ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΤΕΧΝΗ

ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΤΕΧΝΗ

Klee, Οικογενειακός περίπατος

Νηπιαγωγείο Καραμέλα, 2011-2012

Ομάδα νηπιαγωγείου

Βαγγελάτου Διονυσία

Βερυβάκη -Παναγοπούλου Αντωνία

Βερυβάκης - Παναγόπουλος Νικόλας

Γερασιμίδης Παναγιώτης

Διβάνη Ρίτα

Καρακούσης Ιάσονας

Καρανικήτας Γιώργος

Κοσκίνη Άρτεμις

Κούρτεσης Αλέξανδρος

Μαρτζάκλης Άγγελος

Μιχαλάς Άρης

Ραθώσης Λευτέρης

Στρατηγού Αργυρώ

Τασούλης Δημήτρης

Τομοπούλου Έλλη

Τσακαλόγιαννης ‘Αγγελος

Φράγκου Λήδα

Χωριανόπουλος Μανώλης

Επιμέλεια, σχεδιασμός παιδαγωγικών δράσεων

Κούλα Πανάγου

Επίσκεψη στο Μουσείο Ηρακλειδών και γνωριμία με το ζωγράφο Sol Le Wee.

Τα παιδιά μέσα από την επίσκεψη και τις προγραμματισμένες δράσεις ,κατάφεραν να διακρίνουν μαθηματικές

έννοιες ( σχήματα και χρώματα) στους πίνακες αλλά και να διατυπώσουν απόψεις σχετικά με τη θεματολογία του

ζωγράφου.

Joan Miro

Παρατηρώντας τα έργα του Miro ,τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με τις μαθηματικές έννοιες του σημείου και της γραμμής.

Αρχικά τους ζητήθηκε να δουν τις μορφές του πίνακα,( τα κρυμμένα μυστικά, όπως συνήθως τους λέμε) και στη συνέχεια να

αναγνωρίσουν τα σχήματα. Το τελικό στάδιο των δράσεων ήταν να εμπνευστούν από τους πίνακες του ζωγράφου και να

δημιουργήσουν, όπως εκείνος

ΘΕΜΑ

*Είναι μια μεγάλη κόκκινη ντομάτα και ένα σκουλήκι.

*Νομίζω ότι είναι ένα κόκκινο μπαλόνι που πετάει στον ουρανό

και ένα πουλί πάει να το τσιμπήσει.

*Μπορεί να είναι μια θάλασσα γιατί είναι μπλε ,που πάνω της έχει πέσει

αίμα από έναν καρχαρία και έχει κάνει έναν κύκλο και η γραμμή είναι το

καλάμι του ψαρά.

ΜΟΡΦΕΣ –ΣΧΗΜΑΤΑ-ΧΡΩΜΑΤΑ

*Υπάρχουν δύο κύκλοι, ένας μεγάλος και ένας μικρός.

* Ο μεγάλος δεν είναι κύκλος γιατί ίσος ,μοιάζει με στραβοχυμένο

λουκουμά.

*Ο κύκλος είναι σαν τη ρόδα δηλαδή είναι παντού στρογγυλός.

<<Το πέταγμα της λιβελούλας μπροστά από τον ήλιο>> *Είναι μια κλειστή γραμμή ο κύκλος , μέσα του έχει κάτι .Εδώ είναι κόκκινος και έξω

είναι μπλε*Το μπαστουνάκι είναι γραμμή.

ΘΕΜΑ

*Είναι παράξενοι άνθρωποι. Μοιάζουν με τους κατοίκους του πλανήτη με τους εξωγήινους.

*Μοιάζουν με ανθρώπους του φεγγαριού ,γιατί όλοι έχουν σκιές και μισοφέγγαρα.

*Εμένα μου θυμίζουν σκουληκάκια και κατσαρίδες και ζωήφια.

ΜΟΡΦΕΣ- ΣΧΗΜΑΤΑ

*Υπάρχουν δύο κύκλοι και από το κέντρο τους βγαίνουν αχτίνες.

Είναι σαν αστερίες.

*Όλα τα σχήματα έχουν μόνο τρία χρώματα. Κάνουν μοτίβα.

*Οι μορφές δεν είναι κανονικές ,δηλαδή δεν είναι ακριβώς κύκλος

αλλά ο ένας κύκλος μπαίνει μέσα στον άλλον. Μοιάζει να είναι

ζευγάρι.

*Είναι όλες ανοιχτές και κλειστές γραμμές, που κάνουν σκάλες και

πρόσωπα. Μερικές γραμμές είναι φαρδιές και άλλες μικρές δηλαδή

λιγότερο φαρδιές.

