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SociologíaCáp. 4
Profa.: Elizabeth Torres Psy. D.
La naturaleza del comportamiento humano
¿Por qué las personas criadas en diversas culturas, o miembros de diferentes clases sociales, o los hombres y mujeres se comportan y piensan diferente?
Naturaleza : El comportamiento individual y social es producto de la herencia o la naturaleza. El tipo de persona que somos es
genéticamente preordenado y el drama social humano sigue un guión genético predeterminado.
La naturaleza del comportamiento humano
Nutrición : el comportamiento individual y social es el producto de las experiencias y el aprendizaje, o “nutrición”. El comportamiento depende del
entorno social y la educación. ¿Qué tan importante es la
socialización?
La naturaleza del comportamiento humano
Charles Darwin: en el 1859 publicó el libro El origen de las especies.
El proceso evolutivo se da cuando las mutaciones (errores o accidentes en la copia genética) producen variaciones en cada generación de organismos vivientes.
Determinismo biológico Determinismo ambiental
La naturaleza del comportamiento humano
Ideas contemporáneas Descartan los determinismos
biológicos y ambientales Se enfocan en un cuadro más amplio
de desarrollo humano y hacen énfasis en las diferencias colectivas en lugar de las diferencias individuales
Socialización Proceso de adquirir normas y los
valores de la sociedad a la cual se pertenece
El aprender la forma como funcionan efectivamente en ella
Encontrar formas para expresar la individualidad dentro de este marco de referencia
Socialización
Socialización primaria: nacimiento hasta pre-adultez
Socialización secundaria: adultez Resocializacion: internalización de un
conjunto diferente de normas y valores (ejercito, cárcel, hospital mental, etc.)
Socialización Socialización anticipada: ensayos
mentales, planes concretos, cambios sutiles en los valores y en las percepciones que realizamos cuando sabemos que va a presentarse un cambio significativo en los roles sociales.
Socialización ocupacional: proceso de alinear las normas, valores y las creencias de un nuevo trabajo con aquellas que son propias de la organización u ocupacion.
El impacto de la socialización
¿Cómo se transforma el infante desvalido y dependiente en un actor social maduro?
Desarrollo psicosexual : Sigmund Freud Personalidad: un patrón característico del
individuo enfocado al comportamiento y al pensamiento
La socialización es como un forcejeo constante entre el niño que es manejado por poderosos impulsos sexuales, agresivos e innatos.
Confrontación entre biología y sociedad.
El impacto de la socialización Los niños son seres sensuales,
buscadores de placer, atentos a la satisfacción.
Etapas de desarrollo Etapa oral (1 año) Etapa anal (2 año) Etapa fálica (3-6 años) Etapa de latencia (6-7 años) Etapa genital (adolescencia)
El impacto de la socialización
Comprendió la personalidad compuesta por tres partes interrelacionadas Ello (principio del placer) Ego (parte racional) Superego (normas y valores de la
sociedad)
El impacto de la socialización Charles Horton Cooley y George Herbert
Mead : Emergencia de la persona (sentido de identidad del individuo o quien es. La imagen de uno mismo es un reflejo de
cómo otras personas reaccionan hacia nosotros
Cómo imaginamos que otros nos ven Cómo imaginamos que otros juzgan lo que ven Cómo nos sentimos sobre esas reacciones
Autosentimiento
El impacto de la socialización
El grupo primario (familia) : tiene el mayor impacto en el sentido de la persona, por la opinión de la familia respecto a nosotros.
A través de la experiencia verificamos nuestra imagen.
La persona es producto de la interacción simbólica
Comunicaciones como una sonrisa, un abrazo, una palmada y el lenguaje.
La emergencia de la persona comienza en la etapa preverbal.
El impacto de la socialización
Dos fases en la emergencia de la persona: Etapa de actuación
Juegan a ser otras personas Adquieren experiencias indirectas de
perspectivas diferentes Toman el papel de otros (aprenden a verse a
través de los ojos de otras personas) Etapa de juego
Realmente participan en relaciones reciprocas con otros
Mediante el juego, se llegan a ver como parte de una estructura organizada que establece roles y se rige por las reglas generales.
