Parla’m i tal vegada me n’oblidi.Parla’m i tal vegada me n’oblidi.

Ensenya’m i potser me’n recordi.Ensenya’m i potser me’n recordi.

Fes-me participar i aprendré.Fes-me participar i aprendré.

B. FranklinB. Franklin

PROJECTE PROJECTE D’EDUCACIÓ PER D’EDUCACIÓ PER

A LA SALUTA LA SALUT

IndexIndex

Esquema del projecteEsquema del projecte Objectius generals del curs anteriorObjectius generals del curs anterior Activitats realitzades (amb algunes Activitats realitzades (amb algunes

fotos)fotos) Objectius generals per aquest cursObjectius generals per aquest curs

Educació per la salut

HIGIENESEGURETAT

ALIMENTACIÓ PERSONALITAT

Higiene corporalHigiene bucal

Seguretat a la llar i a l’escolaBons hàbits alimentaris

ComunicacióAutoestima

Presa de decisióEsperit crític

OBJECTIUS GENERALS OBJECTIUS GENERALS CURS 2005-2006CURS 2005-2006

Promoure bons hàbits alimentaris, Promoure bons hàbits alimentaris, destacant la importància del consum destacant la importància del consum de fruita.de fruita.

Practicar normes referides a la Practicar normes referides a la higiene de la pròpia persona.higiene de la pròpia persona.

Destacar la importància del diàleg Destacar la importància del diàleg com a via de solució dels problemes com a via de solució dels problemes interpersonals.interpersonals.

Treballar la seguretat a la llar.Treballar la seguretat a la llar.

ACTIVITATS ACTIVITATS REALITZADESREALITZADES

2005-20062005-2006

““Dimecres, esmorzem fruita”Dimecres, esmorzem fruita”

Instaurar uns minuts després de Instaurar uns minuts després de l’esbarjo per anar a rentar-se i l’esbarjo per anar a rentar-se i

beure aigua.beure aigua.

Fer cartells amb rodolins que Fer cartells amb rodolins que estimulin a menjar fruita.estimulin a menjar fruita.

Elaborar pastissos amb fruits secs, Elaborar pastissos amb fruits secs, per a la celebració de la per a la celebració de la

Castanyada.Castanyada.

Treballar el programa de Treballar el programa de competència social “Decideix”, per competència social “Decideix”, per ajudar els nens i nenes en la presa ajudar els nens i nenes en la presa

de decisions.de decisions.

Dialogar a la classe sobre “El joc al Dialogar a la classe sobre “El joc al pati”: diferents tipus de jocs que es pati”: diferents tipus de jocs que es

poden fer i com evitar conflictes que poden fer i com evitar conflictes que poden sorgir entre companys.poden sorgir entre companys.

Dur a terme el programa “Aventura Dur a terme el programa “Aventura de la vida” amb els cromos de la vida” amb els cromos

referents als objectius esmentats al referents als objectius esmentats al projecte.projecte.

Comentari col·lectiu i posterior Comentari col·lectiu i posterior realització d’un mural sobre les realització d’un mural sobre les normes d’higiene i l’ambient i normes d’higiene i l’ambient i

l’espai adequats abans, durant i l’espai adequats abans, durant i després dels àpats.després dels àpats.

Representació per part d’uns Representació per part d’uns alumnes de com es preparen alumnes de com es preparen

per a dinar, com mengen i que per a dinar, com mengen i que fan en acabar. Els altres fan en acabar. Els altres

companys prenen nota de les companys prenen nota de les accions correctes i/o incorrectes accions correctes i/o incorrectes

per a comentar-les després.per a comentar-les després.

