Encuentro Regional de Lecciones Aprendidas CPE

2009

COLEGIO NUESTRACOLEGIO NUESTRASEÑORA DE LA SEÑORA DE LA

SALUDSALUD

INTRODUCCIONINTRODUCCIONEl Colegio Nuestra Señora de la Salud se siente complacido de formar parte del programa COMPUTADORES PARA EDUCAR, ya que nos permitió dar un gran paso en nuestra búsqueda del conocimiento apoyado en tecnologías.

Así mismo agradecemos a la UNAB por generar espacios para la socialización de las diversas experiencias significativas desarrolladas en la institución las cuales nos permiten mostrar la iniciativa, creatividad y esfuerzo de toda la comunidad educativa.

““DIOS, FUENTE DE TODA CIENCIA Y DIOS, FUENTE DE TODA CIENCIA Y SABIDURIA”SABIDURIA”

El Colegio Nuestra Señora de la Salud ubicado en el municipio del Páramo (Santander), fue fundado en el año 1962 por el presbítero José Eusebio Grajales de la Comunidad de los padres Lazaristas

En interna del colegio a la congregación de 1970 se entrega la dirección y administración Dominicas Hijas de Nuestras Señora de Nazareth, quienes actualmente dirigen la institución con la colaboración efectiva de una excelente planta de docentes y administrativos.

HISTORIAHISTORIA

Actualmente atiende una comunidad educativa superior a los 500 alumnos, desde los niveles preescolar, básica y media con énfasis en contabilidad

““DIOS, FUENTE DE TODA CIENCIA Y DIOS, FUENTE DE TODA CIENCIA Y SABIDURIA”SABIDURIA”

PROYECTOSPROYECTOS

QUE NO TE ARRASTRE EL

DESASTRE

““DIOS, FUENTE DE TODA CIENCIA Y DIOS, FUENTE DE TODA CIENCIA Y SABIDURIA”SABIDURIA”

ENGLISH & TICS

AMO A MI PATRIA.COM

ENGLISH & TICS

COLNUSESA 2009

““DIOS, FUENTE DE TODA CIENCIA Y DIOS, FUENTE DE TODA CIENCIA Y SABIDURIA”SABIDURIA”

La falta de interés de los La falta de interés de los estudiantes del Colegio estudiantes del Colegio Nuestra Señora de la Salud, Nuestra Señora de la Salud, por el aprendizaje del idioma por el aprendizaje del idioma inglés como lengua inglés como lengua extranjera y por ende, el bajo extranjera y por ende, el bajo rendimiento académico en rendimiento académico en esta área.esta área.

““DIOS, FUENTE DE TODA CIENCIA Y DIOS, FUENTE DE TODA CIENCIA Y SABIDURIA”SABIDURIA”

TEMÁTICA PROBLEMATIZADOR

A

PreguntaPreguntaSin Sin

importancimportanciaia

Muy poco Muy poco importanimportan

tete

Poco Poco importanimportan

tete

MedianamenMedianamente te

importanteimportante

BastanteBastanteimportanimportan

tete

Muy Muy importanimportan

tete

¿Por qué a los ¿Por qué a los estudiantes no les estudiantes no les gusta el idioma gusta el idioma inglés?inglés?

xx

¿Por qué se les ¿Por qué se les presentan presentan dificultades en el dificultades en el aprendizaje?aprendizaje?

xx

¿Qué les gustaría ¿Qué les gustaría aprender en inglés?aprender en inglés? xx

¿Cómo motivarlos a ¿Cómo motivarlos a aprender el idioma?aprender el idioma? xx

¿Por qué el temor a ¿Por qué el temor a expresarse en expresarse en inglés?inglés?

xx

JERARQUIZACIÓN DE LAS PREGUNTAS

““DIOS, FUENTE DE TODA CIENCIA Y DIOS, FUENTE DE TODA CIENCIA Y SABIDURIA”SABIDURIA”

PREGUNTA PREGUNTA PROBLEMATIZADORAPROBLEMATIZADORA

¿Cómo despertar el interés y el ¿Cómo despertar el interés y el gusto en los estudiantes por el gusto en los estudiantes por el aprendizaje del idioma inglés, aprendizaje del idioma inglés, de una manera significativa y de una manera significativa y lúdica?lúdica?

““DIOS, FUENTE DE TODA CIENCIA Y DIOS, FUENTE DE TODA CIENCIA Y SABIDURIA”SABIDURIA”

Fomentar el interés por el aprendizaje del idioma Fomentar el interés por el aprendizaje del idioma extranjero inglés.extranjero inglés.

Utilizar las tics como herramienta en el Utilizar las tics como herramienta en el aprendizaje del idioma inglés.aprendizaje del idioma inglés.

Crear ambientes que vinculen la realidad y la Crear ambientes que vinculen la realidad y la virtualidad como estrategia metodológica en el virtualidad como estrategia metodológica en el aprendizaje del idioma inglésaprendizaje del idioma inglés..

