презентация для лиги школ роснано

• Ассоциированная школа «Юнеско»• Коллективный член Международной Академии Наук экологии и

безопасности жизнедеятельности• Ресурсный центр Калининского района СПб «Образование и

здоровье»• Филиал студенческого водородного клуба МИРЭА• Работает в международных проектах Юнеско: «Baltic Sea

Project», «Всемирное Природное и культурное наследие», «Coast Watch Europe»; Российско-Британском проекте «Образование для устойчивого развития»

• Победитель Всероссийского конкурса «Сто лучших товаров России» в номинации «Образовательные услуги»

• Традиционно учителя лицея являются победителями и лауреатами городских и районных конкурсов педагогических достижений.

В чем новизна проекта

Новизна заключается в междисциплинарности проекта, широком привлечении к работе по формированию естественнонаучного мировоззрения, экологической культуры, здоровьесбережению социальных партнеров и возможности внедрения в школьную практику мониторинга интегрированных, надпредметных знаний и благополучия детей в школе.

Реализация преемственности образования(школа-ВУЗ-предприятия)

Проект основан на широком использовании ресурсов e-Learning (обучение с помощью Интернет и мультимедиа; дистанционное обучение).

Перечень направлений проекта в которых участвуют учителя, учащиеся, родители и партнеры школы, в том числе образовательные учреждения района, подкреплен сессионной программой повышения квалификации, легко транслируемой в другие учреждения образования.

Система интегрированных и бинарных уроков

Элективные курсы естественнонаучной направленности

Система эколого-водородного образования и знакомство

с нанотехнологиями

Деятельность клубов: Клуб старшеклассников Клуб «Водородный всеобуч» Клуб волонтеров Наноклуб

1. Междисциплинарный подход над- и межпредметная учебная интеграция

Мониторинг воды Финского залива, рек Невы, Охты, малых рек исторической части Санкт-Петербурга;

Мониторинг воды Финского залива, рек Невы, Охты, малых рек исторической части Санкт-Петербурга;

Исследование состава почвы и песка детских песочниц в районах города

Общественная аттестация полученных результатов (конференции разного уровня, публикации учащихся в отечественных и зарубежных сборниках и журналах, участие в олимпиадах)

Проводится:

• биоиндикации

• биотестирования

• химического анализа

• микробиологии

• лихеноиндикации

• представлены в Роспотребнадзор, ФГУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии» в г.Санкт-Петербург,

• защищаются на олимпиадах и конференциях разного уровня: международных, всероссийских, городских,

• опубликованы в отечественной и зарубежной печати

Baltic sea projectBaltic sea project

• Участие учеников лицея в международной конференции. Стокгольм, апрель 26-30, 2009

Энерго-экологическое образование через:• Экологизацию содержания образования• Разработку бинарных и интегрированных уроков• Изучение предметов: экология и экология человека• Элективные курсы• Клуб старшеклассников• Клуб «Водородный всеобуч»• Наноклуб

Реализация мечты будущего «Экологически чистый город» через:

• Практико-ориентированную деятельность в рамках Клуба старшеклассников и Клуба «Водородный всеобуч»

• Реализация проблемно-деятельностного подхода для формирования экологического мировоззрения и культуры.

• Создание условий для осознания необходимости внедрения альтернативного, в том числе водородного топлива.

• Формирование предметных и ключевых компетентностей.

Деятельность клуба была инициирована Международным клубом МИРЭА, сопредседателем клуба доктором хим. наук, проф. МИРЭА А.А. Евдокимовым при поддержке президента Национальной ассоциации водородной энергетики П.Б.Шелищем

Привлечь внимание школьников к жизненно важным проблемам:

• Водородному топливу• Альтернативной, в том числе

водородной энергетике• Водородной экономике• Привлечение нанотехнологий для

инновационной энергетики.

Осуществляется сотрудничество с учащимися ближнего и дальнего зарубежья, позволяющее дискутировать по проблемам экологической и энергетической безопасности стран в целях устойчивого развития общества с использованием информационно-коммуникационных технологий (интернет-конференции с учениками Финляндии и Швеции, конференции совместно со студентами МИРЭА, учениками школы-интерната №58, студентами Политехнического колледжа №39 г.Москвы).

Анализ и обобщение исторического материала,

данных литературы по проблемам

водородной энергетики и нанотехнологий

НН22

• Публикации в журналах «Водородный Всеобуч» в 2006, 2007, 2008 гг., в сборниках «Водородная энергетика будущего: регионы и отрасли»в 2008 г., в материалах II Международного форума «Водородные технологии для развивающегося мира» в 2008 г.

• Международные связи с странами Балтийского региона – участие в Международном проекте “Baltic Sea Project”,

• Участие в Международных конференциях в Стокгольме в 2008 г., в Хельсинки в 2008 и 2009 гг., в Вильнюсе в 2009 г.

Публикации учащихся и учителей лицея

2. Социальное партнёрство

Основной партнер – СПбГМА (9 кафедр) Партнеры научные и образовательные организации: Физико-технический институт им. Иоффе РАН; Московский институт радиоэлектроники и автоматики; Департамент образовательных программ МККК; Научно-исследовательский институт Пастера; Научно-производственное объединение «ХИМИТЕК»; ЗАО «Аэромед»; Дыхательный центр Сметанкиных.

Общественные организации с материальной поддержкой проекта: Благотворительный фонд оказания помощи ВИЧ инфицированным

детям, больным гепатитами ВиС; МАНЭБ; Районные организации: МППС, НМЦ, школы-партнеры, учреждения

Д.О., Муниципальный Совет.

