informàtica.11


Descripció:. En aquesta sessió, presentarem els metalls no ferrosos, per després

continuar amb les principals aliatges. Entre els metalls no ferrosos destacarem

l’alumini, degut a la seva importància, comentant breuement els seu procés de

producció.

Activitats:

9. Busca en internet el següents metalls:

- Alumini.

- Coure

- Bronze

- Llautó

- Zinc

- Estany

- Plom

- Titani

- Crom

NOTA: Cada grup buscara un component i després ajuntem els

resultats i establim quins conceptes de cadascun dels metalls són més

importants.

10.- Per què guardem els aliments en paper d’alumini i no en paper de ferro?

11.- La plata és el millor conductor elèctric. Per què creus que els cables no 12


solen ser de plata?

12.- Quina diferència hi ha entre un metall en estat pur i un aliatge?

3ª i 4ª Sessió:

Espai: Aula-Taller. Recursos: Les eines de treballar els metalls

Descripció: En aquesta sessió l’alumnat entrarà en contacte amb les eines de 13


treballar els metalls. El professor les anirà presentant, comentant les seves parts,

quina funció realitzen, com s’utilitzen ( posició del cos i de la peça) i les mesures

de seguritat al utilitzar-les.

Les ferramentes ,tant actives con passives, presentarem són:

• Tisores de planxa.

• Punta de traçar i contrapunxó.

• Llimes

• Trepant i broques de metalls.

• Soldadors

• Tipus de claus: fixes, de tub, d’estrella, allen....

Després, comentarem més àmpliament el tall i serrat, de peces metàl·liques. I

treballarem les unions de metalls desmuntables mitjançant claus i caragols. Per

finalitzar, comentarem a l’alumne la possibilitat de les unions fixes de soldadura i

adhesius.

Activitats:

14.- Realitzaran un esbós de les diferents ferramentes, nombrant les parts.

Nota: Al finalitzar aquestes sessions l’alumnat intercanviarà els esbossos 14


realitzats i elaborarem un quadern de ferraments, que completarà el de la unitat

anterior Unitat: “La Fusta”.

15.- L’alumnat començarà a treballar en el projecte: “Estructura amb materials

reciclats”.

En aquest projecte orientem a l’alumnat cap als materials reciclats, com llandes

de pots de refresc, canonades de plàstica i peces de fusta. D’aquesta manera

treballarem el tall de xapes i en permet tractar els continguts relatius a unions de

peces metàl·liques

FOTO

16.- Dissenya un full informatiu, que col·locarem al costat del trepant, en el

passos a seguir per fer servir correctament el trepant.Les normes de seguritat i

conservació,

EXEMPLE

17.- Realitza un mapa conceptual amb els diferent tipus d’unions comentades,

classificant-les en fixes i desmuntables.15


- Fixes

Unions

- Desmuntables

5ª Sessió:

Espai: Aula Informàtica. Recursos: Connexió a Internet i pissarra digital.

Descripció: En aquesta sessió els continguts a tractar questa sessió, tècniques de 16


conformació, fan que sigui preferent l’ús de l’aula d’informàtica ja que es treballa

de forma més visual. Entrarem a l’enllaç:

http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1122

17

http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1122


Activitats: 18


18.- Realitza un esquema amb dibuixos, del procés d’obtenció de la fosa.

19.- Realitza un diagrama de blocs del procés d’obtenció de la forja.

20.- Dels objectes següents, quins s’han fabricat per fosa i quins ha estat per forjat? Raona la resposta.

a) Campanab) Ferradurac) Clau anglesad) Caragol de banc

21.- Respon el següent qüestionari.

Els Metalls.jqz

19


6ª Sessió:

Espai: Aula.

Descripció: Es tracta de realitzar una proba escrita junt amb

l’unitat 4: “ La fusta”

20


EXÀMEN TECNOLOGIES: Fusta i MetallsNom ......................... Grup : ..............

1. Digues si són verdaderes o falses les afirmacions següents. ( 1 punt ).

- La duresa de la fusta és la propietat que li permet oposar resistència a l’acció d’altres

cossos, com ara claus, caragols, ferramentes..._________

- La fresadora és una màquina que s’utilitza per a marcar la fusta quan es vol serrar.

_________

- La escorça és la capa del arbre que condueix la saba.________

- El serjant és una ferramenta que s’utilitza per a marcar la fusta qual es vols

serrar._________

- La serra mecànica circular té una fulla en forma de disc que gira a gran velocitat i que

s’utilitza per afer talls rectes.________

- Els taulons d’aglomerat s’obtenen unint taulons de fusta natural._________

- L’alumini s’obté d’un material anomenat bauxita._______

- Les raspes s’utilitzen per a rebaixar els metalls._____

- El coure s’utilitza molt poc com a conductor elèctric perquè és molt car.______

- El ferro es fon a una temperatura de 232ºC.______

2. ¿ Que és la higroscopicitat de la fusta? ¿ Que és el gramatge del paper?

¿ Quins dos tipus de pastes es poden obtenir en la fabricació del paper?21


¿ En que consisteix el procés de llimar? ( 2 Punts)

-

-

-

-

3. Nombra les següents serres . ( 1 Punt )

4. Enumera els processos d’obtenció de la fusta en brut. ( 1 Punt)

5. Quines son estes eines? Per a què s’utilitzen? ( 1 Punt)

6. Completa la figura i les següents

frases. (1 Punt )

Ferro (99%) + Carboni (1%) = _________

Ferro (___%) + Carboni (___%) = Fosa o Fundició 22


Ferro (99’3%) + Carboni (< 0’67%) = _______

7. Nombra 2 aliatges No Ferrosos i la seva composició. Nombra 3 Metalls No Ferrosos i

alguna de les seves propietats.( 1 Punt)

8. Escriu el nom de les següents eines i la seva funció. ( 1 Punt)

9. El professor mostrarà les següents eines, escriu el seu nom. ( 1 Punt)23


1.________________________

2.________________________

3.________________________

4.________________________

24

Technology

U.d 6. els metalls bona