учнівське самоврядування зош № 3

Модель Модель учнівського

учнівського самоврядування

самоврядуванняШепетівська Загальноосвітня

Шепетівська Загальноосвітня

школа І-ІІІ ступенів № 3

школа І-ІІІ ступенів № 3

Наш

е кр

едо

Наш

е кр

едо Вести до успіху

Вести до успіху кожного.кожного.Творчо, а інакше

Творчо, а інакше – навіщо.– навіщо.

Самоврядування

Самоврядування – – це процес не

це процес не стихійний, а стихійний, а керованийкерований

Ми керуємось:

Ми керуємось:Загальна декларація прав людини;Загальна декларація прав людини;

Міжнародний пакт про громадські та політичні права;Міжнародний пакт про громадські та політичні права;

Конвенція про права дитини;Конвенція про права дитини;

Конституція України;Конституція України;

Закон України “Про об'єднання громадян”;Закон України “Про об'єднання громадян”;

Закон України “Про сприяння соціальному Закон України “Про сприяння соціальному становленню та розвитку молоді в Україні”;становленню та розвитку молоді в Україні”;

Закон України “Про молодіжні та громадські дитячі Закон України “Про молодіжні та громадські дитячі організації”;організації”;

Декларація про загальні засади Державної молодіжної Декларація про загальні засади Державної молодіжної політики в Україні;політики в Україні;

Статут учнівського самоврядування;Статут учнівського самоврядування;

Накази по школі.Накази по школі.

Самоврядування – це проблема не Самоврядування – це проблема не учнівська, а педагогічна, для розв'язання учнівська, а педагогічна, для розв'язання

якої потрібно:якої потрібно:

Послідовне підтримання позитивного, духовно-Послідовне підтримання позитивного, духовно-морального клімату взаємних стосунків;морального клімату взаємних стосунків;

Утвердження учнів як організаторів і відповідальних за Утвердження учнів як організаторів і відповідальних за якість життя колективу;якість життя колективу;

Обговорення перспектив роботи учнівського Обговорення перспектив роботи учнівського колективу, планування та організація його колективу, планування та організація його життєдіяльності;життєдіяльності;

Забезпечення простору для ініціативи, творчості, Забезпечення простору для ініціативи, творчості, самодіяльності учнів на всіх етапах – від пошуку самодіяльності учнів на всіх етапах – від пошуку корисних справ та їх реалізації до підбиття підсумків.корисних справ та їх реалізації до підбиття підсумків.

Учас

ники

про

цесу

Учас

ники

про

цесу

са

мов

ряду

ванн

я

сам

овря

дува

ння

Акту

альн

ість

Акту

альн

ість

сьог

одні

.сь

огод

ні.