-Θέλεις να πεις στενές.

<<Αστερισμοί : η σκάλα της απόδρασης>>.

ΘΕΜΑ

*

*Είναι δύο ακροβάτες σε ένα τσίρκο.

* Μπορεί να είναι και άνθρωποι που ταξιδεύουν στον πλανήτη Άρη.

*Έχουν χάσει την ισορροπία τους και επειδή δεν έχει βαρύτητα στο φεγγάρι

έχουν έρθει τούμπα.

ΜΕΓΕΘΗ- ΜΟΡΦΕΣ-ΤΟΠΟΛΟΓΙΚΕΣ ΘΕΣΕΙΣ

*Ο άνθρωπος που έχει λεπτό κεφάλι έχει και λεπτά ποδαράκια αλλά το σώμα του

είναι χοντρό.

*Ο άλλος άνθρωπος που έχει μεγάλο κεφάλι , μεγαλύτερο από του διπλανού του,

κανονικό σώμα.

*Οι άνθρωποι είναι ανάποδα δηλαδή πάνω κάτω αλλά είναι ανάποδα και τα

σώματά τους.

*Όλα τα σχέδια είναι φτιαγμένα από γραμμές που είναι φαρδιές και στενές.

*Τα περιγράμματα είναι μαύρα και μέσα χωρίζονται σε σχήματα και χρώματα.

<<Ζωγραφιά που λέγεται αναποδογυρισμένες φιγούρες>>.

Τα παιδιά πειραματίζονται με τα χρώματα. Κάνοντας περιγράμματα , δημιουργούν μορφές. Χωρίζουν τον εξωτερικό

από τον εσωτερικό χώρο ,παίζοντας ταυτόχρονα με τις ανοιχτές και κλειστές γραμμές.

PAUL KLEE

ΘΕΜΑ

*Είναι μία μάσκα θεάτρου. Δείχνει έναν άνθρωπο λυπημένο και αυτό φαίνεται

γιατί τα φρύδια του είναι κατεβασμένα.

*Νομίζω ότι είναι μια μάσκα λιονταριού γιατί τα μαλλιά του είναι χαίτη.

*Ίσως είναι ένας κλόουν που έχει χάσει το γέλιο του ,γιατί τα παιδιά δε γελάνε

πια με τα αστεία του.

ΓΡΑΜΜΕΣ

(ανοιχτές, κλειστές, καμπύλες, τεθλασμένες, ευθείες)

*Υπάρχουν διάφορες γραμμές. Μερικές μοιάζουν με το καλώδιο του τηλεφώνου.

*Είναι σπιράλ. Γυρίζουν γύρω γύρω.

*Το μισό πρόσωπο , το ένα μάτι είναι μέσα σε μια κλειστή γραμμή και το άλλο σε

μια ανοιχτή.

*Στην αρχή η μία γραμμή είναι ευθεία και μετά γίνεται ζιγκ-ζαγκ.

<<Ο ναύτης νιώθει το τέλος του>>.

ΘΕΜΑ

*Είναι ένας στρατιώτης που κρατάει το σπαθί του.

*Εγώ νομίζω ότι είναι ένας μαέστρος που κρατάει τη μπαγκέτα του και λέει στους

μουσικούς πώς να παίξουν.

*Μπορεί να είναι ένας χορευτής που χορεύει στις μύτες.

ΣΧΗΜΑΤΑ, ΓΡΑΜΜΕΣ

*Το σώμα του είναι παράξενο γιατί είναι όλο από σχήματα. Δηλαδή το κεφάλι

του είναι κύκλος, το πάνω σώμα του είναι παραλληλόγραμμα και το κάτω σώμα

είναι τρίγωνα.

*Έχει πολλές μύτες.

*Εννοείς γωνίες.

*Επειδή μέσα στα σχήματα υπάρχουν γραμμές είναι σα να έχει σκιά.

* Πολλά σχήματα είναι το ένα μέσα στο άλλο και είναι σα να τα βλέπεις από

μακρυά.

<<Ο δάσκαλος του χορού>>.

Τα παιδιά δουλεύοντας με χάρακες αρχίζουν να εφαρμόζουν τα χαρακτηριστικά και τις ιδιότητες των σχημάτων και των

γραμμών.

ΘΕΜΑ

*Είναι μια πολιτεία που όλα τα σπίτια της έχουν χρωματιστά παράθυρα.

*Εγώ νομίζω ότι είναι χωράφια που έχουν φυτρώσει χόρτα και τα

βλέπουμε από ψηλά.

