педагогический проект

Воспитатель

«Придумать детскую игру есть, может быть, одна из

труднейших задач взрослого человека... Обратить

внимание на народные игры, разработать этот богатый источник, организовать их и

создать из них превосходное и могущественное

воспитательное средство — задача будущей педагогики»

К. Д. Ушинский

Творческое название «Играя –

общаемся»

В последнее время педагоги и родители с тревогой отмечают, что многие дошкольники испытывают серьезные трудности в общении со

сверстниками, это выражается в неумении находить подход к

партнеру, поддерживать и развивать установленный контакт, отмечаются сложности в умении сопереживать в печали и радоваться успеху другого

человека  

Если игры органично включены в воспитательный процесс не в

качестве уединенного средства, а как один из системных

компонентов возрождаемых и развиваемых детским садом

народных традиций,

то народные игры являются эффективным средством развития общения детей

младшего возраста  

изучить возможности народной игры как средства формирования навыков общения детей младшего дошкольного возраста

«Нужно ли использовать

народные игры для

формирования навыков общения

детей?»

Увлеченность современных родителей и детей компьютерными играми

Трудности в становлении межличностного общения детей в сегодняшних условиях, связанных с дефицитом их воспитанности, доброты, культуры,

неустойчивыми нравственными критериями

Современные дети стали менее отзывчивы к чувствам других

Модель реализации проекта

Педагоги Дети

Родители

Организационно - подготовительный этап

Основной этап

Заключительный этап

Основной этап

(октябрь 2011- январь 2012)

Работа с детьми

Работа с родителями

Работа с педагогами

Работа с родителями

Консультации, анкетирование,

беседы

Организация совместной

деятельности

Цель: приобщение родителей к воспитательно – образовательному процессу,

повышение игровой грамотности

Цель: вызвать эмоциональный отклик,

создать атмосферу радости от совместной деятельности

с детьми

Работа с детьми

Совместная деятельность воспитателя и

детей

Свободная самостоятельная

деятельность детей

Игры, беседы, наблюдения,

чтение художественной

литературы

Игры, наблюдения,

художественное творчество

Игра «Карусели»

В этой игре развиваются способности к согласованному взаимодействию, умения подчинять свои действия интересам группы

Игра «По дорожке Валя шла»

Дети овладевают навыками выбора партнера по совместной деятельности, выражают симпатии и приязни к сверстнику

Семинар для педагогов: «Создание развивающей среды для игровой деятельности детей»

Консультация «Народные игры в жизни ребенка»

Анкетирование :«Что для меня значит - играть с детьми?»

Результативность проекта

Диагностика исследования интереса к народным играм

Диагностика степени формирования социально – нравственных качеств

в игре и через игру

1. Григорьев В.М. Народные игры и традиции в России. М.,1991.

2. Литвинова М.Ф. Русские народные подвижные игры. М., 1986.

3. Эльконин Д.Б. Психология игры. М., 1978.

4.Громова О.Е. Спортивные игры для детей. М,: ТЦ Сфера, 2009. (серия «Здоровый малыш»)

5. Алябьева Е.А. Игры для детей 4-7 лет. М,: ТЦ Сфера, 2010.

6. http://www.detsad14.ru/news/2010_01_week-winter-games-d3.html

7. http://bambinella.ru/narodnie-igri.php