Сьогодні нам понад усе бракує саме компетентного Сьогодні нам понад усе бракує саме компетентного досвіду участі у суспільно-політичних процесах в досвіду участі у суспільно-політичних процесах в країні. Тому насамперед ми маємо створити умови країні. Тому насамперед ми маємо створити умови для того, щоб наші діти могли його набути: шляхом для того, щоб наші діти могли його набути: шляхом участі у шкільному самоврядуванні, створення участі у шкільному самоврядуванні, створення дитячих і молодіжних об'єднань, співробітництва з дитячих і молодіжних об'єднань, співробітництва з громадськими організаціями, самостійного прийняття громадськими організаціями, самостійного прийняття рішень й уміння діяти в правовому полі, аналізувати рішень й уміння діяти в правовому полі, аналізувати різноманітні ситуації, передусім, у своєму різноманітні ситуації, передусім, у своєму найближчому оточенні. Виховання творчої найближчому оточенні. Виховання творчої особистості нерозривно пов’язане з майбутнім країни, особистості нерозривно пов’язане з майбутнім країни, відродженням нації, гуманізацією суспільства. відродженням нації, гуманізацією суспільства. Людина повинна жити з думкою: все для блага Людина повинна жити з думкою: все для блага особистості, кожному є місце у соціумі, кожен цінний особистості, кожному є місце у соціумі, кожен цінний для суспільства таким, яким він є. Керувати для суспільства таким, яким він є. Керувати політичними, національними та економічними політичними, національними та економічними процесами повинні ті, хто насправді є процесами повинні ті, хто насправді є професіоналами, хто уміє гуртувати навколо себе і професіоналами, хто уміє гуртувати навколо себе і вести за собою, хто здатен сформувати професійну вести за собою, хто здатен сформувати професійну команду, в якій поважають думку кожного члена, у команду, в якій поважають думку кожного члена, у якій кожен може виявити свої здібності і якій кожен може виявити свої здібності і реалізуватись у тій чи іншій справі. Такі завдання реалізуватись у тій чи іншій справі. Такі завдання суспільства вимагають нових підходів до виховання, суспільства вимагають нових підходів до виховання, до виявлення і розвитку здібностей лідера, адже лідер до виявлення і розвитку здібностей лідера, адже лідер у школі – це майбутній політик чи бізнесмен, якому у школі – це майбутній політик чи бізнесмен, якому вирішувати як щоденні, так і масштабні завдання, які вирішувати як щоденні, так і масштабні завдання, які поставить суспільство у час загальної глобалізації поставить суспільство у час загальної глобалізації світу. Успіх України на світовій арені закладається світу. Успіх України на світовій арені закладається сьогодні у школі лідерства – шкільному сьогодні у школі лідерства – шкільному самоврядуванні учнів. самоврядуванні учнів.

Беручи участь у роботі учнівського Беручи участь у роботі учнівського самоврядування учень виробляє такі якості:самоврядування учень виробляє такі якості:

Відповідальність за доручену справу, за колектив, за Відповідальність за доручену справу, за колектив, за все, що відбувається навколо;все, що відбувається навколо;

Принциповість – уміння критикувати, незалежним Принциповість – уміння критикувати, незалежним чином сприймати критику, давати об'єктивну оцінку чином сприймати критику, давати об'єктивну оцінку своїм вчинкам та вчинкам навколишніх;своїм вчинкам та вчинкам навколишніх;

Самостійність;Самостійність;

Готовність залежно від конкретних умов знаходити Готовність залежно від конкретних умов знаходити правильне рішення, долати труднощі;правильне рішення, долати труднощі;

Творче ставлення до дійсності;Творче ставлення до дійсності;

Вміння виявляти ініціативу, вносити в будь-яку Вміння виявляти ініціативу, вносити в будь-яку справу свої зусилля, думки, пропозиції.справу свої зусилля, думки, пропозиції.

 ГІМН ЗОШ №3 Слова В.М.Юськова

Музика Л.І.Полуденко

Рідна школа – наш другий дімНам навчатись й творити в нім

Школа в нас технологічна,Щоб в житті були практичні.

Приспів:Ми – нове покоління, нова генерація  Станем в майбутньому гордістю нації 

(приспів 2 рази)

Ти відкрила широку дорогуВ науковий, цікавий світ.

Де і радощі, і тривоги,І де мрії високий політ.

Приспів:  Ми – нове покоління, нова генерація     Станем в майбутньому гордістю нації 

         (приспів 2 рази)

Наша думкаНаша думкаСьогодні кожна школа сама визначає, якими Сьогодні кожна школа сама визначає, якими будуть її органи самоврядування, головне, будуть її органи самоврядування, головне,

щоб вони були не громіздкі, а навпаки – щоб вони були не громіздкі, а навпаки – гнучкі, рухливі і водночас не копіювати гнучкі, рухливі і водночас не копіювати

стереотипні структури.стереотипні структури.

Самоврядування не терпить шаблону і Самоврядування не терпить шаблону і формалізму. Скільки є шкіл, класів, стільки формалізму. Скільки є шкіл, класів, стільки

може бути різних варіантів організації може бути різних варіантів організації учнівського самоврядування.учнівського самоврядування.