SIGNIFICADO Y SENTIDO DE ESTE PROYECTO DE AULA

““DIOS, FUENTE DE TODA CIENCIA Y DIOS, FUENTE DE TODA CIENCIA Y SABIDURIA”SABIDURIA”

Implementar estrategias que involucren al

aprendiz desde temprana edad, preferiblemente

desde el grado preescolar, en el mundo del idioma

ingles y haciendo uso de los recursos con los que

hoy en día contamos, como son: los software

educativos, la Internet, la conectividad física e

inalámbrica, la televisión digital, los programas

gubernamentales e institucionales tales como

computadores para educar, ingles y virtualidad,

entre otros.

FINALIDAD

““DIOS, FUENTE DE TODA CIENCIA Y DIOS, FUENTE DE TODA CIENCIA Y SABIDURIA”SABIDURIA”

Con este proyecto estamos atendiendo al llamado del plan nacional de

bilingüismo que pretende que todos los bachilleres de las instituciones

educativas publicas dominen el idioma inglés como lengua extranjera.

Pregunta Problematizadora

Ejes Transversales o Integradores

¿CÓMO DESPERTAR EL ¿CÓMO DESPERTAR EL INTERÉS Y EL GUSTO EN INTERÉS Y EL GUSTO EN LOS ESTUDIANTES POR LOS ESTUDIANTES POR EL APRENDIZAJE DEL EL APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLÉS, DE UNA IDIOMA INGLÉS, DE UNA MANERA SIGNIFICATIVA MANERA SIGNIFICATIVA Y LÚDICA?Y LÚDICA?

INGLÉSINGLÉSTiempos simples: Presente, pasado y futuro. Tiempos continuos: presente y pasado. Y la voz pasiva.

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICATECNOLOGÍA E INFORMÁTICAUtilización de software educativoUtilización de la InternetDiseño de blogs

MATEMÁTICASMATEMÁTICASInterpretación y análisis de situaciones Matemáticas

COMERCIOCOMERCIO:Elaboración y redacción de documentos comerciales

PROGRAMACIÓN DE ÁREAS

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Estándares Curriculares CompetenciasMatemáticasMatemáticasPensamiento numérico y sistemas numéricos

Pensamiento variacional, sistemas algebraicos y analíticos

Plantear y solucionar situaciones matemáticas.

Desarrollar el razonamiento matemático y la comunicación matemática.

InglésInglésEscribe diferentes tipos de textos de mediana longitud y con una estructura sencilla ( cartas, notas, mensajes, correos electrónicos etc.)

Describo en forma oral mis ambiciones, sueños y esperanzas utilizando un lenguaje claro y sencillo

Comprender y aplicar las diferentes estructuras gramaticales a nivel particular y global.

Contextualizar el uso del idioma ingles en diversos ámbitos.

Propiciar espacios de interacción para la práctica del idioma Inglés.

ComercioComercio

Utilizar herramientas que faciliten la gestión documental de las empresas con el fin de organizar la presentación y/ o manejo de sus comunicaciones

Afianzar las relaciones interpersonales para el buen desarrollo de la comunicación empresarial.

Comprender las estructuras de la documentación comercial, regidas por las normas de la APA (American Psicologist Asociation)

Utilizar la tecnología para la creación de comunidades bilingües.

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PLAN DE ACCION Actividades de

AprendizajeRecursos

Tiempo

Responsables

Resultados o Productos

Diseño e implementación de juegos didácticos

Elementos de papelería

juguetes

figuras geométricas planas y tridimensionales.

Un año Docentes

Juegos didácticos para el aprendizaje del idioma Inglés.

Motivación y gusto por el aprendizaje del idioma Inglés.

Foros virtuales

Sala de informática

InternetUn año

Directivos docentes y docentes

Intercambio de opiniones, ideas, conceptos y recursos.

Ampliación del circulo social.

Olimpiadas matemáticasSala de Informática

Internet y CuestionariosUn año

Docentes del área de matemáticas de sexto a undécimo

Habilidad en el manejo del lenguaje técnico de las matemáticas en el idioma ingles

Comunidades bilingües de intercambio de documentos comerciales

Sala de Informática

Internet

Normas APA

Normas ICONTEC

Un añoDocentes del área técnica

Adquisición de un bagaje cultural.

Manejo del lenguaje técnico comercial en el idioma inglés.

Desarrollo de las relaciones interpersonales.

Festival de la canción y la poesía en inglés

Pistas y letras de las canciones

Amplificador de sonido

Recurso económico

Escenografía y Vestuario

Un añoDirectivos docentes y docentes

Realización del festival para mostrar los avances del proyecto.

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EVALUACION

Método de Evaluación

Técnicas o Instrumentos

Criterios de Evaluación

Observación directa Guía de observaciónLa motivación y el interés en la realización de cada una de las actividades llevadas a cabo.

Control y seguimiento a la participación en los foros

Ficha de controlEl manejo y aplicación de los conocimientos adquiridos durante el desarrollo del proyecto.

Pruebas escritasCuestionarios

Talleres

La participación proactiva en las actividades programadas y desarrolladas durante la realización del proyecto.

Pruebas orales

Debates, Exposiciones,

Monólogos

Festival de la canción y la poesía

La autonomía para proponer y compartir nuevas estrategias para el aprendizaje de l idioma inglés.

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