Jocs de classificació de targetes Jocs de classificació de targetes que descriuen accions :que descriuen accions :

Serveix o no serveixServeix o no serveix Just o injustJust o injust Segur o insegurSegur o insegur Agradable o desagradableAgradable o desagradable

...per tal de continuar treballant la presa de decisions,

activitats del programa “No badis”activitats del programa “No badis”

Xerrada per a famílies del Xerrada per a famílies del programa “L’aventura de la vida” programa “L’aventura de la vida”

sobre: sobre: Prevenció dels trastorns en Prevenció dels trastorns en

l’alimentaciól’alimentació

OBJECTIUS GENERALS CURS OBJECTIUS GENERALS CURS 2006-20072006-2007

Ser conscient de la importància d’una Ser conscient de la importància d’una bona higiene bucal.bona higiene bucal.

Identificar els efectes negatius del Identificar els efectes negatius del consum de llaminadures.consum de llaminadures.

Promoure bons hàbits alimentaris per Promoure bons hàbits alimentaris per prevenir malalties derivades d’una prevenir malalties derivades d’una mala alimentaciómala alimentació

Promoure l’autoestima i la confiança Promoure l’autoestima i la confiança en la capacitat de millorar.en la capacitat de millorar.

ACTIVITATS ACTIVITATS REALITZADESREALITZADES

2006-20072006-2007

PER POTENCIAL UNA BONA PER POTENCIAL UNA BONA HIGIENE BUCALHIGIENE BUCAL

E.Infantil E.Infantil Treballem conjuntament família-escola, Treballem conjuntament família-escola,

fent incidència en aquests aspectes:fent incidència en aquests aspectes:

- Deixar de banda l’ús de xumets i biberonsDeixar de banda l’ús de xumets i biberons- Reflexionar sobre la importància de mastegarReflexionar sobre la importància de mastegar- L’hàbit de rentar-se les dents després dels L’hàbit de rentar-se les dents després dels

àpatsàpats- Reduir el consum de llaminaduresReduir el consum de llaminadures

Recursos per a desenvolupar el treballRecursos per a desenvolupar el treball

- Carta informativa als pares cada cop que iniciàvem - Carta informativa als pares cada cop que iniciàvem els treballs dels diferents aspectesels treballs dels diferents aspectes

- Xumet-iman per a reforçar la idea.- Xumet-iman per a reforçar la idea.

- - Biberó-iman per a reforçar la ideaBiberó-iman per a reforçar la idea

- - Boca-suport on pintar una dent cada dia i Boca-suport on pintar una dent cada dia i s’havien rentat les dentss’havien rentat les dents

- Graelles on posar un gomet si Graelles on posar un gomet si portaven esmorzar per mastegar portaven esmorzar per mastegar (enlloc de suquets i làctics que (enlloc de suquets i làctics que només cal engolir)només cal engolir)

- Qüestionari per als pares per valorar Qüestionari per als pares per valorar l’experièncial’experiència

- Regal d’un raspall de dents, després Regal d’un raspall de dents, després de tot el treball realitzat durant el de tot el treball realitzat durant el trimestretrimestre

PrimàriaPrimària

Fer redaccions i rodolins en relació al Fer redaccions i rodolins en relació al tema de la higiene bucal.tema de la higiene bucal.

Visionar aquests videos per obtenir Visionar aquests videos per obtenir informació i bons consells:informació i bons consells:

- ““Tots sense càries”Tots sense càries”- ““Erase una vez la vida”Erase una vez la vida”- ““Com raspallar-se les dents. El fil Com raspallar-se les dents. El fil

dental”.dental”.

Buscar al diccionari el vocabulari nou Buscar al diccionari el vocabulari nou relacionat amb la boca, les dents, relacionat amb la boca, les dents, com tenir-ne cura,...com tenir-ne cura,...

Fer un dossier (CM)Fer un dossier (CM) Relacionar el tema amb continguts Relacionar el tema amb continguts

de Natura (CS)de Natura (CS) Buscar alternatives a les xuxes Buscar alternatives a les xuxes

(altres llaminadures més naturals, (altres llaminadures més naturals, com orellons,... ) i provar-les (CI)com orellons,... ) i provar-les (CI)

Fer murals amb els diferents Fer murals amb els diferents treballs que es van realitzant.treballs que es van realitzant.