*Μπορεί να είναι χρωματιστά πλακάκια.

ΣΧΗΜΑΤΑ, ΧΡΩΜΑΤΑ, ΜΟΤΙΒΑ

*Τα χρώματα είναι σκούρα, είναι μουντά. Μου θυμίζουν τα χρώματα που

έχει ο ουρανός όταν είναι απόγευμα.

*Υπάρχουν πάρα πολλά παραλληλόγραμμα και τετράγωνα.

*Τα παραλληλόγραμμα έχουν δύο μεγάλες γραμμές και δύο μικρές.

*Δε λέμε μεγάλες αλλά μακρυές και κοντές γιατί μεγάλος εννοούμε στην

ηλικία δηλαδή πιο μεγάλος από μένα.

*Το τετράγωνο έχει τέσσερις γωνίες και τέσσερις πλευρές ίσες.

*Το παραλληλόγραμμο χωράει δύο τετράγωνα αν το διπλώσεις στη μέση.

<<Πρόσοψη από γυαλί>> *Μπορεί όμως να χωράει και δύο παραλληλόγραμμα

είναι ανάλογα το πώς

είναι.

*Το τετράγωνο αν το διπλώσεις μπορείς να φτιάξεις δύο τρίγωνα.

*Τα σχήματα βγαίνουν το ένα από το άλλο.

Τα παιδιά παίζοντας με ξυλάκια (μη συμβατή μονάδα μέτρησης), δημιουργεί σχήματα και μορφές συμμετρικές ως

προς τον άξονά τους.

Wassily Kandinsky

Τα παιδιά πειραματίζονται με το φως και τη σκιά .Στόχος είναι να αποτυπώσουν την κίνηση του σώματός τους μόνο με

γραμμές. Έχουν ήδη παίξει μέσα από κινητικά παιχνίδια με το κέντρο βάρος τους και τη συμμετρία του σώματός τους.

ΘΕΜΑ

(Τα παιδιά αφού συζήτησαν για το θέμα του πίνακα δημιούργησαν μία ιστορία για το

πρόσωπο του πίνακα)

Μία φορά και ένα καιρό ήταν μία γυναίκα που έμενε σε έναν στρογγυλό πλανήτη. Σε

αυτόν τον πλανήτη όλα τα πράγματα ήταν σφαιρικά. Οι άνθρωποι δυσκολεύονταν να

περπατήσουν γιατί κυλούσαν. Δεν μπορούσαν να σταθούν πουθενά .Μια μέρα μία νεράιδα

τους λυπήθηκε και τους έκανε τα πόδια γραμμές για να μπορούν να στέκονται. Τα υπόλοιπα

όμως τα άφησε ίδια γιατί ήταν η νεράιδα της μαγικής σφαίρας και δεν ήθελε να σταματήσει

να είναι.

ΣΦΑΙΡΑ- ΚΥΚΛΟΣ

*Η σφαίρα κυλάει, ο κύκλος πέφτει.

*Ο κύκλος έχει κέντρο και η σφαίρα έχει κέντρο αλλά η

σφαίρα έχει περισσότερο βάθος

*Η σφαίρα έχει πολλούς κύκλους.

*Η σφαίρα όταν πέφτει , πέφτει σε πολλά σημεία.

<<Limoges Marketwoman>>

Τα παιδιά πειραματίζονται με την έννοια κυλάω.

Κυλάει η σφαίρα….

Κυλάει το χρώμα.

Φτιάχνοντας κύκλους, τα παιδιά ανακαλύπτουν το κέντρο και μετρούν τις αχτίνες του κύκλου.

Βίκτωρ Βαζαρέλι

ΘΕΜΑ

*Είναι μία πολυκατοικία που είναι φτιαγμένη από κύβους.

*Είναι πλακάκια που είναι κολλημένα το ένα δίπλα στο άλλο.

*Σε ένα σημείο , στον ένα τοίχο βλέπουμε τη μία πλευρά , στους άλλους τρεις

πλευρές.

ΚΥΒΟΣ -ΤΕΤΡΑΓΩΝΟ

*Ο κύβος έχει πολλά τετράγωνα.

*Το τετράγωνο έχει τέσσερις πλευρές και ο κύβος έχει έξι πλευρές.

*Το τετράγωνο είναι παραλληλόγραμμο αλλά δεν έχει μακρυές και κοντές

πλευρές αλλά ίδιες.

*Ο κύβος στέκεται και δεν κυλάει.

Matisse

Με αφορμή τους πίνακες του Μatisse, τα παιδιά έφτιαξαν μοτίβα δημιουργώντας

εικαστικές συνθέσεις.