El impacto de la socialización Aun así el individuo no simplemente
sigue las reglas. En la emergencia de la persona se
distinguió el desarrollo de el “mi” y el “yo”.
Mi: la persona socializada que sigue normas y valores
Yo: la persona impulsiva, creativa y egocentrista.
Yo no socializado: conductas antisociales y la creatividad.
El impacto de la socialización Freud
Ello (id) Ego y superego Ello y superego
oponentes Socialización produce
descontento La personalidad se
forma en la niñez
Mead Yo Mi Yo y mi colaboradores
La relación entre individuo y sociedad es de cooperación
La persona esta en constante cambio
Agentes de socialización Es un individuo, grupo u organización
que influye en el comportamiento de una persona y el sentido de la persona, ya sea para premiar o castigar el comportamiento que proporcionan instrucciones en reglas y roles sociales, o simplemente te sirve como un modelo.
Agentes de socialización Otros significantes Grupo de referencia: grupo o
categoría social que los individuos usan como una guía que desarrolla sus valores, actitudes, comportamientos e imagen propia.
Grupos de referencia positivos Grupos de referencia negativos
Agentes de socialización La familia
Años 40,50 y 60 (monopolio familiar) Años 80 y 90 (parientes, cuidadores y
maestros) Estilos de ser padre (Diana Baumrind,
1989) Padres autoritarios Padres tolerantes Padres con autoridad adecuada
Agentes de socialización Padres autoritarios
Ven la obediencia como primera virtud Esperan que los niños sigan instrucciones sin
discutir Los deseos y necesidades de los padres son
primero en sus familias Padres tolerantes
ven la autoexpresion como una virtud Evitan confrontaciones sobre la disciplina y
hacen pocas demandas para la responsabilidad y el orden
Los deseos y anhelos de los niños son primero en sus hogares
Agentes de socialización
Padres con autoridad adecuada En medio de los dos extremos Esperan que los niños cumplan las
reglas de la casa, pero al mismo tiempo los animan para que expresen sus opiniones
Padres e hijos tienen derechos y responsabilidades
Agentes de socialización Niños con padres
de autoridad adecuada Independientes Amigables Cooperadores
Niños con padres autoritarios y tolerantes Dependientes Apegados a los
adultos Egoístas Poco cooperativos
Agentes de socialización
La manera en que los padres socializan a sus hijos refleja sus propias experiencias, específicamente, sus experiencias de trabajo (Kohn, 1990)
Agentes de socialización Clase trabajadora
Quieren hijos ordenados, limpios, obedientes y respetuosos
Se enfocan en la conformidad de los estándares externos
Clase media Quieren hijos
comunicativos, ávidos de aprender, prestos para compartir y cooperar y ser “felices”
Se enfocan en la dinámica interior del niño (autodominio)
Agentes de socialización
Los pares Los niños crean su propia cultura de
pares La niñez es un periodo de aprendizaje
para los roles de adulto La niñez es un tiempo cuando los
niños colectivamente construyen sus propio mundo de significados
Agentes de socialización Tres temas principales de la cultura de
pares Compartir y la participación social Tratar con los miedos, confusiones y conflictos
de sus vidas Resistirse a las reglas y autoridad del adulto
Las relaciones entre los niño difiere de sus interacciones con los adultos Relaciones igualitarias entre pares Hay un buen trato de dar y tomar Con los pares se pueden probar los limites y
ver las consecuencias Con los pares pueden ver lo que puede pasar
en una pelea real
Agentes de socialización La importancia de los pares como
agentes de la socialización se incrementa en la adolescencia Saber lo que sus amigos piensan Popularidad = autovalorización Se identifican con diversos grupos
Buenos estudiantes Atletas Delincuentes
Agentes de socialización Las escuelas
El plan de estudios escolar se diseña específicamente para socializar
Los libros de texto incluyen mensajes sobre el comportamiento adecuado de un hombre y una mujer
Manejan la educación sexual Consejos de educación vocacional Hay actividades que proveen una
socialización anticipatorio para una variedad de ocupaciones
Reglas de comportamiento División de clases
Agentes de socialización Crecer con la televisión
Los adultos ven la televisión y evalúan lo que ven contra lo que saben de cómo el mundo funciona y cómo las personas se comportan.
