VOCABULARI EDUCATIU

ACI Adaptació Curricular

Individualitzada.

Document tècnic on es prenen decisions respecte d’alumnes amb nee: Objectius, continguts, avaluació, metodologia, horari ...materials

complementaris

Ampliació d’escolaritatQuan un alumne/a ha de fer un curs més dins

la mateixa etapa (repetició). Etapa Infantil: Cal demanar una modificació

curricular.Primària: De manera ordinària un cop al llarg

de l’etapa.I de manera extraordinària un segon cop (amb modificació curricular).Les ampliacions s’acumulen al llarg de

l’escolaritat.

AULA de SUPORT

Espai del centre on treballa un mestre especialista d’Educació Especial i s’atenen

alumnes amb nee i d’altres dificultats d’aprenentatge.

És fonamental prioritzar els alumnes atesos ja que normalment hi ha més demanda que

oferta de places.

No sempre el suport es fa dins d’aquesta aula.

AULA d’ACOLLIDA

Recurs del centre on treballa un especialista i s’atenen alumnes nouvinguts (estrangers) al

sistema educatiu durant un període màxim de 24 mesos.

Normalment caldria programar una ACI amb l’objectiu de tenir clars els continguts

prioritaris a treballar i pactar els criteris d’avaluació i promoció.

AUXILIAR d’EDUCACIÓ ESPECIAL

Professional que te cura de l'alumnat amb distints tipus de necessitats educatives especials.

(lligades a retardament mental, autisme,

discapacitats motóriques, sensorials, etc.)

BULLYING

Assetjament entre iguals. Existeixen diferents tipus de bullying

CADComissió d’Atenció a la

Diversitat.

Equip de treball format pel C.d’estudis, els coordinadors de cicle i l’EAP per prendre decisions

respecte a la diversitat.

Són una novetat a l’ensenyament primari: Les seves funcions estan especificades a les

Instruccions d’inici de curs.

CB Competència Bàsica

El saber teòric, les habilitats i les actituds. És una característica general de l’acció humana

CEDIAPCentre de Desenvolupament Infantil i Atenció Primerenca.

Els infants (menors de cinc anys) que necessiten estimulació són derivats a un

CEDIAP pel pediatra o per l’EAP.

CF2 Cicle formatiu de GRAU MITJÀ.

CF3 Cicle formatiu de GRAU

SUPERIOR

Comissió d’Escolarització

Comissió formada per un inspector, un professional de l’EAP, un Director d’un centre, un representant dels pares i un altre de l’Ajuntament

que adjudica als infants centre educatiu.

Es basa en els criteris que dicta cada curs escolar el Departament d’Educació.

CREDA C. de Recursos Pedagògics

per a D. Auditius.

Servei educatiu per a donar suport als alumnes deficients auditius i amb trastorns del llenguatge:

Avaluació, tractament i orientacions.

Normalment fa el suport als centres educatius.

CRP Centres de Recursos

Pedagògics.

Són serveis educatius del Departament que donen suport a l’activitat docent: Organitza cursos,

cessió de materials, informacions ...

DGAIDirecció General

d’atenció a la Infància

Equip del Departament de Justícia responsable dels infants amb mesures judicials.

Poden anar als centres educatius a demanar informació sobre els infants.

DICTAMEN

Document tècnic oficial on l’EAP valora les nee d’un alumne/a i proposa una escolarització tenint

en compte els recursos i l’opinió de la família.La família ha d’estar d’acord amb el seu contingut,

i per això el signa.

Quan l’EAP presenta el dictamen als SSTT, el director fa una resolució i li dona valor legal.

EAIA Equip d’Atenció

d’Infancia i Adolescència

Equip de psicòlegs, pedagogs i Assistents Socials que valoren les situacions d’infants en risc.

Treballen conjuntament i de manera coordinada amb d’altres serveis d’altres Departaments de la

Generalitat

Escolaritat Compartida

Sistema d’escolarització d’alumnes amb nee que estan uns dies al centre ordinari i d’altres

al d’Educació Especial.

De vegades pot ser una manera d’anar a buscar recursos específics i d’altres serveix de

període d’adaptació al nou emplaçament escolar.

CSMIiJ Centre de Salut Mental

Infantil i Juvenil.

Servei que valora i tracta els infants amb necessitat de suport psicològic o psiquiàtric.

També treballen amb les famílies i es coordinen amb els centres educatius a través de l’EAP.

EAP Equip d’Assessorament

Psicopedagògic.

FPA Formació de persones

adultes.

Els adults més grans de 16 anys tenen l’oportunitat d’integrar-se novament al sistema educatiu.

ICASSInstitut Català d’Assistència i

Serveis Socials.

Òrgan amb capacitació de certificar una disminució. Si

l’infant és menor de 5 anys el deriva a un CEDIAP.

LIC Llengua, interculturalitat i

Cohesió Social.

És l’equip que dona suport als docents per a facilitar la integració d’alumnes nouvinguts al

sistema educatiu tenint com a proritat l’aprenentatge de la llengua.

Treballen coordinadament amb els mestres de les aules d’acollida.

MD Modificació Curricular.

Document legal pel qual el Departament d’Educació autoritza canvi del primer NC d’un

alumne/a.

Ha d’estar justificat amb un informe del tutor/a i un altre de l’EAP i únicament es demana per

alumnes amb necessitats educatives especials o situacions personals molt extraordinàries.

NACNivell de competències

Tot allò que l’alumne/a és capaç de fer sense ajut a nivell personal, interpersonal i curricular.

NEENecessitats educatives

Específiques

Recursos que cal posar a l’abast de determinats alumnes que presenten un hàndicap físic, psíquic, motriu i social.

NOUVINGUT

És considera nouvingut l’alumne/a que porta menys de 24 mesos en el nostre sistema educatiu i procedeix d’un país de parla no

oficial a Catalunya.

Abans dels 7 anys no hi ha nouvinguts

PATPla d’Acció Tutorial

Document on estan programades totes les activitats que oferta el centre en l’àmbit de la

tutoria.

Hauria de servir per guiar i orientar als tutors en la planificació de la seva tasca tutorial.

PCC Projecte Curricular de

centre.

Document on els centres elaboren el segon nivell de concreció.

Ha de donar informació al professorat per elaborar les unitats de programació.

PEC Projecte Educatiu de

Centre.

Document on cada centre presenta el seu model educatiu i i els seus objectius de manera global.

El PEC ha d’estar adaptat a l’entorn i ha de tenir en compte a l’alumnat i les seves famílies.

PGS Programa de Garantia

Social.

Opció professional per als alumnes que no obtenen el

graduat i s’incorporen al sistema laboral/educatiu post-oblig.

Pre-inscripció: reserva de plaça en un centre sense compromís formal.

Matriculació: Procés de compromís centre-alumne amb lliurament de documentació i adjudicació de vacant.

PTT Pla de Transició al

Treball.

És un model de PGS, el més habitual junt amb aules-taller.

UEC

Unitat d’escolarització compartida.

Els alumnes que presenten problemes conductuals greus o

absentisme es poden derivar a un centre extern per realitzar

activitats adaptades.(continuen essent alumnes de l’IES)

USEEUnitats de Suport a l’Educació

Especial.

Aula d’un centre ordinari de primària o secundària que atén alumnes amb nee

susceptibles d’estar en un centre d’educació especial.