Взаимодействие организуется по плану мероприятий проекта и дорожным картам групп. Закрепляется в меморандумах и договорах

Потенциальные инвесторы проекта

Интеллектуальный потенциал: медицинские технологии и продукты для профилактики и поддержки здоровья

партнеров (СПбГМА; МАНЭБ, фонда оказания помощи ВИЧ инфицированным детям, больным гепатитами ВиС, педиатрических учреждений);

методические инновационные разработки программ повышения квалификации учителей НМЦ Калининского района;

материалы лицея для выставки ЭКСПО представляющей образовательную систему России в Шанхае совместно с Международным клубом Водородный всеобуч.

Материально-технический потенциал: ресурсная база партнеров – научных и медицинский учреждений и фондов

общественного здравоохранения; программа инвестиций в укрепление материальной базы лицея Попечительского

совета лицея (согласно уставу). Финансовый потенциал: бюджет мероприятий МО №21 по разделу «санитарно-экологическое благополучие»; участие в грантах фондов по проблеме «Профилактика в школе».

База данных для поддержки инноваций

«Мир прямых инвестиций»

Информационные каналы трансляции проекта Сайт школы – страница «Образование и здоровье».

Мероприятия ресурсного центра, выставки.

Публикации в газете МО №21, изданиях социальных партнеров.

Публикации в сети творческих учителей, всероссийских и международных изданиях.

Участие в семинарах и конференциях (2009-2010 г - Москва, Минск, Вильнюс, Стокгольм – проекты «Baltic Sea Project», «Водородный всеобуч».

Телерепортаж ( 2009-2010 учебном году съемки 3 раза каналами НТВ, ТВ-100, 5 каналом).

Сайт наноклуба МИРЭА

http://nano.thedoor.ru/

Создание «дома XXI века»• Проект представляет собой дом, крыша которого покрыта солнечными

панелями. Рядом с домом устанавливается малая ветроэнергетическая установка (ветрогенератор). Также дом оснащен электролизером и энергоустановкой на топливных элементах.

• Водород и кислород используются в топливных элементах для выработки электрической энергии. В течение дня солнце питает приборы, при достаточном ветре, электричество поступает от ветрогенератора. Избыточная энергия уходит на электролиз, при котором происходит заполнение баллонов с кислородом и водородом. В пасмурные безветренные дни и ночью, когда энергии от солнечных батарей и ветрогенератора становиться недостаточно, накопленные газы пропускают через водородный топливный элемент.

• Благодаря энергии ветра и солнца мы можем жить в доме и не ограничивать себя в использовании экологически чистой электроэнергии.

3. Наблюдение, моделирование, конструирование

• Водород и кислород используются в топливных элементах для выработки электрической энергии. В течение дня солнце питает приборы, при достаточном ветре, электричество поступает от ветрогенератора. Избыточная энергия уходит на электролиз, при котором происходит заполнение баллонов с кислородом и водородом. В пасмурные безветренные дни и ночью, когда энергии от солнечных батарей и ветрогенератора становиться недостаточно, накопленные газы пропускают через водородный топливный элемент.

• Благодаря энергии ветра и солнца, мы можем жить в доме и не ограничивать себя в использовании экологически чистой электроэнергии.

• Этот проект получил медаль на Международной выставке в Шанхае

Демонстрация работы «Дома XXI века» и машин на водородном топливе

Компьютерное моделирование экологической ситуации в городе

5. Педагогическое сопровождение

•Обсуждение экспериментальных работ, планов

научно-исследовательской работы с

социальными партнерами

•Участие в инновационных проектах

•Проведение конференций

•Публикации учащихся

•Портфолио исследовательской работы,

достижений учащихся

•Персонифицированное сопровождение учеников

Участие учащихся в инновационных проектах для молодежи

Проректор по учебной работе СПбГМА профессор

П.Г.Ромашов беседует учащимися лицея

Декан факультета довузовской подготовки СПбГМА

профессор В.П.Романюк беседует с учащимися лицея

6. Содержательная информатизация образования в школе

Сценарные планы уроков и мероприятий, кейсы в виде посткадов, видеоматериалы, информационные материалы и рекомендации для учителей, учащихся и родителей, справочники, методы диагностики и оценки.

Целостная программа обучения по разным направлениям в форме недельных сессий. Все сессии оформляются в модули программ повышения квалификации администраторов школ и учителей.

Фонд электронной библиотеки «Школа здоровья» - состоит из электронных материалов и включает электронные копии документов, книг, журналов, пособий, методических рекомендаций, изобразительных материалов, отчетов экспертов, схем, видеолекции. Библиотека формируется в образовательных целях. Коллекция универсальна, состоит из источников информации, необходимых директорам, учителям, родителям и учащимся. Доступ к документам не ограничен.

Продукты будут транслироваться в форматах печатных и электронных публикаций и средствами Learning – Net, что требует технического обновления школьного сайта и отработки его нового контента.

Научные знанияв практическом применении

Обеспечение информационных потоков -пример модуля программы

Профориентационная деятельность

• На базе СПб ГМА им.И.И.Мечникова проходят занятия учеников 9-11 кл

• На базе ФТИ им.Иоффе проходят занятия по высоким технологиям для учеников старших классов

• Обсуждение инновационных проектов, нанотехнологий в области медицины, генетики, энергетики с учеными СПб ГМА им.И.И.Мечникова, ФТИ им.Иоффе и МИРЭА

• Интеграция основ инновационных открытий естественнонаучной направленности в содержание школьных предметов

195267, Санкт Петербург, ул.Ушинского, д.35/2тел/факс: 531-74-82

сайт: www.lyceum-179.narod.ruE-MAIL: lyceum179spb@mail.ru