- Xerrada per als diferents cicles a - Xerrada per als diferents cicles a càrrec d’un odontòlegcàrrec d’un odontòleg

Altres activitats:Altres activitats: Seguir amb el treball de l’”Aventura de la Seguir amb el treball de l’”Aventura de la

vida”vida” Continuar amb “Els dimecres mengem Continuar amb “Els dimecres mengem

fruita”, i cada classe en fa una valoració al fruita”, i cada classe en fa una valoració al final del trimestrefinal del trimestre

Ens hem adherit a la Campanya “5 al Ens hem adherit a la Campanya “5 al dia”dia”

Ens hem inscrit al Club del Bon Ens hem inscrit al Club del Bon EsportistaEsportista

Assessorament sobre Educació Assessorament sobre Educació emocional, per a treballar-la aquest emocional, per a treballar-la aquest 2n i 3r trimestre2n i 3r trimestre

Tast de fruita a EI i Tast de fruita a EI i CI: Representació CI: Representació d’un conte d’un conte relacionat amb la relacionat amb la fruita i un bon fruita i un bon esmorzar a base esmorzar a base de...de...

Tast de fruita a CM i CS, observant i Tast de fruita a CM i CS, observant i degustant les qualitats que degustant les qualitats que presenten les diferents varietatspresenten les diferents varietats

Un seguit d’activitats sobre les Un seguit d’activitats sobre les habilitats socials. A Primària, es habilitats socials. A Primària, es basaven en representar diferents basaven en representar diferents situacions per a ser discutides en situacions per a ser discutides en grup i decidir una solució al respecte grup i decidir una solució al respecte en un clima de comunicació positiu.en un clima de comunicació positiu.

A EI i CI consistien en destacar les A EI i CI consistien en destacar les qualitats “que no es veuen” dels qualitats “que no es veuen” dels companys/es de classe i fer-ne un companys/es de classe i fer-ne un rodolí i/o dibuix.rodolí i/o dibuix.

Continuar el programa “L’aventura Continuar el programa “L’aventura de la vida” amb el treball de temes de la vida” amb el treball de temes de salut relacionats amb els objectius de salut relacionats amb els objectius del projecte.del projecte.

Xerrada per a les famílies del Xerrada per a les famílies del programa programa Aprendre amb tu/2006:Aprendre amb tu/2006:Els Els reptes dels mitjans de comunicació: reptes dels mitjans de comunicació: pantalles sanes, especialment la pantalles sanes, especialment la televisió.televisió.

Pedalada a CM i CS, activitat que Pedalada a CM i CS, activitat que potencia l’exercici físic a l’aire lliure i potencia l’exercici físic a l’aire lliure i també les relacions humanes en un també les relacions humanes en un ambient relaxat i saludable.ambient relaxat i saludable.

Quinzena de la salutació: Tots vam Quinzena de la salutació: Tots vam participar d’aquesta proposta entrant participar d’aquesta proposta entrant i sortint de l’escola amb música, fent i sortint de l’escola amb música, fent titelles, omplint qüestionaris i titelles, omplint qüestionaris i sobretot practicant les salutacions sobretot practicant les salutacions entre companys, amb els pares i entre companys, amb els pares i mares, amb els mestres...mares, amb els mestres...

OBJECTIUS GENERALS OBJECTIUS GENERALS CURS 2007-2008CURS 2007-2008

Treballar la seguretat a casa i a Treballar la seguretat a casa i a l’escola.l’escola.

Afavorir una visió saludable de la Afavorir una visió saludable de la vida.vida.

Reforçar els objectius de cursos Reforçar els objectius de cursos anteriors per que fa a l’alimentació i anteriors per que fa a l’alimentació i la higiene.la higiene.