Los niños asumen que todo lo que ven en la televisión es verdadero o real.
Impacto de la violencia Estereotipos de genero Material sexualmente explicito
Socialización y ciclo de vida
Las etapas del ciclo de vida son institucionalizadas en reglas formales que definen las edades a las que se permite a las personas participar en diferentes instituciones sociales y comprometerse en diversas relaciones sociales.
Socialización y ciclo de vida
La edad condiciona la manera en que nos relacionamos con otras personas.
Erik Erikson : fue uno de los primeros teóricos sociales en examinar en las personas los cambios que sufren desde la niñez.
Socialización y ciclo de vida Niñez (cuatro etapas)
La infancia 1er año Confianza vs desconfianza Esperanza
Niñez temprana y edad de juego 2do año Autonomina vs vergüenza y duda Voluntad
Socialización y ciclo de vida
3 a 5 años Iniciativa vs culpa Determinación
Edad escolar 6 a 11 años Laboriosidad vs inferioridad Competencia
Socialización y ciclo de vida
Adolescencia 12 a 20 años Es una etapa ambigua Dependencia con responsabilidades No se puede votar No se puede conducir Se espera que no se casen
Socialización y ciclo de vida
Identidad del yo vs confusión de roles Fidelidad Buscan continuidad e igualdad
Identidad débil = buscan identificarse con atletas, estrellas de cine, músicos de rock y otras celebridades
Socialización y ciclo de vida
Crisis de identidad Son incapaces de reconciliar la
imagen que tienen de ellos mismos con sus habilidades, potenciales y actividades reales, o con la imagen que ven reflejada en los ojos de los demás
Socialización y ciclo de vida
Ideas cambiantes en la adolescencia Malhumorados Rebeldes Egoístas Imprudentes Impresionar a pares Molestar a padres
Altas y bajas emocionales normalmente correctas
Son felices la mayor parte del tiempo
Se llevan tanto con padres como pares
Tienden a tomar riesgos y probar los limites de sus habilidades
Socialización y ciclo de vida Adultez temprana
18 a 24 años Intimidad vs aislamiento Amor Vida universitaria Estudio y trabajo Salida del hogar Matrimonio
Socialización y ciclo de vida Adultez media
25 a 64 años Generatividad vs estancamiento Cuidado Establecerse y tener éxito Conseguir una mejor vida para la
familia Recuperar la juventud perdida Consolidar
Socialización y ciclo de vida
Menopausia: cesación de ovulación y menstruación en las mujeres, como resultado de cambio en los niveles de hormonas sexuales producidas en el cuerpo de la mujer.
Andropausia
Socialización y ciclo de vida
Adultez tardía 65 años hacia delante Integridad del yo vs desesperanza Envuelve cambio físico y social Jubilación Salud
Enfermedades crónicas Enfermedades mentales
Socialización y ciclo de vida
Arreglos de vida Ayuda con el cuidado personal
Final de vida Elisabeth Kubler - Ross Etapas para el proceso de la muerte
Negación ¿no puedo ser yo? Colage ¿Por qué yo? Negociación (con Dios) Depresión Aceptación
Socialización y ciclo de vida
Causas principales de muerte Enfermedades cardiovasculares Enfermedades cerebrovasculares Tumores malignos Diabetes Mellitus
Socialización y ciclo de vida
Según Byok para morir bien se deben alcanzar varias cosas: Pedir perdón Aceptar el perdón Encontrar la dignidad Decir adiós
Socialización y ciclo de vida
Los principales miedos ante la muerte Una muerte dolorosa Quedar como vegetales
![Sociología de la Sociología - Edgar Morin[1].pdf](https://img.pdfslide.net/doc/110x75/55cf8f56550346703b9b556a/sociologia-de-la-sociologia-edgar-morin1pdf.jpg)
